液壓與氣壓傳動技術(shù)（微課版）教案 4.1 搭建液壓方向回路

第8次教學安排課程名稱液壓與氣壓傳動技術(shù)授課學時4學時授課專業(yè)授課班級授課章節(jié)項目4搭建常用液壓回路4.1搭建液壓方向回路教學目標◆知識目標：1.能根據(jù)結(jié)構(gòu)描述方向控制閥的原理；2.能識別方向控制閥的圖形符號?！裟芰δ繕耍?.能根據(jù)動作要求選擇換向閥；2.能畫出換向閥的圖形符號；3.能規(guī)范連接液壓回路并調(diào)試。◆素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生的安全意識、良好的職業(yè)規(guī)范和高尚的職業(yè)道德；2.培養(yǎng)學生綜合運用知識分析、處理問題的能力；3.培養(yǎng)學生從生產(chǎn)需求出發(fā)分析和解決實際問題的能力。教學重難點◆教學重難點：1.液壓換向閥的選擇；2.液壓系統(tǒng)的連接與調(diào)試。教學方法與策略◆教法：講授法、任務驅(qū)動法、線上線下混合式教學模式?！魧W法：討論法、小組探究法◆教學策略：整體教學過程分為“課前探學、課中研學、課后拓展”三大部分；課前探學：分析學情、學生自測，教師發(fā)布任務書調(diào)整教學策略；課中研學：采用線上學習回顧－明確目標－任務學習－任務實施－檢查－評價”的“三段六步”教學策略；課后拓展接受線上線下檢測，提升方案；教學全程記錄為課后反思保存資料；信息化教學破解重難點。思政元素設計通過引入“天鯤號”的工作畫面，讓學生直觀看到換向閥在大國重器、填海造陸神器“天鯤號”“定海神針”定位樁上的換向運動控制過程，提出制造強國與工匠精神之間的密切聯(lián)系，讓學生充分認識精益求精的品質(zhì)精神和不斷推動產(chǎn)品升級換代的創(chuàng)新精神，學生既學會專業(yè)知識，同時形成了對學習、工作精益求精的態(tài)度。教學過程一、課前探索1.發(fā)布任務工單2.課前知識測試3.優(yōu)化教學設計二、課中研學◆線上學習回顧（10分鐘）（1）線上學習情況匯總（2）任務導入◆明確目標（10分鐘）◆任務學習子任務4.1.1讀任務回路圖任務描述：（5分鐘）1.接到任務后，根據(jù)任務描述，分析問題；2.從問題出發(fā)，解決問題。子任務分析：（5分鐘）對回路功能和核心元件進行分析。1.了解液壓尾座的動作要求2.分析液壓尾座回路圖該回路的問題就是換向閥的選用不滿足要求。由于技術(shù)人員對換向閥的原理和符號不清楚，影響到了換向閥的選用。本任務就從方向閥開始講解液壓控制元件。知識講解一、液壓換向閥1．液壓換向閥的功能（2分鐘）2．液壓換向閥的結(jié)構(gòu)與原理（10分鐘）（1）液壓換向閥的結(jié)構(gòu)（2）液壓換向閥的原理3．認識換向閥的符號（30分鐘）（1）“位”和“位數(shù)”：（2）通：（3）常態(tài)位：（4）滑閥機能：（5）操縱方式：4．認識常用換向閥（10分鐘）（1）手動換向閥（2）機動換向閥（3）電磁換向閥（4）液控換向閥（5）電液換向閥二、液壓單向閥（10分鐘）1．普通單向閥2．液控單向閥◆子任務實施選擇正確的換向閥（5分鐘）選用中位M型三位四通閥。子任務4.1.2改進任務回路圖子任務分析：（3分鐘）如何搭建符合功能要求的液壓回路呢？搭建液壓回路，第一步要分析回路功能，確定主要功能動作；教學過程第二步根據(jù)主功能選用核心元件；第三步根據(jù)主功能要求選用其他液壓元件。本任務的回路功能是換向和鎖緊。知識講解一、方向回路（2分鐘）二、液壓換向回路的搭建（15分鐘）1．換向回路（1）普通換向回路（2）連續(xù)往返換向回路2．插裝閥換向回路三、液壓啟停回路的搭建（8分鐘）四、液壓鎖緊回路的搭建（8分鐘）◆子任務實施搭建正確回路圖（3分鐘）子任務4.1.3油路調(diào)整子任務分析：（2分鐘）液壓回路核心元件——主換向閥的更換1.熟知安全規(guī)范，規(guī)范操作，拆下原來的主換向閥，然后再安裝重新選擇的主換向閥。2.確保安裝牢固可靠，先手動調(diào)試，再啟動系統(tǒng)的控制系統(tǒng)進行電氣—液壓回路的綜合調(diào)試。知識講解（5分鐘）安全操作規(guī)范◆子任務實施（20分鐘）換向閥更換◆檢查（10分鐘）引導學生展示討論結(jié)果?！羧蝿赵u價（10分鐘）學生自評、互評、教師評價三結(jié)合1.學生分組展示學習成果；2.學生完成組內(nèi)評價和組間評價；3.學生與教師討論分析問題，并提出解決方案。4.教師總結(jié)和點評學生的實操過程。課后拓展1.發(fā)布思維導圖總結(jié)任務，并評價；2.發(fā)布拓展任務，問題反饋及改進建議。反思與改進能力不同、基礎不一，需進一步行有針對性的指導，