Unit 5 Do you have a soccer ball 第2課時教學設計【人教七年級上冊】

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(GrammarFocus—3c)教學設計一、教學目標1.掌握下列單詞：great,play,sound能夠正確使用含有have/has的一般疑問句詢問某人是否擁有某物并做簡略回答。3．掌握do和does引導的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人稱和數。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.4.利用學生喜愛運動的心理，激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。二、教學重點及難點重點：1.掌握下列單詞：great,play,sound2.能夠正確使用含有have/has的一般疑問句詢問某人是否擁有某物并做簡略回答。3.掌握do和does引導的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人稱和數。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.難點：能夠使用目標語言詢問某人是否擁有某物并做簡略回答。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1RevisionLookandsayLookatthepicturesandsaythenamesofballs.AskandanswerWorkinpairs.Lookatthepicturesandaskandanswerthequestionsbasedonthefollowingexamples.S1:Doyouhaveabasketball?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.S3:Doesshehaveasoccerball?S4:Yes,shedoes./No,shedoesn’t. 【設計意圖】創(chuàng)設情景讓學生復習球類的詞匯和一般疑問句及其回答。Step2PresentationWorkonGrammarFocus1.Readthesentencesinthegrammarfocuscarefully.2.Trytofindtherulesofthegrammar.(1)一般現在時的句子中，謂語動詞的形式要與句子主語的人稱和數相對應。人稱數謂語動詞例句第一人稱單數I(我)be→am;have→原形haveI’magirl.我是一名女孩。Ihaveavolleyball.我有一個足球。第一人稱復數we(我們)be→are;have→原形haveWe’regoodfriends.我們是好朋友。Wehavetwobaseballbats.我們有兩個棒球棒。第二人稱單（復）數：you(你/你們)be→are;have→原形haveYouaremycousin.你是我的表弟。Youhavethreeping-pongpats.你(們)有三只乒乓球拍。第三人稱單數：he(他),she(她)，it(它)，Ms.Wu(吳女士)，Mike（邁克）等。be→is;have→第三人稱單數形式hasLindaisinherparents’room.琳達在她父母的房間里。Ms.Millerhastwodaughters.米勒女士有兩個女兒。(3)第三人稱復數：they(他們)，MikeandTom(邁克和湯姆)，hisparents(他的父母親),twobaseballs(兩個棒球)等。be→are;have→原形haveThreebasketballsareinthebox.在盒子里有三個籃球。Theyhavefourvolleyballsandtwotennisball.他們有四個排球和二個網球。(2)句型“Doyouhave…?”表示“你有……嗎？”用于詢問物品的所屬關系。這是實義動詞的一般疑問句結構。①當主語是第一人稱/第二人稱/第三人稱復數時，句型結構為：Do+you/they/we/…+動詞原形+…？肯定回答：Yes,主語+do.否定回答：No,主語+don’t.—Dotheylikebasketball?他們喜歡打籃球嗎？—Yes,theydo.是的，他們喜歡。/No,theydon’t.不，他們不喜歡。②當主語為第三人稱單數時，句子結構改為：Does+he/she/it…+動詞原形+…？肯定回答：Yes,主語+does.否定回答：No,主語+doesn’t.—DoesJanehaveanewbook?簡有一本新書嗎？—Yes,shedoes.是的，她有。/No,shedoesn’t.不，她沒有。【設計意圖】通過呈現本單元的重點句型，引導學生歸納本單元的知識點。Step3PracticeWorkon3aWriteeachwordinthecorrectplaceinthechart.Workon3bFillintheblankswithdoordoes.Practicetheconversationswiththeirpartners.Chooseafewgroupstoactthemout.3.Learnsomethingnew.(1)playbasketball意為“打籃球”，其中，play作動詞，意為“玩；娛樂；參加（運動或比賽）；打；演奏”等。playsoccer踢足球playvolleyball打排球playtennis打網球layping-pong打乒乓球playbaseball打棒球playgames玩游戲Let’splaysoccerafterschool.放學后我們踢球吧。Theyalwaysplaygamesontheplayground.他們總是在操場上做游戲。(2)Thatsoundsgood.聽起來不錯。sound在句中作系動詞，意為“聽起來”，其后接形容詞。其三單形式為sounds。Themusicsoundsbeautiful.音樂聽起來很美妙。Theideasoundsgreat.這個主意聽起來很棒?！就卣埂縮ound作名詞時，意為“聲音”。如：thesoundofmusic音樂之聲【設計意圖】通過歸類do/does與人稱代詞的匹配和在對話情景中正確的使用助動詞do/does的練習，進一步加強對目標語言的掌握練習。Step4ProductionWorkon3c.Getstudentsintogroupsoftwo.AskstudentstorememberthethingsinBob’sroom.Thenaskandanswerquestionswiththeirpartnersaccordingtotheexample. 【設計意圖】通過同伴問答，談論Bob房間的物品，加強對目標語言的輸出練習。TestDosomeexercisestoconsolidatewhattheylearned. 句型轉換1.Ihaveabaseballbat.(改為一般疑問句)_____________________abaseballbat?2.Mybrotherhasasoccerball.(改為一般疑問句)_____yourbrother______asoccerball?3.Doyourfriendshaveavolleyball?(作肯定回答)_______,___________.4.DoesMr.Smithhaveabrother?(作否定回答)______,____________.5.Myhatisonthechair.(對畫線部分提問)__________________hat?【設計意圖】通過練習鞏固所學內容。Step5Summary1.Keywords：great,play,sound2.do和does引導的一般疑問句及回答，句子中的人稱和數。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.【設計意圖】通過課后總結，鞏固本課所學知識。Step6HomeworkWriting:根據鮑勃房間里的東西，寫出五個一般疑問句及其答語?！驹O計意圖】課后作業(yè)鞏固課上所學。五、板書設計Unit5Doyouhaveasoccerball?第2課時SectionA(GrammarFocus—3c)1.have,has2.don’t,d