人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)年度第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)內(nèi)容一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、知識(shí)與技能

(1)、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、

“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)

單位之間的關(guān)系。

(2)、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將

整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”

法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似值。

(3)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體質(zhì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)感。

2、過(guò)程與方法

本單元的教學(xué)主要采用類比法和遷移法。

3、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀，對(duì)資源的節(jié)約教育。

(1)結(jié)合讀、寫數(shù)，用有教育意義的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(2)在現(xiàn)實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體能多位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的

廣泛性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù)；會(huì)用萬(wàn)、億為單位表

教學(xué)重點(diǎn)

示大數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)含有0的多位數(shù)的讀寫方法。

課時(shí)安排12課時(shí)

教學(xué)媒體電腦、投影儀、數(shù)位順序表

教材分析

本單元由“億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩部分組成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“百”、“千”、“萬(wàn)”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，理

解了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，并且會(huì)正確地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大

小，本單元教材在上述基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，因?yàn)榍|以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中經(jīng)常

遇到，所以對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)之一，這部分教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的靈敏感起了重要作用。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(1)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法(P2-4例1)課時(shí)1

1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、

教學(xué)千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

2、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意

目標(biāo)識(shí)和能力。

3、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)資源的節(jié)約教育。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具電腦、投影儀、圖片和計(jì)數(shù)器

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：備注：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù):

(1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

(2)從420—-1——F的數(shù)到540

(3)從910—-1----h的數(shù)到1000

(4)從200--1——卜的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過(guò)哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

教學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京

市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

過(guò)程這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千

時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)間：是多

少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是

多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。

師：?、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)

單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位

13819000

t

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，

每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

2、“做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以

上的數(shù)。

四、談收獲

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

板書

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位

設(shè)計(jì)

13819000

t

表示8個(gè)十萬(wàn)

作業(yè)1、找一找生活中哪些地方用到大數(shù)，你會(huì)讀出這些大數(shù)嗎？

設(shè)計(jì)完成1號(hào)本（題目略）

教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)

教學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過(guò)程，自主

探索含有萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法，并在教師的隨時(shí)點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識(shí)到，達(dá)到預(yù)期效果。

后記

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（2）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)

內(nèi)容課時(shí)2

（練習(xí)一的：3-5題。）

教學(xué)1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

目標(biāo)3、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)資源的節(jié)約教育。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具圖片和計(jì)數(shù)器

一、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法備注：

1、誰(shuí)能說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？

2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的？

3、讀出下列各數(shù)。

326801458005205000

（要求：說(shuō)出萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然

后再合起來(lái)讀）

二、了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

教學(xué)

1、投影出示：分別說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，

表示什么？

過(guò)程

7265056245002845000

2、說(shuō)出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)……組成的。

56700070350004008000030200000

三、鞏固練習(xí)

1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)

40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往

右起，5分別表示（）請(qǐng)讀出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。

（2）在54后添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)是五十四萬(wàn)。在63后添

（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)是六千三百萬(wàn)。要把12345變成一千二百

三十四萬(wàn)，應(yīng)該（）。在96中間添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)才是

九百萬(wàn)零六。

2、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出

來(lái)。

四、談收獲

板書

億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

完成2號(hào)本（讀出下列各數(shù)）

設(shè)計(jì)

教學(xué)

在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法

解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。

后i己

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（3）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的寫法

內(nèi)容課時(shí)3

第6頁(yè)：例3、例4和練習(xí)二的：「5題。

教學(xué)

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

目標(biāo)

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

難點(diǎn)每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教具投影儀、數(shù)位表。

一、復(fù)習(xí)備注：

1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請(qǐng)寫出下列各數(shù)：

四千零七十七百八十四千零三

2、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、新課

教學(xué)例3：

1、板書：七萬(wàn)三千零八十八萬(wàn)。問：這些數(shù)怎樣寫？

3、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是兒？其它數(shù)位分

別是幾？怎樣寫？

教學(xué)

板書：

七萬(wàn)寫作70000

過(guò)程三千零八十八萬(wàn)寫作30800000

七百零八萬(wàn)寫作7080000

3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫？

一千五百六十九萬(wàn)寫作：

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作；

5、板書例4。問：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再

寫什么？

6、檢驗(yàn)。

7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？

先寫什么再寫什么？

數(shù)位沒有單位，怎么辦？

4、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

三、拓展

1、自學(xué)課本第7頁(yè)“你知道嗎？”

2、交流

四、談收獲

億以內(nèi)數(shù)的寫法

板書

七萬(wàn)寫作70000

三千零八十八萬(wàn)寫作30800000

設(shè)計(jì)

