《橋-談歌作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《橋-談歌》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.援助同硯了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的橋梁文化和歌曲文化，培育同硯對(duì)中華傳統(tǒng)文化的愛好和了解。2.提高同硯的聽說讀寫能力，培育同硯的表達(dá)和創(chuàng)設(shè)能力。3.培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)同硯的集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)內(nèi)容1.橋梁文化的介紹和解讀2.名人詩詞中的橋梁意象3.中國(guó)傳統(tǒng)橋梁建筑的觀覽4.橋的歌曲及相關(guān)故事5.創(chuàng)作橋梁主題文學(xué)作品或歌曲三、教學(xué)方法1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)形象地展示橋梁文化和相關(guān)歌曲。2.聽力訓(xùn)練：播放橋梁相關(guān)歌曲，讓同硯聽懂歌曲內(nèi)容，培育同硯的聽力能力。3.朗誦表演：讓同硯朗誦名人詩詞中的橋梁意象，或者表演橋梁相關(guān)歌曲，培育同硯的表達(dá)和表現(xiàn)能力。4.小組合作：組織同硯分組合作，共同創(chuàng)作橋梁主題文學(xué)作品或歌曲，培育同硯的合作精神和創(chuàng)設(shè)能力。5.實(shí)地考察：組織同硯到當(dāng)?shù)氐臉蛄航ㄖM(jìn)行實(shí)地考察，深度了解橋梁文化。四、教學(xué)過程第一節(jié)：橋梁文化的介紹和解讀1.通過多媒體展示，向同硯介紹橋梁文化的背景和特點(diǎn)。2.分發(fā)材料，讓同硯閱讀和了解中國(guó)傳統(tǒng)橋梁文化的相關(guān)資料。3.進(jìn)行談?wù)?，引?dǎo)同硯沉思橋梁在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。第二節(jié)：名人詩詞中的橋梁意象1.聽取同硯對(duì)橋梁文化的理解和看法。2.分發(fā)名人詩詞，讓同硯找出其中的橋梁意象，并進(jìn)行朗誦表演。3.引導(dǎo)同硯分析名人詩詞中橋梁的象征意義。第三節(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)橋梁建筑的觀覽1.播放橋梁建筑的圖片和視頻，讓同硯觀覽中國(guó)傳統(tǒng)橋梁建筑的秀麗。2.組織同硯就所看到的橋梁建筑進(jìn)行描述和談?wù)摗?.鼓舞同硯運(yùn)用想象力，創(chuàng)作與橋梁建筑相關(guān)的文學(xué)作品。第四節(jié)：橋的歌曲及相關(guān)故事1.播放橋的歌曲，讓同硯聽取歌曲內(nèi)容并理解歌詞。2.解讀歌曲中的意義和情感，與同硯分享關(guān)于橋的有趣故事。3.引導(dǎo)同硯沉思歌曲中的橋梁象征意義，并進(jìn)行談?wù)摐贤ā５谖骞?jié)：創(chuàng)作橋梁主題文學(xué)作品或歌曲1.分組組織同硯進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，要求同硯盤繞橋梁文化創(chuàng)作文學(xué)作品或歌曲。2.每組完成后，進(jìn)行作品展示和分享，互相溝通創(chuàng)作心得。3.選取優(yōu)秀作品進(jìn)行表演或演唱，展示同硯的創(chuàng)設(shè)才華。五、作業(yè)要求1.撰寫一篇關(guān)于橋梁文化的文章，要求結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，描述橋梁在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要塞位和意義。2.創(chuàng)作一首關(guān)于橋的歌曲，體現(xiàn)橋梁在文化中的象征意義，歌詞內(nèi)容要表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱忱和理解。3.閱讀名人詩詞中有關(guān)橋梁的詩句，并選擇一首進(jìn)行朗誦表演，要求理解詩歌的意義和情感。4.創(chuàng)作一篇關(guān)于橋梁建筑的文學(xué)作品，描繪橋梁建筑的秀麗和歷史價(jià)值，呈現(xiàn)自己對(duì)文化遺產(chǎn)的熱忱和尊重。六、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.文章內(nèi)容切近實(shí)際，表達(dá)明晰，觀點(diǎn)鮮亮，語言流暢。2.歌曲旋律美麗，歌詞富有文化內(nèi)涵，表達(dá)獨(dú)到。3.朗誦表演語調(diào)生動(dòng)，形象表現(xiàn)橋梁意象，情感飽滿。4.文學(xué)作品描寫真實(shí)，構(gòu)思新穎，語言美麗，情感真摯。七、延伸拓展1.可以邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者前來學(xué)校進(jìn)行講座，深度講解橋梁文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的干系。2.組織同硯參與橋梁文化展覽或活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熟識(shí)。3.宣揚(yáng)推廣同硯的創(chuàng)作作品，舉辦橋梁文化活動(dòng)，激發(fā)更多同硯對(duì)傳統(tǒng)文化的愛好。通過《橋/談歌》的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，旨在激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱和探究欲望，培育同硯的藝術(shù)細(xì)胞和審美情趣，提高同硯的綜合能力和創(chuàng)設(shè)力。期望同硯在這個(gè)過程中，能夠更深度地了解和熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中橋梁這一重要元素，感受文化的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受進(jìn)修的幸福。第二課時(shí)一、作業(yè)目標(biāo)：通過音樂進(jìn)修，激發(fā)同硯對(duì)音樂的愛好和熱忱，培育同硯的音樂素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)提高同硯的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。二、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯自主選擇一首喜愛的歌曲，籌辦相關(guān)資料。2.分組進(jìn)行歌曲談?wù)摵捅硌荨?.利用橋/談的形式展示各組的歌曲談?wù)摵捅硌?。三、作業(yè)流程：1.同硯自主選擇歌曲：同硯可依據(jù)自己的喜好選擇一首喜愛的歌曲，并籌辦相關(guān)資料，包括歌曲背景介紹、歌詞分析等。2.分組談?wù)摵捅硌荩豪蠋煂⑼幏殖扇舾蓚€(gè)小組，每個(gè)小組選擇一首歌曲進(jìn)行深度談?wù)摵突I辦表演內(nèi)容。談?wù)摰膬?nèi)容可以包括歌曲風(fēng)格、歌詞意境、歌曲背后的故事等。3.橋/談?wù)故荆好總€(gè)小組在班級(jí)中進(jìn)行橋/談?wù)故?，展示?nèi)容包括歌曲背景介紹、歌曲談?wù)撘约氨硌莸?。同硯可以結(jié)合音樂、舞蹈等形式進(jìn)行表演，展示各自的理解和感悟。四、作業(yè)評(píng)判：1.個(gè)人表現(xiàn)（40%）：包括歌曲選擇的合理性、資料籌辦的完備性和表演的表現(xiàn)力。2.團(tuán)隊(duì)合作（30%）：包括小組談?wù)摰纳疃群秃献魉?，以及?談?wù)故镜恼w效果。3.互動(dòng)反饋（30%）：包括同硯之間的互動(dòng)溝通和對(duì)其他小組表現(xiàn)的評(píng)判。五、作業(yè)要求：1.歌曲選擇要符合主題要求，能夠展示同硯的個(gè)性和審美。2.資料籌辦要充分，能夠充分展示對(duì)唱曲的理解和感悟。3.表演要有創(chuàng)意，能夠吸引觀眾的注意力并傳達(dá)明