《玩得真開心》說課課件

玩兒得真開心溪江鄉(xiāng)友誼小學(xué)說課人：唐紅娟語文大課堂(三年級上冊)一、說課題

“興趣是最好的老師”，“生活是創(chuàng)作的唯一源泉”，生活更是語文教學(xué)的大課堂。本次語文大課堂的主題——《玩得真開心》就是源于生活,寓教于樂。讓孩子們在快樂的游戲中感受“玩”的樂趣，表達“玩”的心情，在玩中仔細觀察活動場景和人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，從而提升學(xué)生的語言組織和表達能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出中年級習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信上，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作，并樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心?？梢娂ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣在中年級學(xué)生剛?cè)腴T寫作是多么重要。因此中年級習(xí)作教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始，要想方設(shè)法激活學(xué)生的寫作興趣?？梢哉f，這次語文大課堂安排的《玩得真開心》就是撞擊著生活火花的智慧天地。二、說目標(biāo)1、知識與能力：組織學(xué)生玩游戲，以“玩兒”做話題，開展一次游戲活動，在玩中學(xué)會觀察人物的動作、神態(tài)和當(dāng)時的場面，練習(xí)說話，把說的內(nèi)容整理下來，寫一段話，做到語句通順，詳略得當(dāng)。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，以練為主，讓學(xué)生充分練習(xí)說話、寫作。3、情感態(tài)度與價值觀：在玩游戲的活動實踐根底上，讓學(xué)生在活動中感受童年生活的美好，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣進而培養(yǎng)寫作信心。重、難點與關(guān)鍵：

在游戲活動中，讓學(xué)生體驗玩游戲的快樂過程，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察并用口頭語言將游戲過程表達出來，最后能用書面語言把游戲過程表達出來。三、教法與學(xué)法：

教法：活動情景教學(xué)法、點面教學(xué)法、提問法、演示法、討論法。

學(xué)法：小組合作實踐、自助探究的學(xué)習(xí)方式、自信參與，自覺表達。

四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)談話激趣導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？2、師：看來同學(xué)們都很喜歡玩游戲，也很會玩游戲，那么這節(jié)課就讓我們盡情的說說喜歡玩的游戲吧！〔設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計意在激起學(xué)生對游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氣氛。同時明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來?！车诙h(huán)節(jié)討論：怎么玩討論玩什么游戲？三分鐘定好游戲規(guī)那么：幾個人玩？角色分配方法，特殊規(guī)定，勝負怎么區(qū)分？多討論，多交流，多觀察，多提問〔設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性，不強行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。讓他們說說自己喜歡的各種游戲，使學(xué)生說時有內(nèi)容才有興趣、。〕第三環(huán)節(jié)采訪：準(zhǔn)備玩1、宣布舉行游戲大賽，相機采訪：聽到這樣的消息后，你為什么會有這樣的表情？你在想什么？2、說比賽要求：比比哪組玩得最開心？比賽即將開始，請大家做好準(zhǔn)備！要注意觀察你周圍同學(xué)們的動作、表情、傾聽他們的語言、揣摩他們的心理，同時要關(guān)注自己的感受及周圍同學(xué)的反響，并速記在心里?？纯茨奈煌瑢W(xué)給你留下的印象最深？要認真哦！比賽開始！

第四環(huán)節(jié)

游戲：玩盡興選擇喜歡的游戲和喜歡的同學(xué)進行小組游戲，同時注意觀察游戲過程。分組游戲。師巡視，幫助并相機采訪〔設(shè)計意圖：切實做到以學(xué)生為主體，懂得合作，把時間給學(xué)生去玩、去觀察。加強實踐，在真實的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達?！场脖尘耙魳罚红硶痴剺穲@〔說話練習(xí)〕〔1〕、同桌間互相說說游戲開始后的熱鬧場面?！?〕、師指名小組代表說說自己的觀察?！哺鶕?jù)老師的提示說話。〕游戲開始了，操場上，大家。有的，有的，有的，還有的?！?〕、集體評議。引導(dǎo)思考提問：師：從同學(xué)們臉上的表情來看，這肯定是一節(jié)令人回味的語文課。很可惜，你們還有一些伙伴沒參與進來。我想:他們對這節(jié)課也感興趣，那么，你們猜，他們最想知道些什么？〔學(xué)生自由說，師把關(guān)鍵詞語按課前、課中、課后的順序板書到黑板?！硯煟好總€人對精彩的定義都不一樣，那你覺得這節(jié)課最精彩的局部是什么？你能給我們介紹一下嗎？為什么你喜歡呢？小組交流游戲過程。相互評一評。注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。練習(xí)提示：〔〕最有趣了。，。