七百零八萬(wàn)寫作7080000

作業(yè)

練習(xí)二：6、7

設(shè)計(jì)

教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)

教學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過(guò)程，自主

探索含有萬(wàn)級(jí)數(shù)的寫法，并在教師的隨時(shí)點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識(shí)到，達(dá)到預(yù)期效果。

后記

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(4)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

內(nèi)容課時(shí)4

練習(xí)二的：8-11題。

教學(xué)

1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

、熟練地寫含有兩級(jí)的數(shù)。

目標(biāo)2

重點(diǎn)能根據(jù)數(shù)組正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)寫數(shù)和讀數(shù)中關(guān)于0的讀寫法

教具電腦、投影儀

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練備注：

1、寫出下列各數(shù)

十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)

四千零六萬(wàn)五千

2、這些數(shù)你是先寫哪一級(jí)的？再寫哪一級(jí)？

3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什

么幫助？

二、課堂練習(xí)

、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

教學(xué)1

四百萬(wàn)八十萬(wàn)五萬(wàn)和三千

過(guò)程(1)

(2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百

3)八千萬(wàn)和四十

反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？

2、寫出下列各數(shù)：

四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十

萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百

3、完成第14、15、16題。

三、游戲

提出要求：

同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、

億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫出這個(gè)數(shù)?？凑l(shuí)會(huì)寫？

四、談收獲

板書

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

一號(hào)本（練習(xí)二：10、11）

設(shè)計(jì)

教學(xué)在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法

解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。結(jié)合生

后記活實(shí)際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（5）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

比較數(shù)的大小

內(nèi)容書第13?15頁(yè)的例4、例5、例6,練習(xí)三的第1?課時(shí)5

4題

1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

教學(xué)2、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)；

3、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求

目標(biāo)出它的近似數(shù)。

4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)用“四舍五入”法省略萬(wàn)位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

難點(diǎn)用“四舍五入”法省略萬(wàn)位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

教具電腦、投影儀

一、比較數(shù)的大小備注：

1、投影出示：在O里填上“>"、"V”或

9990101060105646870678

2、板書課題：比較數(shù)的大小

3、教學(xué)例4。

板書例4

第一組數(shù)：454800和48500

4、歸納方法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說(shuō)明）

教學(xué)

5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

過(guò)程

二、把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)

1、提出自學(xué)要求：整萬(wàn)的數(shù)，為了讀、寫簡(jiǎn)便，我們常常把

整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請(qǐng)大家自

學(xué)課本。

2、問：怎樣改寫的？

3、板書例5

讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整

4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

三、求近似數(shù)

1、小黑板出示：求出下列數(shù)的近似數(shù)：49269375

2、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？

指出：比萬(wàn)大的數(shù)，我們也可以用同樣的方法來(lái)求它的近

似數(shù)。

3、板書例6:127561389000c

問：12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？那么省

略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入

呢？

強(qiáng)調(diào)指出：要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只

要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來(lái)考慮就可以了，不要管尾

數(shù)的后兒位是多少。

1389000,怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)？

4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

比較數(shù)的大小

例4：比較大小例5：改寫下面各數(shù)

板書454800和48500

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)二第1、2題。

設(shè)計(jì)

注意知識(shí)遷移，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。注意建立數(shù)感，教學(xué)中主要

教學(xué)

采用的是創(chuàng)設(shè)情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的

后己

i能力。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（6）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

綜合練習(xí)

內(nèi)容課時(shí)6

練習(xí)三的：6~8題

教學(xué)1、進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

目標(biāo)3、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。能使用數(shù)據(jù)說(shuō)明問題，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

重點(diǎn)正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

難點(diǎn)正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

教具電腦、投影儀

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練備注：

1、讀出下列各數(shù)

6678905、9043000,7890000

2、寫出下列各數(shù)

二十萬(wàn)、三十八萬(wàn)零九百、三百零五萬(wàn)零五十

3、你們能說(shuō)一說(shuō)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請(qǐng)背

出數(shù)位表。

4、投影出示：一個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位和十萬(wàn)位上都是5,千位

上是3,其他各位都是0。

教學(xué)

（1）這是幾位數(shù)？請(qǐng)寫出這個(gè)數(shù)。

過(guò)程

（2）最高位是什么位？讀出這個(gè)數(shù)？

（3）省略萬(wàn)位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

評(píng)議（要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。

二、拓展練習(xí)

1、下面口里可以填哪些數(shù)？

19口785弋20萬(wàn)、60口907-60萬(wàn)

