春夏秋冬朗誦串詞

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中淳于學(xué)校第一屆經(jīng)典誦讀展現(xiàn)活動(dòng)

主持詞

開篇語(yǔ)

男：敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，

女：尊敬的老師，友愛的同學(xué)們

合：大家好！

男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊(yùn)的華夏文明女：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，筑就了經(jīng)久不衰的民族珍寶。男：它如夏日的繁星，閃耀著奪目的光榮。

女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：我們走進(jìn)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。女：我們走進(jìn)經(jīng)典，讓民族文化的才智支撐我們?nèi)烁竦募沽?。合：“弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德”，中淳于學(xué)校第一屆經(jīng)典誦讀展現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)在開頭。

1、《古詩(shī)連誦》

女：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化。男：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。女：誦讀經(jīng)典古詩(shī)，我們查找萬(wàn)里河山的寬闊。男：下面請(qǐng)觀賞五班級(jí)二班帶來(lái)的《古詩(shī)連誦》。

2、《弟子規(guī)新唱》

女：我國(guó)有著厚重的文化底蘊(yùn)，素有“禮儀之邦”的美稱。男：知恩圖報(bào)、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。

女：翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的道理

當(dāng)中。

男：請(qǐng)觀賞三班級(jí)二班帶來(lái)的《弟子規(guī)新唱》。

3、《三字經(jīng)》

女：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎酪允裁礊閻u男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蔽覀兌靡允裁礊闃s！女：請(qǐng)觀賞四班級(jí)二班帶來(lái)的《三字經(jīng)》誦讀。

4、《擁抱四季》

女：天地有四方——東南西北，

男：自然有四季——春夏秋冬，

女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聰慧的詩(shī)人們，往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓在四季的不同風(fēng)

光中。

女：贊美四季就是贊美我們美妙的生活。

男：請(qǐng)觀賞三班級(jí)三班帶來(lái)的《擁抱四季》。

5、《明日歌》

女：有一首詩(shī)，自問世以來(lái)不知給多少人以警醒和啟迪，男：他告知我們今日的事今日做，明天還有明天的事，

女：假如非要等到“明日”才開頭，只能是生活在盼望之中，男：而“春去秋來(lái)老將至”，至死“萬(wàn)事成蹉跎”。女：請(qǐng)觀賞五班級(jí)一班帶來(lái)的歌曲《明日歌》。

6、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》。

女：從古至今，多少詩(shī)人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。男：千百年來(lái)，我們吟詠著它，在花前月下與伴侶相聚，在異地

他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人。

女：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉(xiāng)愁。男：接下來(lái)請(qǐng)觀賞四班級(jí)一班同學(xué)為我們帶來(lái)的《水調(diào)歌頭明

月幾時(shí)有》。

7、《讀唐詩(shī)》

女：唐詩(shī)，以它奇妙非凡的風(fēng)采，在中國(guó)詩(shī)歌史上寫下了絢爛的

一頁(yè)。

男：唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)像清泉流進(jìn)我心窩。女：唐詩(shī)里有樂，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)是祖先在向我訴說(shuō)。男：下面請(qǐng)觀賞《讀唐詩(shī)》。

結(jié)束語(yǔ)

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：今日,暢游在經(jīng)典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；女：今日，站立在經(jīng)典的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)男：我們?cè)诨匚吨邢硎茉?shī)情畫意！

女：我們?cè)谡b讀中感受美文經(jīng)典！

男：友愛的同學(xué)們，老師們，我們今日的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展現(xiàn)，

更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們——

合：把經(jīng)