六年級下冊美術(shù)教案 -第三課 遙遠的地平線 ︳湘美版

/六年級下冊美術(shù)教案第三課遙遠的地平線︳湘美版教學目標1.知識與技能：讓學生了解地平線的概念，掌握地平線在畫面構(gòu)圖中的作用，學會運用透視原理描繪出遙遠的地平線。2.過程與方法：通過觀察和分析，學生能夠理解并運用透視原理，創(chuàng)作出具有空間感的美術(shù)作品。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和感受力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學重點-地平線的概念及其在畫面構(gòu)圖中的作用。-透視原理的應用。教學難點-正確運用透視原理描繪出遙遠的地平線。教學準備-繪畫工具和材料。-相關(guān)圖片和視頻資料。教學過程第一課時1.導入：-利用圖片或視頻展示不同的地平線景觀，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這些畫面的共同特點是什么？”-引導學生總結(jié)地平線的概念及其在畫面構(gòu)圖中的作用。2.新授：-講解透視原理，展示一些運用透視原理的作品，讓學生理解透視在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。-演示如何運用透視原理描繪出遙遠的地平線，強調(diào)近大遠小的透視規(guī)律。3.練習：-讓學生嘗試運用透視原理描繪出遙遠的地平線，教師巡回指導。4.展評：-學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和鼓勵。第二課時1.復習與導入：-復習上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生回顧地平線的概念和透視原理。-提問：“你們還記得如何運用透視原理描繪出遙遠的地平線嗎？”2.深入學習：-講解地平線在畫面構(gòu)圖中的不同應用，如直線地平線、曲線地平線等。-展示一些具有創(chuàng)意的地平線作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。3.創(chuàng)作：-讓學生自由選擇地平線的主題，運用所學的透視原理進行創(chuàng)作。-教師巡回指導，解答學生的疑問。4.展評：-學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和鼓勵。教學反思-教師應關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法，確保學生能夠掌握地平線的概念和透視原理。-鼓勵學生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)布置-讓學生根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)作一幅以地平線為主題的作品，運用所學的透視原理。教學延伸-組織學生進行戶外寫生，觀察并描繪真實的地平線，提高他們對自然環(huán)境的觀察力和感受力。教學總結(jié)通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了地平線的概念和透視原理，還學會了如何運用這些知識進行美術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他們提高了觀察力和實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。希望他們在今后的學習中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“透視原理的應用”。透視原理是繪畫中非常重要的概念，它能夠使畫面具有空間感，讓觀者感受到畫面的深度和遠近。在描繪遙遠的地平線時，正確運用透視原理可以使畫面更加真實和生動。因此，對透視原理的講解和應用是本節(jié)課的重點。透視原理的基本規(guī)律是近大遠小，即離觀者近的物體看起來大，離觀者遠的物體看起來小。在繪畫中，我們可以通過一些方法來表現(xiàn)這種透視效果，如運用直線透視、空氣透視和色彩透視等。直線透視是指物體在畫面中的直線會隨著距離的增加而逐漸匯聚到一點，這個點稱為滅點。在描繪地平線時，我們可以將地平線設定在畫面的一定高度，然后將遠處的物體如樹木、建筑物等按照透視原理進行繪制，使其直線匯聚到滅點，從而表現(xiàn)出遙遠的地平線?？