新時(shí)期博物館共建共享機(jī)制構(gòu)建研究

【摘要】博物館共建共享機(jī)制構(gòu)建已經(jīng)成為新時(shí)期文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容。高校博物館作為我國(guó)博物館的重要組成部分，長(zhǎng)期面臨知名度低、資金缺乏、發(fā)展受限等困局。立足高校博物館現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)借鑒成功案例，在中國(guó)博協(xié)高校博物館專業(yè)委員會(huì)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮高校博物館能動(dòng)性。打造高校博物館品牌，樹(shù)立IP。構(gòu)建高校博物館共建共享機(jī)制，推動(dòng)高校博物館走出發(fā)展困境。真正讓高校博物館走進(jìn)社會(huì)大眾的視野，發(fā)揮出高校博物館的力量，以滿足新時(shí)代以來(lái)人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活需要?！娟P(guān)鍵詞】共建共享；高校博物館；困境進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)高校博物館總量已近500家。這些高校博物館擔(dān)負(fù)著學(xué)校人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的雙重使命，越來(lái)越多的高校重視博物館在其學(xué)科建設(shè)、對(duì)外交往中的作用。更有不少高校在新建、改建和擴(kuò)建場(chǎng)館，甚至是打造博物館集群。不過(guò)，與此數(shù)字形成鮮明對(duì)比的是平均每館5萬(wàn)人次的年觀眾量，以及70%以上高校博物館年舉辦臨時(shí)展覽次數(shù)的不足。高校博物館數(shù)量雖多，但多分散于各個(gè)城市的高校中，遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出他的作為博物館教育功能。在新時(shí)期這一背景下，高校博物館如何發(fā)揮出其功能，這就需要通過(guò)構(gòu)建共建共享機(jī)制來(lái)進(jìn)行高校博物館之間的資源整合利用。一、我國(guó)高校博物館的特點(diǎn)與功能高校博物館與其他博物館相比，既有共性，即實(shí)物性、直觀性和廣博性等特點(diǎn)[1]，同時(shí)也因?yàn)槠錃v史底蘊(yùn)、地理分布、社會(huì)文化等因素的影響而具有獨(dú)特性。昝淑芹將高校博物館的特點(diǎn)概括為：專業(yè)性強(qiáng)，深而不博；相對(duì)封閉，利用率底；資源豐富，潛力巨大[1]。宋向光指出高校博物館具有“學(xué)術(shù)化、專業(yè)化、理性化”的特點(diǎn)[2]。一方面高校博物館作為行業(yè)類博物館同樣具備收藏、研究、教育等三項(xiàng)基本功能。丁燁、馬金波指出高校博物館作為博物館的一種特殊形態(tài)，更需要走出校園，成為高校文化的“名片”，同時(shí)服務(wù)社會(huì)，成為青少年教育基地[3]。張安勝指出，高校博物館是輔助教學(xué)科研，思想教育，文化素質(zhì)教育，社會(huì)實(shí)踐教育等功能[4]。其他學(xué)者的觀點(diǎn)也都多從以上功能出發(fā)來(lái)進(jìn)行闡釋?？偟膩?lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校博物館特點(diǎn)與功能的總結(jié)都十分中肯，也比較完善。二、構(gòu)建高校博物館共建共享機(jī)制的必要性“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)。”進(jìn)入21世紀(jì)20年代以來(lái)，人民群眾對(duì)精神文化的需求日益增長(zhǎng)。在社會(huì)上形成了一波波博物館熱，文化自信與文化自強(qiáng)為廣大人民群眾所重視。通過(guò)游覽博物館了解歷史，對(duì)增強(qiáng)文化自信自強(qiáng)有著重要的作用。但在這一背景下需要高校博物館積極參與其中，跟隨時(shí)代的步伐面向社會(huì)大眾。唯有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，做出自我改變才能脫穎而出，在此情況下構(gòu)建高校博物館共建共享機(jī)制已是一種必然趨勢(shì)。