9口8765Q1000000、904765^900000

其中最大或最小是幾？

2、用0、1、7、4、8能組成最大電腦、投影儀和最小的五位

數(shù)各是多少？

板書

綜合練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三：6、7、8

設(shè)計(jì)

教學(xué)在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決

實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。結(jié)合生活實(shí)

后t己際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（7）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

大數(shù)的改寫

課時(shí)7

內(nèi)容P14-15的例5、例6

1、掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬(wàn)的

數(shù)。

教學(xué)

2、掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方

法，能正確地“略寫”非整萬(wàn)的數(shù)。

目標(biāo)

3、理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。

4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

重點(diǎn)大數(shù)的改寫和略寫

難點(diǎn)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、舊知鋪墊備注：

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零

六百

2、讀一讀下面各數(shù)。

200000035000001020000086000000

二、講授新課

1、教學(xué)例5。

（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅

細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。

（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特

教學(xué)

點(diǎn)。

學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是

過(guò)程

整萬(wàn)的數(shù)呢？

像：2000035000010000001020000...都是整萬(wàn)的

數(shù)。

像：2003535600010000051025600...都是非整萬(wàn)

的數(shù)。

（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，

常常將萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字

來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以“萬(wàn)”

作單位的數(shù)。

（4）改寫。

板書出示：500|0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上“萬(wàn)”

字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。

想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添

上板書“1”。

(5)即時(shí)嘗試。

把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

18000030000018000000

2、教學(xué)例6。

(1)電腦課件展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消

息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。

(2)讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少，并說(shuō)一

說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩

個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。

(3)啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比

較方便。

(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非

整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

(6)即時(shí)嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的

數(shù)。

126400813285431209000

三、課堂活動(dòng)

1、課文第14頁(yè)的“做一做”。

2、課文第15頁(yè)的“做一做”

四、鞏固練習(xí)

課本練習(xí)二的第3?5題。

板書大數(shù)的改寫

設(shè)計(jì)

作業(yè)練習(xí)二的第6-8題。

設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主

性，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過(guò)

教學(xué)

程，自主探索含有萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法，并在教師的隨時(shí)點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識(shí)到，達(dá)到

預(yù)期效果。

后t己

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(8)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時(shí)8

1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

一部分。

教學(xué)

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的頃序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的

目標(biāo)

數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。

3.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念

難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。

一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生備注：

1.復(fù)習(xí)。

(1)提問：你能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰(shuí)

能從右往左說(shuō)?說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。100004000

45004530453220602006

2.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。

(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。

(2)說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生。

3.教學(xué)自然數(shù)。

(1)說(shuō)明自然數(shù)。

(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。

提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾？

教學(xué)有最大的自然數(shù)?為什么？

想-想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的？

過(guò)程二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位。

(1)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

(2)教學(xué)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位。

①說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大的

數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的多位數(shù)。

②從以前學(xué)習(xí)的一萬(wàn)開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。

③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億?億地?cái)?shù)到十

億、

2.說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

說(shuō)明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣

每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十

進(jìn)制計(jì)法。

三、教學(xué)數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪兒個(gè)？

說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫出來(lái)就要用到數(shù)字。例如386,是一

個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、6o

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示

多少？2625313

2.教學(xué)數(shù)位順序表。

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。

(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。

說(shuō)明：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí)。

提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些

數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思？

(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)

單位。

⑷做“練一練”。

3.認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是兒位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪兒個(gè)數(shù)級(jí)?你

是怎樣分的？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說(shuō)一說(shuō)各有哪些數(shù)

位，最高位是什么數(shù)位。

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每一數(shù)級(jí)上各是多

少。

(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)?說(shuō)下面

各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級(jí)的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級(jí)上各表

示多少，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。34002603400623054000

四、小結(jié)和練

板書

數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

制作數(shù)位順序表

設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)：十萬(wàn)在多大，一百萬(wàn)有

教學(xué)

多大，借助計(jì)數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，

對(duì)于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級(jí)，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)

后記

等知識(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、從而理解這些知識(shí)。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(9)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

億以上的數(shù)的讀法

內(nèi)容課時(shí)9

教科書21頁(yè)

、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。

教學(xué)1

2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過(guò)歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

目標(biāo)

4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

難點(diǎn)億上數(shù)的讀法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、復(fù)習(xí)鋪墊備注：

1、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

2、口答：

(1)、10個(gè)億()；10個(gè)十億是()十個(gè)百億是()

(2)、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

47690000,7002000

二、探索新知

教學(xué)

(-)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)位

過(guò)程1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?fù)埽恢睋艿骄徘f(wàn)。

問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？(板書：億)