諝馔敢暿侵鸽S著距離的增加，物體的色彩會逐漸變淡，對比度會降低，細節(jié)會減少，整體呈現(xiàn)出一種模糊的感覺。在描繪遙遠的地平線時，我們可以將遠處的物體色彩處理得較為淡雅，對比度較低，細節(jié)較少，以表現(xiàn)出遠處的空間感。色彩透視是指在透視效果中，物體的色彩會受到空氣、光線等因素的影響而發(fā)生變化。一般來說，遠處的物體色彩會偏向藍灰色，近處的物體色彩會偏向原來的顏色。在描繪地平線時，我們可以將遠處的物體色彩稍微偏向藍灰色，以增強畫面的空間感。在運用透視原理描繪遙遠的地平線時，我們需要注意以下幾點：1.確定地平線的位置：地平線的位置決定了畫面的視角和空間感。一般來說，地平線可以設定在畫面的上方、中間或下方，不同的位置會產(chǎn)生不同的視覺效果。例如，將地平線設定在畫面的上方可以表現(xiàn)出廣闊的天空，將地平線設定在畫面的下方可以表現(xiàn)出遼闊的大地。2.確定滅點的位置：滅點是透視效果的焦點，它決定了物體的透視方向和程度。在描繪地平線時，我們需要確定滅點的位置，并根據(jù)滅點將遠處的物體進行透視處理。滅點一般位于畫面的中心或偏離中心的位置，具體位置取決于畫面的需要。3.注意物體的透視關(guān)系：在描繪地平線時，我們需要注意物體之間的透視關(guān)系，如大小、位置和距離等。一般來說，離地平線近的物體看起來大，離地平線遠的物體看起來小。同時，物體之間的距離也會影響透視效果，距離越遠，透視效果越明顯。4.善用空氣透視和色彩透視：在描繪遙遠的地平線時，我們可以運用空氣透視和色彩透視來增強畫面的空間感。通過將遠處的物體色彩處理得較為淡雅、對比度較低，以及稍微偏向藍灰色，可以讓觀者感受到遠處的空間距離?？傊敢曉碓诿枥L遙遠的地平線時起著重要的作用。通過正確運用透視原理，我們可以使畫面具有空間感，讓觀者感受到畫面的深度和遠近。在教學過程中，教師應注重講解透視原理的基本規(guī)律和運用方法，引導學生觀察和分析實際景物中的透視效果，并鼓勵他們在創(chuàng)作中進行實踐和探索。同時，教師還應關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，培養(yǎng)他們的觀察力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在具體的教學實踐中，教師可以通過以下步驟來幫助學生深入理解和應用透視原理：1.觀察與討論：-教師可以組織學生觀察周圍環(huán)境中的地平線和透視現(xiàn)象，如教室、校園或戶外景觀。-引導學生討論他們所觀察到的透視效果，如道路的消失點、建筑物的大小變化等。2.示范與講解：-教師可以通過現(xiàn)場示范或使用多媒體教學資源，展示透視原理在實際繪畫中的應用。-講解如何確定地平線的位置，如何找到滅點，以及如何根據(jù)透視原理來繪制物體。3.實踐與指導：-學生在教師的指導下，嘗試自己繪制包含地平線的場景，運用透視原理來表現(xiàn)遠近關(guān)系。-教師在學生練習時巡回指導，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。4.作品分析與評價：-學生完成作品后，教師組織作品展示和評價，讓學生相互學習，交流透視應用的體會。-教師對學生的作品進行點評，強調(diào)透視原理的正確應用，并提出改進建議。5.拓展與挑戰(zhàn)：-教師可以鼓勵學生在課后嘗試更復雜的透視場景，如城市街道、山脈景觀等。-提供額外的學習資源，如藝術(shù)家的作品分析、透視繪畫的在線教程等，供學生自主學習。通過這些步驟，學生不僅能夠在理論上理解透視原理，而且能夠在實踐中掌握其應用技巧。此外，教師還應該鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，將透視原理與個人的藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出既有透視感又有個人風格的藝術(shù)作品。在評價學生的作品時，教師應該注重以下幾個方面：-透視的準確性：檢查學生是否能夠準確地將透視原理應用于作品中，包括地平線的位置、滅點的設定和物體的大小變化等。-空間感的表達：評價學生是否能夠通過透視的運用，有效地表現(xiàn)出畫面的空間深度和遠近關(guān)系。-創(chuàng)意與個性：鼓勵學生在運用透視原理的基礎上，加入個人的創(chuàng)意和風格，使作