《小水滴的旅行作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《小水滴的觀光》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)故事《小水滴的觀光》的進(jìn)修，培育同硯對(duì)自然環(huán)境的保衛(wèi)認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。2.援助同硯了解水資源的重要性，引導(dǎo)他們珍惜身邊的水資源。3.培育同硯的閱讀能力和表達(dá)能力，提高他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容：1.故事《小水滴的觀光》的閱讀與談?wù)摗?.水資源的重要性及保衛(wèi)方法的進(jìn)修。3.利用小組合作的方式，設(shè)計(jì)水資源保衛(wèi)方案。三、教學(xué)過程：第一課時(shí)：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式引入故事《小水滴的觀光》，讓同硯猜想故事內(nèi)容。2.閱讀故事：播放故事《小水滴的觀光》的視頻或老師朗讀故事，讓同硯跟讀。3.分組談?wù)摚悍纸M談?wù)摴适轮黝}，每組總結(jié)出故事中小水滴的觀光路線及遇到的問題。第二課時(shí)：1.復(fù)習(xí)與總結(jié)：讓同硯回顧前一堂課進(jìn)修的內(nèi)容，以小組形式總結(jié)故事的主題。2.水資源保衛(wèi)：介紹水資源的重要性及目前的水資源狀況，引導(dǎo)同硯探討水資源保衛(wèi)的意義與方法。3.小組談?wù)摚航M織同硯分組，設(shè)計(jì)保衛(wèi)水資源的方案，包括勤儉用水、防止污染等方面。第三課時(shí)：1.展示方案：每個(gè)小組展示他們?cè)O(shè)計(jì)的水資源保衛(wèi)方案，讓其他小組提出建議和改進(jìn)建議。2.知識(shí)穩(wěn)固：老師講解水資源保衛(wèi)的相關(guān)知識(shí)，援助同硯加深對(duì)水資源保衛(wèi)的理解。3.情感體驗(yàn)：通過小組合作的形式，讓同硯參與模擬水資源保衛(wèi)活動(dòng)，增強(qiáng)其參與感和責(zé)任感。四、作業(yè)打算：1.讓同硯整理水資源保衛(wèi)方案的PPT，并向全班展示。2.撰寫《我的水資源保衛(wèi)規(guī)劃書》，包括自己的想法、行動(dòng)規(guī)劃等。3.家庭作業(yè)：讓同硯在家中觀察家庭用水狀況，提出勤儉用水建議，并與家人談?wù)摗Ｎ?、評(píng)判方式：1.觀察同硯的參與水平和表現(xiàn)。2.對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，包括PPT、規(guī)劃書等。3.同硯之間互評(píng)，選拔出最佳水資源保衛(wèi)方案。六、教學(xué)反思：通過本次課程設(shè)計(jì)，同硯在閱讀故事的過程中增強(qiáng)了對(duì)水資源保衛(wèi)的熟識(shí)和理解，通過小組合作設(shè)計(jì)方案，培育了同硯的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。期望同硯能夠在實(shí)踐中踐行水資源保衛(wèi)的理念，共同盡力保衛(wèi)我們的珍貴水資源。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解水的循環(huán)過程，熟識(shí)水資源的重要性；2.培育同硯的觀察和沉思能力，培育同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)；3.提高同硯的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.水的來源和循環(huán)過程；2.水資源的利用和保衛(wèi)；3.小水滴的觀光故事。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.活動(dòng)一：水的來源和循環(huán)過程a.講解水的來源和循環(huán)過程，引導(dǎo)同硯熟識(shí)水的重要性；b.組織同硯觀察四周的水資源，了解水的利用和循環(huán)過程；c.設(shè)計(jì)小試驗(yàn)，讓同硯親身體驗(yàn)水的循環(huán)過程。2.活動(dòng)二：水資源的利用和保衛(wèi)a.分組談?wù)撍Y源的利用和保衛(wèi)方法；b.組織同硯設(shè)計(jì)海報(bào)或宣揚(yáng)冊(cè)，呼吁保衛(wèi)水資源；c.實(shí)地參觀水源地或水處理廠，了解水資源的管理和保衛(wèi)措施。3.活動(dòng)三：小水滴的觀光故事a.敘述《小水滴的觀光》故事，引發(fā)同硯的想象和沉思；b.讓同硯分角色表演故事，體驗(yàn)小水滴的觀光；c.通過談?wù)摵头窒恚龑?dǎo)同硯總結(jié)故事中的啟迪和教訓(xùn)。四、教學(xué)評(píng)估：1.觀察同硯的參與度和表現(xiàn)，評(píng)判同硯對(duì)水資源的熟識(shí)和理解水平；2.收集同硯設(shè)計(jì)的海報(bào)或宣揚(yáng)冊(cè)，評(píng)判同硯的表達(dá)能力和創(chuàng)設(shè)力；3.組織同硯展示小水滴的觀光表演，評(píng)判同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和表現(xiàn)水平。五、教學(xué)延伸：1.鼓舞同硯參與保衛(wèi)水資源的實(shí)際行動(dòng)，如勤儉用水、縮減污染等；2.組織同硯參與環(huán)?；顒?dòng)，加深對(duì)水資源保衛(wèi)的熟識(shí)和理解；3.鼓舞同硯開展相關(guān)科學(xué)試驗(yàn)，深度探究水資源管理和保衛(wèi)的方法。六、教學(xué)反思：通過《小水滴的觀光》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯在參與活動(dòng)的過程中不僅增強(qiáng)了對(duì)水資源的熟識(shí)和理解，還培育了觀察、沉思、創(chuàng)設(shè)和合作能力。同時(shí)，通過實(shí)際參與和體驗(yàn)，同硯更加深刻地理解