在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。

問：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？(板書：十億)

(用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。)

板書：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。

(二)、教學(xué)例1

1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字。

2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才的方法讀出

這個(gè)數(shù)。

3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。

4、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

三、鞏固練習(xí)

1、完成第21“做一做”

2、完成練習(xí)三第卜3題。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

板書億以上的數(shù)的讀法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三第4、5題。

設(shè)計(jì)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生充分利用已有

教學(xué)

的知識(shí)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過(guò)程，自主探索含有萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法，并

在教師的隨時(shí)點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識(shí)到，達(dá)到預(yù)期效果。

后i己

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(10)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

億以上的數(shù)的寫法

內(nèi)容課時(shí)10

第22頁(yè)：例2

教學(xué)1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以上的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

目標(biāo)3.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的寫法。

難點(diǎn)每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、復(fù)習(xí)鋪墊備注：

1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請(qǐng)寫出下列各數(shù)：

四千零七十七百八十四千零三

2、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、自主探索

教學(xué)例2：

1、板書：三億三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)。問：

這些數(shù)怎樣寫？

2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位

教學(xué)

分別是兒？怎樣寫？板書：

三億寫作300000000

過(guò)程

三十億九千萬(wàn)寫作3090000000

七千零三億零二十萬(wàn)寫作700300200000

3、想一想：整億的數(shù)怎樣寫？

4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬(wàn)”這一中間有零數(shù)的題

型

5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

完成第6-9題。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

板書

億以上的數(shù)的寫法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三第15、16題

設(shè)計(jì)

本節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較和交流，引導(dǎo)學(xué)生了解大數(shù)的“改寫”和“省

教學(xué)略尾數(shù)”的區(qū)別。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如果能用以下列表比較的方法進(jìn)行總

結(jié)，也許會(huì)收到更好的效果。

后記

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（11）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、電子計(jì)算器的使用課時(shí)11

1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能。

教學(xué)2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程。

3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法。

目標(biāo)4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

5.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。

難點(diǎn)掌握計(jì)算器的使用方法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀、計(jì)算器

一、激發(fā)興趣，引入新課備注：

比一比，誰(shuí)做得又對(duì)又快

57+26=82-49=12X27=3514-13=

36+47=41-18=26X28=544+16=

（板書課題）

二、講授新課

（-）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自

由）

2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家

介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫“電子計(jì)算

教學(xué)器”）

3.師：聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已

過(guò)程經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研

究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

4.出示思考題

（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

5.匯報(bào)結(jié)果

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么

關(guān)系？

教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位

輸起）

（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么

鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書）

練習(xí)12+4（說(shuō)出過(guò)程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）

B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該

怎么辦？

C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什

么？

（-）計(jì)算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389+260（板書）

學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.

練習(xí)：

750+1473=2983—627=32X68=

15484-43=49X39=17805-3976=

小結(jié)：力口、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四

則運(yùn)算符號(hào)就可以了

2.出示例2：計(jì)算68+5X25（板書）

單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯

報(bào)結(jié)果.

練習(xí)：

783+56X2157+2724-1794+

184X3

3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024+（167-83）

三、鞏固反饋

用計(jì)算器計(jì)算

591-243+20752X34+62538154-35

-27

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意

什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)

計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎

板書

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、電子計(jì)算器的使用

設(shè)計(jì)

作業(yè)用計(jì)算器計(jì)算課本第26頁(yè)第1題.

設(shè)計(jì)

教學(xué)本節(jié)課主要在講解中使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的有

用性，增強(qiáng)基學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受科學(xué)的重要性，激起其向往、探索科學(xué)的

后t己愿望，讓學(xué)生直觀地掌握知識(shí)。

小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（12）課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容感受1億有多大。（課文第33-34頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)12

1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。

教學(xué)2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通

和交流的習(xí)慣。

目標(biāo)3、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)我國(guó)每人節(jié)約一粒米，可省多少噸？對(duì)學(xué)生從

節(jié)約開始進(jìn)行愛國(guó)教育。

重點(diǎn)理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。

難點(diǎn)結(jié)合具體的量獲得直觀感受一1億有多大。

教具一疊紙張（1000張）、直尺等。

一、提出問題備注：

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多大數(shù)。今天，老師想問同學(xué)

們一個(gè)問題一你能想象1億有多大嗎？

引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，

可能會(huì)結(jié)合不同的量進(jìn)行猜測(cè)。

二、探究活動(dòng)

L首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，

研究選擇測(cè)量“1億張紙摞起來(lái)的高度?！?/p>

教學(xué)2.思考如何進(jìn)行測(cè)量。

提問引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來(lái)直接進(jìn)行測(cè)量行嗎？不

