《天然水中的雜質(zhì)作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學牛津上海版五四學制》

《天然水中的雜質(zhì)》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景與教學目標天然水是人類生活中必不可少的資源之一，然而天然水中的雜質(zhì)也是我們需要關注的問題。本次作業(yè)設計旨在讓學生通過實驗，了解天然水中可能存在的各種雜質(zhì)，并學習如何進行水質(zhì)檢測與處理。通過本次作業(yè)，學生將能夠掌握水質(zhì)檢測的基本方法，了解水質(zhì)處理的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學內(nèi)容1.天然水中可能存在的雜質(zhì)：鐵、錳、氯、硫等；2.水質(zhì)檢測方法：色譜法、pH值測定、氯濃度檢測等；3.水質(zhì)處理方法：過濾、消毒、軟化等。三、教學步驟1.學生分組，每組選擇一種天然水進行實驗；2.學生首先對水樣進行外觀觀察，記錄水質(zhì)現(xiàn)象；3.學生使用不同的水質(zhì)檢測方法進行實驗，記錄實驗結果；4.學生討論水質(zhì)檢測結果，分析可能存在的雜質(zhì)，制定水質(zhì)處理方案；5.學生根據(jù)所學知識，對水樣進行水質(zhì)處理實驗，比較處理前后水質(zhì)變化。四、教學評價方式1.學生完成實驗報告，描述實驗過程、結果以及對水質(zhì)的分析處理；2.學生針對他人實驗結果給出建設性評價，展示團隊合作能力；3.教師評價學生在實驗中的表現(xiàn)以及對水質(zhì)檢測處理的理解程度。五、教學材料與設備1.天然水樣、水質(zhì)檢測儀器、實驗器材等；2.實驗報告模板、評價表格等。六、教學效果預期通過本次作業(yè)設計，學生將能夠深入了解天然水中的雜質(zhì)問題，掌握水質(zhì)檢測與處理的基本方法，培養(yǎng)環(huán)保意識和團隊合作能力。希望能夠激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣，培養(yǎng)他們對水資源的珍惜與保護意識。第二課時一、設計目的本次實驗旨在讓學生了解天然水中可能存在的各種雜質(zhì)，并通過實驗方法對水樣進行簡單分析，掌握基本的水質(zhì)分析技能，提高學生對水質(zhì)環(huán)境的認識和保護意識。二、實驗器材和藥品1.天然水樣：如自來水、河水、湖水等2.玻璃容器：玻璃瓶、試管等3.過濾器：濾紙、漏斗等4.試劑：如氯化銀溶液、氯化鋇溶液、硝酸酚溶液等三、實驗步驟1.取一定量的天然水樣，分別倒入幾個玻璃容器中。2.使用過濾器將部分水樣進行初步過濾，觀察過濾后液體的透明度。3.將過濾后的水樣分別加入氯化銀溶液、氯化鋇溶液和硝酸酚溶液，觀察是否發(fā)生沉淀反應。4.對發(fā)生沉淀反應的樣品，用濾紙過濾，觀察濾液的顏色和透明度變化。5.根據(jù)實驗結果，初步判斷天然水中存在的雜質(zhì)種類和含量。四、實驗內(nèi)容1.觀察天然水樣的透明度和顏色。2.過濾水樣，觀察是否有懸浮顆粒。3.加入氯化銀溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀。4.加入氯化鋇溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀。5.加入硝酸酚溶液，觀察是否產(chǎn)生紅色沉淀。6.利用實驗結果對水樣中的雜質(zhì)進行初步分析。五、實驗評價1.實驗過程規(guī)范，結果準確。2.能夠根據(jù)實驗結果對水樣中的雜質(zhì)進行初步判斷。3.實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和困難，有主動解決的能力。4.實驗報告書寫清晰、條理分明，結論準確。六、實驗注意事項1.實驗中要注意安全，避免溶液濺到皮膚和眼睛。2.實驗前要仔細熟悉實驗步驟，做好實驗前的準備工作。3.實驗結束后要將實驗器材清洗干凈，保持實驗室整潔。七、擴展實驗可以選擇不同來源的天然水樣進行比較分析，或者嘗試使用其他試劑對水樣進行檢測，以進一步了解水質(zhì)的情況。通過本次實驗