圓柱與圓錐說課標(biāo)說教材

關(guān)于圓柱與圓錐說課標(biāo)說教材說課標(biāo)說教材說建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的編排和體例教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用研說流程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)第三單元第2頁,共15頁，2024年2月25日，星期天第一部分：說課標(biāo)第3頁,共15頁，2024年2月25日，星期天數(shù)學(xué)課程的階段目標(biāo)第二學(xué)段目標(biāo)圖形與幾何問題解決數(shù)學(xué)思考知識(shí)技能情感態(tài)度了解幾何圖形的基本特征；掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的基本方法

感受幾何圖形的直觀；在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能探索分析和解決簡(jiǎn)單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性，嘗試解釋自己的思考過程。體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)；在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

第4頁,共15頁，2024年2月25日，星期天圖形的認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷觀察生活中典型的圓柱形與圓錐形實(shí)物的過程，認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐。通過操作認(rèn)識(shí)圓柱的展開圖

通過操作，探索某些事物體積的測(cè)量方法；探索并掌握?qǐng)A柱表面積和體積的計(jì)算方法；圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過觀察、操作等活動(dòng)，體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系第5頁,共15頁，2024年2月25日，星期天第二部分：說教材第6頁,共15頁，2024年2月25日，星期天教材編寫的特點(diǎn)在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展空間觀念加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。返回教材的編寫特點(diǎn)第7頁,共15頁，2024年2月25日，星期天內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)經(jīng)歷觀察生活中典型的圓柱形與圓錐形實(shí)物的過程，認(rèn)識(shí)圓柱圓錐，了解基本特征圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)圓柱的表面積圓柱的體積解決問題圓錐的體積探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積解決實(shí)際問題了解圓柱體積、容積的含義經(jīng)歷“類比猜想——驗(yàn)證說明”的過程，掌握計(jì)算方法了解圓錐的體積、容積的含義掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算方法通過探索活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)應(yīng)用能力重點(diǎn)重點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)第8頁,共15頁，2024年2月25日，星期天立體式整合（一）知識(shí)與技能的橫向整合（二）知識(shí)與技能的縱向整合第9頁,共15頁，2024年2月25日，星期天六年級(jí)下冊(cè)

第三學(xué)段學(xué)習(xí)幾何圖形的基礎(chǔ)一年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)

第二學(xué)段的學(xué)習(xí)

第一學(xué)段的學(xué)習(xí)鋪墊形狀曲面圖形第10頁,共15頁，2024年2月25日，星期天第三部分：說建議第11頁,共15頁，2024年2月25日，星期天返回教學(xué)建議注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究知識(shí)的過程對(duì)比練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知

尊重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的要求

第12頁,共15頁，2024年2月25日，星期天評(píng)價(jià)主體多元化學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)家長評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化課堂觀察達(dá)標(biāo)測(cè)試課后訪談返回評(píng)價(jià)建議重視能力評(píng)價(jià)綜合能力操作能力教師評(píng)價(jià)成長記錄作業(yè)分析第13頁,共15頁，2024年2月25日，星期天尊重課本資源挖掘生活資源利用網(wǎng)絡(luò)資源利用學(xué)生資源課程資源的開發(fā)和利用建議補(bǔ)充教師資