〔設(shè)計意圖：以問題為導(dǎo)向，讓孩子對整節(jié)課的過程，精彩環(huán)節(jié)等有了完整的印象和感受，幫助學(xué)生構(gòu)建起文章的框架，突出重點環(huán)節(jié)。〕談最精彩的環(huán)節(jié)隨堂小練筆：選取自己喜歡的角度，按以下要求和本卷須知寫一個片段。出示寫作要求：1、選取你最感興趣的環(huán)節(jié)，寫一個片段。2、按一定順序，把動作寫具體。3、寫作時間：10分鐘出示本卷須知：1、請端正寫字姿勢。2、請一直往下寫，不要回頭看寫過的文字，不要修改。3、不會寫的字用拼音代替或者空著。4、不討論，不交流，不提問，不出聲！直到老師叫停筆！〔設(shè)計意圖：以思維導(dǎo)圖的方式，開闊學(xué)生的思維，從不同角度、不同方向去尋覓寫作的靈感和內(nèi)容。〕點評樂園1、學(xué)生同桌間互評作品。2、指名反響。3、師點評。10、課堂小結(jié)

在我們的語文夢中有一個“享受語文，快樂語文”的理念，而在這一堂課中，孩子們放下思想包袱，全身心地投入到游戲活動中去了，不僅收獲了快樂，而且在潛移默化中鍛煉孩子口頭表達能力和從“面”到“點”的寫作能力，讓孩子們在快樂中動腦、動口、動手，主動地去學(xué)習(xí)。11、布置作業(yè)從同學(xué)們完成的片段看來，學(xué)會提問，用問題引領(lǐng)寫作，把動作分解，真的能把動作寫具體，今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒！課后請同學(xué)們把片段補充成一篇完整的文章?？蓞⒖家韵聠栴}：1、這個游戲是什么時候玩的？2、和誰一起玩的？3、在哪里玩的？4、玩兒之前大家怎么議論的？5、游戲前，你做了什么準(zhǔn)備，怎么想的，怎么做的？6、你們組游戲的名稱是？它的規(guī)那么是？7、同學(xué)們喜歡這個游戲嗎？怎么表達出來的？為什么？8、你贏了還是輸了？怎么想的？原因是什么？9、游戲結(jié)束后，大家的神態(tài)是怎么樣？10、還想玩嗎？為什么？11、你有什么收獲？板書設(shè)計：

游戲前：游戲前的準(zhǔn)備、活動氣氛、心情、心理活動；游戲中：熱鬧場面、動作、語言、神態(tài)、心理活動等。游戲后：暢談所見、所聞、所感，最精彩的地方。玩兒得真開心五、教學(xué)反思1、這次語文大課堂安排了“玩得真開心”這個學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把口語交際和習(xí)作有機地結(jié)合起來，目的是讓學(xué)生感受“玩”的樂趣，在玩中觀察活動場面和人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動，然后再由說到寫，開展學(xué)生的語言能力。2、“玩”是這節(jié)課的前提，孩子們只有充分享受了玩的過程，他們才會有說的興趣和內(nèi)容。因此，我設(shè)計了10人為一組分組玩，讓孩子們充分感受游戲的熱鬧場面。而在第二課時中讓學(xué)生暢談游戲所見、所聞、所感，讓孩子們在游戲中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去表達。3、“說”是寫的重要環(huán)節(jié)。在這口語交際的環(huán)節(jié)中，充分給學(xué)生創(chuàng)造想要表達的欲望和氣氛，這樣便于學(xué)生相互啟發(fā)，相互補充。還有在口語表達中引導(dǎo)學(xué)生說話有條理。4、“寫”是最終的目的?！巴妗焙汀罢f”都是為了學(xué)生有內(nèi)容寫，能有條理地寫。站在老師的角度，我用心去感受老師引領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)寫作的過程，還特別關(guān)注到一些細節(jié)。例如“多討論，多交流，多觀察，多提問……”這樣一條習(xí)作提示。我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)科作文中一直在堅持的。檢視這“特別”的提示，發(fā)現(xiàn)其自有妙處。課堂上，學(xué)生真的在這“四多”的提示中抓住靈感，揮筆疾書。由于時間的關(guān)系，孩子們只有10分鐘的練筆時間。雖然時間有限，可由于前面的兩個環(huán)節(jié)工作做得充分，所以，大局部同學(xué)都能按要求寫出一百字以上，這就是效果。5、不過，在“點評”這一環(huán)節(jié)上，比較倉促，未能更好地表揚寫得好的同學(xué)和作品，感受寫作的樂趣。6、此