（一）我國(guó)高校博物館所面臨困境在研究高校博物館的特點(diǎn)時(shí)，許多學(xué)者也認(rèn)識(shí)到高校博物館在發(fā)展的過(guò)程中存在的問(wèn)題。學(xué)者提出我國(guó)高校博物館規(guī)模不大，分布不平衡；對(duì)外開(kāi)放程度有待進(jìn)一步提升與改善；服務(wù)水平和質(zhì)量明顯不足；數(shù)字化效果不明顯等問(wèn)題，最后提出高校及高校博物館自身都應(yīng)該相互支持并配合，實(shí)現(xiàn)共建共享，共同發(fā)展[5]以及高校博物館在運(yùn)營(yíng)管理、倫理問(wèn)題和運(yùn)營(yíng)實(shí)踐三方面的困境[6]。（二）長(zhǎng)期封閉缺乏自我改變意識(shí)高校博物館作為高校內(nèi)的一個(gè)教輔部門(mén)，其主要對(duì)校內(nèi)師生開(kāi)放以及負(fù)責(zé)部分政務(wù)接待講解。一方面開(kāi)放人群有限，另一方面開(kāi)放時(shí)間也受限于學(xué)校放假情況。在我國(guó)《博物館條例》中規(guī)定：在國(guó)家法定節(jié)假日和學(xué)校寒暑假期間，博物館應(yīng)當(dāng)開(kāi)放；國(guó)家鼓勵(lì)博物館向公眾免費(fèi)開(kāi)放。這一規(guī)定在各省市縣級(jí)國(guó)有博物館落實(shí)較好，但在高校博物館中落實(shí)明顯不足。大多數(shù)高校博物館深處學(xué)校內(nèi)部，不僅社會(huì)人員進(jìn)校參觀困難，甚至本校學(xué)生對(duì)本校博物館所在位置都不甚了解。平時(shí)高校博物館事務(wù)性工作較少，這導(dǎo)致部分從業(yè)人員沉溺于現(xiàn)狀，不愿意進(jìn)行主動(dòng)改變。（三）經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，制約發(fā)展高校博物館其資金來(lái)源主要依靠學(xué)校撥款，作為教輔部門(mén)高校博物館經(jīng)費(fèi)往往不足，甚至僅夠基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)。有限的經(jīng)費(fèi)首先是用于保證基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)，在基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行改造。借用馬斯洛需求層次理論，多數(shù)高校博物館還停留在“生理”階段。高校博物館如想進(jìn)行展陳更換，藏品的特殊性要求專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行藏品轉(zhuǎn)移保護(hù)，布展設(shè)計(jì)。場(chǎng)館升級(jí)則需要專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，這些都不是僅靠博物館自身就能完成的工作，這一筆筆經(jīng)費(fèi)支出對(duì)高校博物館而言不易申請(qǐng)。同時(shí)高校博物館屬于學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，很難享受到國(guó)家針對(duì)博物館免費(fèi)開(kāi)放提供的相應(yīng)補(bǔ)貼。經(jīng)費(fèi)的缺乏極大的限制著高校博物館的各項(xiàng)活動(dòng)，限制著高校博物館的發(fā)展。（四）展陳落后，宣傳力度不足高校博物館與同為教輔部門(mén)的高校圖書(shū)館人流量與知名度相比，顯得冷清與低迷，在高校內(nèi)部往往是容易被忽略的一處機(jī)構(gòu)。而高校博物館的工作人員也往往不愿主動(dòng)改變，博物館中的展陳往往一次布展多年不換，部分高校博物館的展陳已經(jīng)落后于時(shí)代。而這些落后于時(shí)代的展陳又如何吸引參觀者前往參觀，各省市級(jí)博物館多還通過(guò)舉辦臨展來(lái)彌補(bǔ)和豐富展陳不足。但高校博物館極少聽(tīng)聞?dòng)信R展舉辦，或臨展基本不為人所知，缺乏高質(zhì)量的展陳。高校博物館不是缺乏藏品，有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)，高校博物館藏品總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了故宮博物館、國(guó)家博物館、上海博物館、南京博物院、河南博物院、吉林博物院、福建博物院的總和[7]。