非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力調(diào)查與研究的開題報告

非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力調(diào)查與研究的開題報告一、研究背景及意義隨著全球化的發(fā)展和國際化水平的提高，英語作為國際通用語言，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的交流媒介。尤其對于非英語專業(yè)的大學生而言，良好的英語應用能力和自主學習能力已成為其就業(yè)和學術發(fā)展的重要要求。然而，當前非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力存在著諸多問題，例如缺乏有效的學習方法、意志力不足、缺乏必要的學習動力等，影響了其英語學習的效果和質(zhì)量。因此，本研究旨在通過調(diào)查非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和存在的問題，分析其原因，探索提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的有效途徑和策略，為優(yōu)化大學英語教育質(zhì)量提供參考。二、研究問題與目的1.主要研究問題（1）非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的現(xiàn)狀是什么？（2）非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力存在哪些問題？（3）非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和問題的原因分析是什么？（4）如何有效提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力？2.研究目的（1）了解非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的現(xiàn)狀；（2）分析非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力存在的問題；（3）分析非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和問題的原因；（4）探索提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的有效途徑和策略。三、研究方法本研究將采用問卷調(diào)查法和訪談法，針對非英語專業(yè)大學生進行調(diào)查和訪談，獲取相關數(shù)據(jù)和信息。（1）問卷調(diào)查法：本研究將設計針對非英語專業(yè)大學生的英語自主學習能力調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡或線下方式進行問卷調(diào)查。問卷將包括個人基本信息、英語學習情況、學習動機、學習方法、學習障礙、自我評價等方面的內(nèi)容，以了解非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和存在的問題。（2）訪談法：本研究將針對選取的部分調(diào)查對象進行面對面訪談，進一步了解非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的實際情況，了解非英語專業(yè)大學生對英語自主學習的認識、態(tài)度、體驗和建議等。四、預期結(jié)果及創(chuàng)新點本研究的預期結(jié)果包括：（1）分析非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和存在的問題，探索其原因；（2）提出可行的、實用的、針對性強的提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的策略和途徑；（3）提供優(yōu)化大學英語教育質(zhì)量的參考。本研究的創(chuàng)新點包括：（1）探究非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的現(xiàn)狀和問題，對于全面深入了解非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的現(xiàn)狀及問題具有重要意義；（2）研究提出有效提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的策略和途徑，可為大學英語教育提供切實可行的參考；（3）以問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，全面了解非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力現(xiàn)狀和存在的問題，提高了研究的可信度和實用性。五、論文結(jié)構(gòu)與進度安排本研究將分為五個部分：第一部分：緒論。主要闡述本研究的背景、意義、研究問題與目的、研究方法、預期結(jié)果和創(chuàng)新點。第二部分：文獻綜述。對相關文獻進行綜合歸納和分析，對研究問題進行深入探討和闡述。第三部分：調(diào)查數(shù)據(jù)分析。通過問卷調(diào)查和訪談的方式，收集和整理非英語專業(yè)大學生的英語自主學習能力調(diào)查數(shù)據(jù)，并進行分析和解釋。第四部分：結(jié)論與建議。根據(jù)研究結(jié)果和分析，提出提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的建議、對未來工作的展望等內(nèi)容。第五部分：參考文獻。本研究的進度安排如下：第一階段：文獻綜述，時間：