高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)

高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解近年“仿寫(xiě)句子”題的命題思路、題型特點(diǎn)。2．駕馭仿句的基本方法，使學(xué)生寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。3．訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)實(shí)力，并自覺(jué)敏捷地遷移到作文實(shí)踐中。二．對(duì)象分析：1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“仿寫(xiě)句子”是近年高考的必考內(nèi)容之一。實(shí)力層級(jí)屬D，即應(yīng)用層級(jí)，題型常在其次卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否快速精確地組織語(yǔ)言，寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)，是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力強(qiáng)弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴(yán)密性和流暢性的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，老師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)駕馭這方面的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)探討題型與解題思路，駕馭仿句的基本方法。2．學(xué)生狀況分析學(xué)生雖然對(duì)“仿寫(xiě)句子”略知一二，有肯定的感性相識(shí)，但由于還未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未駕馭仿句的方法，對(duì)該題的應(yīng)試實(shí)力往往不盡人意，常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是借助學(xué)生仿寫(xiě)中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生駕馭仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。難點(diǎn)：使學(xué)生能詳細(xì)操作，初步內(nèi)化成一種實(shí)力。四．學(xué)習(xí)時(shí)間：1~2課時(shí)，本公開(kāi)課為第一課時(shí)。五．學(xué)習(xí)媒體：自制PPT課件，實(shí)物投影六．教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題。（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）精選典型高考題分析。借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點(diǎn)，考查的是哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仿寫(xiě)的基本步驟是什么。（94全國(guó)）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。要求：1）另舉一個(gè)事例。2）句式與畫(huà)橫線的一句相同。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)建了輝煌的業(yè)績(jī)。假如沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、嘗遍百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會(huì)有藥學(xué)著作《本草綱目》的問(wèn)世！1．請(qǐng)學(xué)生推斷并分析下列句子是否正確：（1）假如沒(méi)有媽媽的十月懷胎，沒(méi)有爸爸的細(xì)心哺育，哪會(huì)有我的今日！(2)假如沒(méi)有司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫(xiě)作，就不行能有《史記》的問(wèn)世！2.老師明確：（3）雖舉了一個(gè)例子，但與原句“彪炳史冊(cè)的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通（4）雖以“彪炳史冊(cè)的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫(huà)線句子不同，沒(méi)達(dá)到仿寫(xiě)要求。形未似。3.學(xué)生探討，老師點(diǎn)撥本題仿寫(xiě)要點(diǎn)：句式上：A、假設(shè)關(guān)系，假如……B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒(méi)有……沒(méi)有……C、含有反問(wèn)語(yǔ)氣，哪里……內(nèi)容上：A、寫(xiě)彪炳史冊(cè)的杰出人物。B．寫(xiě)他們的光輝業(yè)績(jī)。2．學(xué)生依據(jù)以上要點(diǎn)，相互探討，試做仿寫(xiě)，老師巡堂。3．舉薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：A．假如沒(méi)有愛(ài)迪生夜以繼日、潛心探討，沒(méi)有他含辛茹苦、反復(fù)試驗(yàn)，哪會(huì)有白熾燈的及早獨(dú)創(chuàng)！B．假如沒(méi)有陳景潤(rùn)嘔心瀝血、備受艱辛，沒(méi)有他十幾年如一日的運(yùn)算推理、鉆研不止，哪會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破?。?9全國(guó)高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥樱M成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十年誕辰，五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有苦痛也有快樂(lè)。長(zhǎng)河恒久奔流，畫(huà)卷剛剛綻開(kāi)，，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)決的步伐，跨入新的時(shí)代。1.請(qǐng)學(xué)生推斷并分析下列句子是否正確：（1）五十年真的好漫長(zhǎng)，有快樂(lè)也有苦痛……再苦也還得過(guò)。（2）五十年像一部電影，繪聲繪色……電影特別好看。（3）五十年像兩條腿，有長(zhǎng)也有短……雙腿正在邁進(jìn)。2．老師明確：（1）不是比方，形不似。（2）雖是比方，但句式與例句不一樣，形不似。（3）內(nèi)容、語(yǔ)境不符合，形雖似，意不通。3．學(xué)生探討，老師點(diǎn)撥仿寫(xiě)要點(diǎn)。A．修辭：比方。B．句式：其次空缺處為“有……也有……”的形式，且前后形成相對(duì)相反的意思。C．內(nèi)容：寫(xiě)我國(guó)建國(guó)五十年所取得的成就，其間經(jīng)驗(yàn)過(guò)磨難、曲折、仍勇往直前。D．語(yǔ)境：昂揚(yáng)向上，充溢信念。E.連貫：與上下文連成一個(gè)整體，組成兩個(gè)排比句。4.學(xué)生依據(jù)以上要點(diǎn)，相互探討，試做仿寫(xiě)，老師巡堂。5.舉薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音；樂(lè)曲慢慢趨向高潮。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]1.94、99年的全國(guó)高考題富有代表性，涉及到仿寫(xiě)經(jīng)?？疾榈幕緦W(xué)問(wèn)點(diǎn)，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。2.讓學(xué)生從對(duì)當(dāng)年考生錯(cuò)誤的答案推斷分析入手,再分析題目考查的要點(diǎn),最終用正確的答案比照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫(xiě)的命題特點(diǎn)、解題步驟。（四）師生共同明確仿寫(xiě)題的命題思路及特點(diǎn)。從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語(yǔ)境、語(yǔ)意連貫等學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查，也包括了對(duì)語(yǔ)言的分析、運(yùn)用、遷移、思維、表達(dá)等實(shí)力的考查，更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文是一門(mén)嚴(yán)密的科學(xué)體系，絕非是相互割裂的拼湊體。