但大家往往對(duì)各省市博物館如數(shù)家珍，對(duì)高校博物館一無(wú)所知，這與宣傳力度不夠有極大關(guān)系。過(guò)去常說(shuō)“酒香不怕巷子深”但現(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各個(gè)省市博物館都在想盡辦法進(jìn)行宣傳。但部分高校博物館還是跟過(guò)去一樣，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”不主動(dòng)擁抱時(shí)代。三、構(gòu)建高校博物館共建共享機(jī)制的途徑國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校博物館現(xiàn)狀與困局進(jìn)行研究的同時(shí)也提出了相關(guān)的建議對(duì)策，都具有借鑒意義。如：鄒磊提出豐富資源，創(chuàng)新服務(wù)，培養(yǎng)專業(yè)人才以及加強(qiáng)構(gòu)建博物館與高校教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展模式的解決方案[8]。昝淑芹提出高校博物館應(yīng)該向綜合化發(fā)展、向研究型過(guò)渡，并建立數(shù)字化博物館[9]。高榮斌認(rèn)為高校博物館要辦好基本陳列及臨時(shí)展覽，要有一定的規(guī)模和現(xiàn)代化設(shè)備，開(kāi)設(shè)相關(guān)的博物館學(xué)課程[10]。鐘霞軍提出了地方高校博物館可持續(xù)發(fā)展的建議：根據(jù)學(xué)校特色，準(zhǔn)確定位，多方籌措資金，廣招賢才，提升展陳方式，打造精品[11]。眾多的學(xué)者都為高校博物館的發(fā)展提供了解決之道，但這些解決之道在實(shí)際中如何落實(shí)也值得我們深思。（一）走出校園尋求多方合作，打造高校博物館新模式新時(shí)代以來(lái)人民群眾對(duì)美好生活的向往日益強(qiáng)烈，博物館熱已成一種趨勢(shì)。各省市博物館成為外出游玩參觀的必去地點(diǎn)，這帶動(dòng)了博物館的發(fā)展。通過(guò)參觀博物館也豐富了人民大眾的精神文化。但目前各省市博物館多為歷史類博物館，缺乏專業(yè)性博物館，而高校博物館恰好可以彌補(bǔ)這一不足。部分高校博物館側(cè)重于某一主題進(jìn)行藏品征集與布展。如中醫(yī)藥大學(xué)博物館多側(cè)重于中醫(yī)藥文化的展示，地質(zhì)類大學(xué)博物館多側(cè)重于地質(zhì)方面，航空航天類大學(xué)對(duì)側(cè)重于航空航天方面。這些展陳也正是社會(huì)上所缺乏的。博物館的社會(huì)價(jià)值在于向多少的觀眾傳遞了具有價(jià)值的信息，有多少觀眾從中學(xué)習(xí)受教育。同時(shí)高校博物館藏品不可謂不多，藏品不可謂不精。如此多的藏品和各種主題的展陳如何走出校園展現(xiàn)給社會(huì)大眾，是高校博物館所面臨的問(wèn)題。目前針對(duì)這一問(wèn)題已有高校博物館進(jìn)行過(guò)積極探索，并有成功案例。如：成都市與成都理工大學(xué)合作，共建成都自然博物館暨成都理工大學(xué)博物館。成都理工大學(xué)舊館位于校內(nèi)，僅限于校內(nèi)師生參觀。新館則搬至學(xué)校西北側(cè)緊鄰地鐵等交通路線，有利的區(qū)位交通便于公眾前往。自開(kāi)館以來(lái)，常出現(xiàn)一票難求的現(xiàn)狀，目前該館已成為成都市一處重要的社教場(chǎng)所。成都理工大學(xué)博物館這一模式即未脫離高校博物館的范疇，同時(shí)也探索了一種高校博物館發(fā)展新模式，是高校博物館共建共享的一處成功案例。當(dāng)然早在成都理工之前中南民族大學(xué)博物館，已主動(dòng)為周邊社區(qū)和武漢市中小學(xué)生提供免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)。（二）發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，拓展資金來(lái)源針對(duì)高校博物館我們常提及資金不足的問(wèn)題，僅向上級(jí)主管部門(mén)進(jìn)行索取，并不是解決資金短缺的唯一途徑。高校博物館自身有著無(wú)可比擬的自身優(yōu)勢(shì)，有著豐富的藏品資源以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。有部分高校從自身開(kāi)源上下功夫。