《遠古的傳說作業(yè)設計方案》

《遙古的聽說》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹《遙古的聽說》是一部融合了神話、歷史、冒險元素的史詩巨作，敘述了一個玄妙而壯麗的世界，充盈了未知的挑戰(zhàn)和奇異的冒險。本次作業(yè)設計方案旨在援助同硯更好地理解這部史詩作品，并培育他們的批判性思維、創(chuàng)設力和表達能力。二、作業(yè)目標1.理解《遙古的聽說》史詩作品的核心主題和情節(jié)。2.培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設力。3.提升同硯的寫作和表達能力。4.激發(fā)同硯對文學作品的愛好和熱忱。三、作業(yè)流程1.第一階段：文本閱讀與理解a.同硯閱讀《遙古的聽說》全文，理解故事情節(jié)、主要人物和主題。b.同硯寫出自己對史詩作品的理解和感受，包括對于主題的沉思和情節(jié)的分析。2.第二階段：創(chuàng)作寫作任務a.同硯選擇一個自己感愛好的主題或情節(jié)，展開創(chuàng)作寫作。b.同硯創(chuàng)作一個短篇小說、故事情節(jié)或者角色介紹，要求表達明晰、生動。3.第三階段：作品展示與分享a.同硯展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感悟。b.同硯互相溝通，分享對于作品的評判和建議。四、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容要求真實、獨立創(chuàng)作，不得抄襲。2.作業(yè)格式要求規(guī)范，語言明晰、表達生動。3.作業(yè)評分將思量內(nèi)容創(chuàng)新性、表達能力和批判性思維。4.作業(yè)提交時間為兩周后，遲交作業(yè)將扣分。五、評判標準1.內(nèi)容創(chuàng)新性：20分2.表達能力：20分3.批判性思維：20分4.完成度和規(guī)范性：20分5.參與度和貢獻度：20分六、參考資料1.《遙古的聽說》原著文本2.相關文學評論和解讀資料七、總結(jié)通過本次作業(yè)設計方案，旨在援助同硯更好地理解《遙古的聽說》這部史詩作品，培育他們的批判性思維和創(chuàng)設力，提升他們的寫作和表達能力。期望同硯們能夠在完成作業(yè)的過程中感受到文學的魅力，激發(fā)出對于文學作品的熱忱和探究欲望。祝愿同硯們?nèi)〉脙?yōu)秀的效果，并在文學領域有所收獲。第二課時一、設計目標本作業(yè)設計旨在援助同硯通過閱讀和理解《遙古的聽說》，提高他們的閱讀理解能力、文字表達能力和批判性思維能力，同時培育他們對文學作品的觀覽和理解能力。二、設計內(nèi)容1.綜合性閱讀同硯需要閱讀《遙古的聽說》全文，并依據(jù)指定的問題進行分析和理解。問題涵蓋了作品的主題、情節(jié)、人物性格等方面，要求同硯通過閱讀和沉思，深化對作品的理解。2.作文同硯需要選擇一個自己感愛好的話題，例如人物分析、主題解讀、情節(jié)進步等，撰寫一篇800字以上的作文。作文要求明晰連貫，觀點明確，有論據(jù)支持，并能展示同硯對作品的奇特見解。3.小組談論同硯將分成小組，談論《遙古的聽說》中的一些爭議性問題，例如其中的人物行為是否合理、主題是否深刻等。要求同硯樂觀參與談論，提出自己的看法，并尊重他人的觀點。4.朗讀競爭同硯將分組進行《遙古的聽說》的朗讀競爭，每組選擇一段文中的經(jīng)典段落進行朗讀，并重視情感表達和語音語調(diào)的準確性。評委將依據(jù)朗讀的流暢性、情感表達和語音語調(diào)的準確性等方面進行評分。5.讀后感溝通同硯將撰寫一份讀后感，分享自己對《遙古的聽說》的感受和體會。同時，同硯需要與同硯進行溝通，聽取他人的看法，擴展自己的思維。三、評判方式1.綜合性閱讀將以答題的準確性和深度為評判標準；2.作文將以內(nèi)容的觀點奇特性、論據(jù)的充實性和文筆的流暢性為評判標準；3.小組談論將以同硯的參與度、觀點的奇特性和談論的深度為評判標準；4.朗讀競爭將以語音語調(diào)的準確性、情感表達和流暢性為評判標準；5.讀后感將以內(nèi)容的深度和表達的明晰度為評判標準。四、作業(yè)時間打算1.綜合性閱讀：第1周完成；2.作文：第2周完成；3.小組談論：第3周完成；4.朗讀競爭：第4周進行；5.讀后感溝通：第5周完成。通過以上作業(yè)設計方案，信任同硯們將在閱讀《遙古的聽說》的過程中提升自己的綜合能力，培育對文學作品的理解和