（五）點(diǎn)撥仿寫(xiě)的基本步驟：第一步：審題審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。審題例：即句式的特點(diǎn)，仿用的、修辭（主動(dòng)、消極）、上下文內(nèi)容的一樣等方面。其次步：拓展思維，綻開(kāi)聯(lián)想。第三步：組織語(yǔ)言，精確、連貫表達(dá)句子。第四步：句子的內(nèi)容要健康，語(yǔ)境要主動(dòng)。第五步：檢查是否符合題目各項(xiàng)要求。（六）課堂遷移訓(xùn)練：（2019年北京高考）仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。原作：墻角的花！你自命不凡時(shí)，天地就小了。仿寫(xiě)：1．請(qǐng)學(xué)生分析該仿寫(xiě)應(yīng)留意哪些方面？a)選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼帬顟B(tài)的修飾語(yǔ)。b)仿寫(xiě)的句子應(yīng)用到擬人格c)在情境上要表達(dá)自己的思想感受。2．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)以上分析，試做仿句，老師巡察，然后選擇錯(cuò)誤明顯的句子和舉薦優(yōu)秀句子，通過(guò)實(shí)物投影來(lái)溝通，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做。如：請(qǐng)學(xué)生分析推斷下面句子的正誤：（1）小小的火柴！你燃燒自己時(shí)，世界就光明白。（第1句形未似，事物前的修飾語(yǔ)應(yīng)當(dāng)表狀態(tài)）(2)熱戀的人們！你結(jié)婚時(shí)，玫瑰就枯萎了。（形未似，第2句沒(méi)用擬人手法）（3）．籠中的鳥(niǎo)你安于現(xiàn)狀時(shí)自由就沒(méi)了。（形似意通，符合要求）[設(shè)計(jì)說(shuō)明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成實(shí)力。（七）實(shí)物投影展示學(xué)生答案并分析講評(píng)。（八）從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè)：必做題：1、3、4、6、7、9選做題：2、5、8[教學(xué)反思]本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生平常常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生駕馭仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,由于所舉的例子主要來(lái)源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感愛(ài)好,較簡(jiǎn)單駕馭。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來(lái)看，發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生駕馭得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語(yǔ)言表達(dá)功夫差，狀況依舊不容樂(lè)觀，這就提示我：要想學(xué)生真正駕馭仿寫(xiě)的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必需在平常不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。附反饋訓(xùn)練：1．仿照下面的句子，以“正直”開(kāi)頭，用比方的修辭手法寫(xiě)一段話。真誠(chéng)是心靈的翅膀，它能讓我們的生命翱翔，獲得精神上的安逸。正直2．仿照下面兩個(gè)比方句的句式，分別以“快樂(lè)”和“哀痛”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比方句。例句：勝利是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及四周的針刺。答案：3．依據(jù)畫(huà)線語(yǔ)句的格式，仿造三句話，一起組成排比句，要求與前面意思相連接。單純決不是無(wú)趣的同義語(yǔ)。無(wú)趣是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財(cái)寶。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份生活的誠(chéng)信，少一些人情的圓滑世故；4．愛(ài)心是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的暖和；愛(ài)心是，；愛(ài)心是，；5.友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是苦痛時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。也是人生一筆的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。在黑暗中追尋到的光明，是恒久不會(huì)暗淡的，，；在貧瘠中創(chuàng)建出的豐饒，是恒久不會(huì)枯竭的。7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話題再寫(xiě)一個(gè)句子。只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨n予，且在賜予之時(shí)，會(huì)讓自己發(fā)光。8．（2019年全國(guó)高考）：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句干脆表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝⒂隆?、“友情”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）9．（2019年京，皖，蒙高考題）仿照下面句子的格式，再寫(xiě)一個(gè)句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少寶貴的昨天？（比方+疑問(wèn)）10．（2019年全國(guó)高考題）依照下面的比方形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。參考答案：1．正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充溢浩然之氣，給你一種反抗世態(tài)炎涼的力氣。（此題要求比方恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）2．快樂(lè)是你求之不得的那支千年靈芝，哀痛正是那遍及四周的冰雪。或：快樂(lè)是你夢(mèng)寐以求的那塊藍(lán)寶石，哀痛正是那遍及四周的礦渣3．請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的蒼老乏累。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力氣，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）4．愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣?；颍簮?ài)心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天涯的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的漂亮。（此題應(yīng)用比方、排比兩種修辭方法，還要留意其次分句的說(shuō)明應(yīng)緊扣第一分句。5．讀書(shū)，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，）是發(fā)覺(jué)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參加競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。6．在狹窄中追求到的寬闊，是恒久不會(huì)縮小的。7．間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時(shí)間猶如涓涓細(xì)流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。（要求兩個(gè)比方是并列關(guān)系，后一句對(duì)前一句從功能及作用上做出合理說(shuō)明。）8.信任和理解溶化堅(jiān)冰樹(shù)干支撐枝葉，地基支撐大廈，信