如：西北農(nóng)林科技大學(xué)博物院、清華大學(xué)藝術(shù)博物館、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館等采取對(duì)外門(mén)票收費(fèi)的政策。西北農(nóng)林科技大學(xué)博物院開(kāi)展各項(xiàng)展覽進(jìn)行增收，這樣下來(lái)的收入已經(jīng)能夠大大減輕博物館的資金壓力。目前有部分高校博物館為接待社會(huì)觀眾專設(shè)通道，方便社會(huì)大眾前來(lái)參觀。高校博物館在對(duì)外開(kāi)放方面，多視高校寒暑假情況而進(jìn)行開(kāi)放。寒暑假往往又會(huì)是博物館這一類社教場(chǎng)所的參觀高峰期，因而已有部分高校在寒暑假對(duì)外開(kāi)放。部分高校博物館積極與小初高學(xué)校合作，接待學(xué)生研學(xué)參觀等活動(dòng)。如：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館，作為首家被認(rèn)定為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)的高校博物館，是全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、全國(guó)科普教育基地。該館主動(dòng)利用自身優(yōu)勢(shì)，與小初高學(xué)校合作開(kāi)展科普進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)研學(xué)課程，吸引學(xué)生進(jìn)高校博物館。這一系列的活動(dòng)，使該館進(jìn)一步走進(jìn)社會(huì)、面向公眾。這樣大大拓展的高校博物館的資金來(lái)源，也為其發(fā)展提供了資金保障。（三）發(fā)揮博物館力量，打造品牌樹(shù)立造IP在2022年的上博主辦的博物館的力量賦能城市未來(lái)——國(guó)際博物館館長(zhǎng)對(duì)話”中，多為專家學(xué)者提及博物館的力量。博物館是一個(gè)城市的品牌，而高校博物館也是高校自身的一個(gè)品牌。當(dāng)前多數(shù)高校博物館的影響力多僅在學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)內(nèi)。極少有高校博物館“走出高?！睂⒂绊懥U(kuò)大到社會(huì)，或?qū)⒉仄吠饨杵渌┪镳^進(jìn)行展出。這樣“居家自守”既不利于藏品為社會(huì)大眾所知，也不利于高校博物館的宣傳。在各省市博物館IP層出不窮的時(shí)候，如：陜歷博的唐妞，甘肅省博的銅奔馬，海南博物館的南溟子等，我們卻極少聽(tīng)說(shuō)某高校博物館有自己的IP。沒(méi)有自身的品牌意識(shí)，宣傳力度不夠，高校博物館受制于學(xué)校本身，難免出現(xiàn)“酒香就怕巷子深”的情況。各大博物館IP其原型多來(lái)源于自身的藏品，這要求高校博物館深挖自身藏品。樹(shù)立品牌意識(shí)，打造符合自身特點(diǎn)的IP。未來(lái)幾年，博物館館藏文化資源必定成為熱門(mén)IP[12]。高校博物館想脫穎而出，博物館文創(chuàng)也將是一個(gè)超車道。一個(gè)深挖藏品又極具博物館特色的文創(chuàng)，往往能讓一座博物館火速“出圈”。（四）發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)作用全國(guó)高校博物館均為中國(guó)博協(xié)高等學(xué)校博物館專業(yè)委員會(huì)成員。如何推動(dòng)高校博物館進(jìn)行溝通交流，推動(dòng)高校博物館走出本校。高校博物館之間進(jìn)行相互交流，藏品展出等活動(dòng)。這需要專業(yè)委員會(huì)進(jìn)行牽頭，在專委會(huì)的帶領(lǐng)下搭建平臺(tái)讓各高校博物館館長(zhǎng)之間進(jìn)行對(duì)話，對(duì)高校博物館內(nèi)部的展陳互動(dòng)、藏品交流等達(dá)成一致。真正達(dá)到高校博物館引進(jìn)來(lái)，走出去。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，我國(guó)博物館學(xué)界的學(xué)者對(duì)高校博物館的特點(diǎn)、功能、問(wèn)題及發(fā)展建議等方面都做了較為全面的研究。高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀也為學(xué)者們所關(guān)注，實(shí)際中各地高