過(guò)程能直接測(cè)量怎么辦？

教師：有沒有想到取115張、1021張呢？接著說(shuō)明，為

了計(jì)算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)量。

3.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測(cè)量。

⑴教師取兒份100張紙給部分學(xué)生測(cè)量高度，然后學(xué)生

分小組推算1億張紙的高度；

⑵教師把1000張紙給其他的學(xué)生測(cè)量高度，讓他們也分

小組去推算1億張紙的高度。

⑶推算結(jié)果。

1億張紙的高度是1萬(wàn)米。老師：你知道1萬(wàn)米有多高

嗎？

為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師

可以打個(gè)比方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎？

三、自主活動(dòng)：讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測(cè)

量、推算，進(jìn)一步感受1億有多大。

板書

感受1億這個(gè)數(shù)有多大

設(shè)計(jì)

作業(yè)一、讀出下面各數(shù)。

二、寫出下面各數(shù)。

設(shè)計(jì)三、改寫數(shù)。

教學(xué)在教學(xué)中，不僅注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，更注意讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)

學(xué)思想方法。把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單問題，一步一步解決，讓學(xué)生在活動(dòng)中親

后記身體驗(yàn)、領(lǐng)悟，由局部推算整體的研究方法。

增城市小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

2015學(xué)年度第二學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)內(nèi)容公頃和平方千米P34——P37

1、認(rèn)識(shí)和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過(guò)計(jì)算、觀察、推

理、想象等方式，體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100

公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)目標(biāo)3、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些

簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)

的能力。

5、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位，體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。

幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單

教學(xué)難點(diǎn)

換算。

課時(shí)安排公頃、平方千米..........................................2課時(shí)

教學(xué)媒體課件、圖片、錄音機(jī)

教材分析

認(rèn)識(shí)和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過(guò)計(jì)算、觀察、推理、想象等方式，

體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的

知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相

互合作學(xué)習(xí)的能力。

增城市小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(13)課時(shí)

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容公頃和平方千米P34——P35課時(shí)第1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過(guò)計(jì)算、觀察、

推理、想象等方式，體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米

教學(xué)=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

3、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一

目標(biāo)

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相

互合作學(xué)習(xí)的能力。

4、“保衛(wèi)我國(guó)每一寸地方”滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位，體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。

幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)

難點(diǎn)

單換算。

教具課件

(-)導(dǎo)入新授

備注：

師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在

我們就來(lái)個(gè)就地取材。(1)師隨手拿起一個(gè)卡片，問：它

的表面面積大約是45()0

(2)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3()0

(3)黑板的面積大約是3()。

教學(xué)

師：剛才同學(xué)們都講的是什么單位？(面積單位)

過(guò)程我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位？

學(xué)生回憶說(shuō)一說(shuō)。(平方厘米平方分米平方米)

誰(shuí)能用手比劃一下1平方米、1平方分米和1平方厘米

分別有多大？

從你們響亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位掌握得

很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，

這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。

接著出示：我們學(xué)校的占地面積約2()。

師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？

(-)探索發(fā)現(xiàn)

師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的

面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平

方千米。板書：公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)識(shí)公頃

(1)自學(xué)公頃，初步感知

師：1公頃到底有多大？“公頃”和“平方米”之間到底有

怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們打開書。(學(xué)生看書)

師：誰(shuí)能把自己看書的收獲和大家交流一下？

(2)學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1

公頃。

(3)推算：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是多少平方米？

(學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書)100米X100米=10000平方米

=1公頃

師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請(qǐng)大家欣賞。

(課件出示有關(guān)資料的圖文信息)

a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72(

b、世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，面積大約40()0

c、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”的建筑面積約為20

()o

2、認(rèn)識(shí)平方千米

(1)師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可

能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積？

(2)使學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千

米。

(3)師：1平方千米等于多少公頃？

推導(dǎo)：1平方千米是邊長(zhǎng)為1000米的正方形的面積，也就是

1000X1000=1000000（平方米）10000平方米=1公頃,所以

1平方千米=1000000平方米=100公頃

（4）那么大約多少個(gè)鳥巢的面積是1平方千米呢？

學(xué)生思考并回答

延伸

a、上海市的面積大約是6340平方公里。

b、中國(guó)地大物博國(guó)土面積約是960萬(wàn)平方千米（平方公里）。

c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為1710萬(wàn)平方千米。

（三）鞏固發(fā)散

1、單位換算

1公頃=（）平方米1平方千米=（）公頃

3公頃=（）平方米