第17課 會(huì)爬的玩具 （教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

/第17課會(huì)爬的玩具一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特征，學(xué)會(huì)用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感，提高他們的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解動(dòng)物的基本特征，如爬行動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式等。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象。3.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩具。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象，并能制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩具。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特征，并將其運(yùn)用到制作玩具中。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示各種爬行動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)（1）教師講解動(dòng)物的基本特征，如爬行動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式等。（2）教師示范如何用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組選擇一種爬行動(dòng)物作為制作對(duì)象。（2）學(xué)生根據(jù)觀察和所學(xué)知識(shí)，用線條和簡(jiǎn)單圖形設(shè)計(jì)動(dòng)物形象。（3）學(xué)生利用廢舊物品，如紙盒、塑料瓶等，制作爬行動(dòng)物玩具。4.成果展示與評(píng)價(jià)（1）每組展示制作的爬行動(dòng)物玩具，并介紹制作過程。（2）學(xué)生互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。五、教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特征，培養(yǎng)他們的觀察能力。2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特征，提高他們的環(huán)保意識(shí)。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，觀察生活中的爬行動(dòng)物，用線條和簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行描繪。2.學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)爬行動(dòng)物玩具，帶到學(xué)校與同學(xué)分享。七、板書設(shè)計(jì)第17課會(huì)爬的玩具1.動(dòng)物的基本特征2.線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象3.制作爬行動(dòng)物玩具八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能了解動(dòng)物的基本特征，學(xué)會(huì)用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象。2.學(xué)生能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩具，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.學(xué)生能關(guān)愛動(dòng)物，提高環(huán)保意識(shí)。（注：本教案為2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第17課教案，適用于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)步驟在以上教案中，教學(xué)步驟是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新的過程，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，對(duì)教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體資源，展示生動(dòng)有趣的爬行動(dòng)物圖片，如蜥蜴、烏龜、鱷魚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特征。這一過程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、新課學(xué)習(xí)1.教師講解動(dòng)物的基本特征，如爬行動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式等。講解時(shí)，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合圖片或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。2.教師示范如何用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象。這一步驟可以通過黑板演示或使用投影儀展示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的繪制過程。在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)物特征的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試。三、實(shí)踐操作1.學(xué)生分組，每組選擇一種爬行動(dòng)物作為制作對(duì)象。分組時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，合理搭配分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中。2.學(xué)生根據(jù)觀察和所學(xué)知識(shí)，用線條和簡(jiǎn)單圖形設(shè)計(jì)動(dòng)物形象。在設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的動(dòng)物形象。3.學(xué)生利用廢舊物品，如紙盒、塑料瓶等，制作爬行動(dòng)物玩具。在制作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料和制作方法，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。四、成果展示與評(píng)價(jià)1.每組展示制作的爬行動(dòng)物玩具，并介紹制作過程。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.學(xué)生互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等?；ピu(píng)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)客觀公正地評(píng)價(jià)他人。3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意和實(shí)踐能力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)步驟，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.教師應(yīng)反思導(dǎo)入新課的方法是否有效，是否能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果效果不佳，教師需要探索更合適的教學(xué)手段，如通過故事、游戲等方式導(dǎo)入新課。2.在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要反思自己的講解是否清晰，示范是否到位，學(xué)生是否能夠跟隨教師的引導(dǎo)，理解和掌握動(dòng)物的基本特征和繪畫技巧。3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)反思是否給予了學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，是否鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及是否在學(xué)生遇到困難時(shí)提供了及時(shí)的幫助。4.在成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)反思評(píng)價(jià)方式是否公正合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，以及是否促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。5.整體上，教師需要反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的情感態(tài)度是否得到提升，以及是否培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。六、作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本課的作業(yè)布置中，教師應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。1.觀察生活中的爬行動(dòng)物，用線條和簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行描繪。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。2.與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)爬行動(dòng)物玩具，帶到學(xué)校與同學(xué)分享。這項(xiàng)作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生的家庭參與感，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握動(dòng)物的特征。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。在本課的板書設(shè)計(jì)中，可以包括以下內(nèi)容：1.課題：第17課會(huì)爬的玩具2.教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的基本特征，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩具。3.教學(xué)重點(diǎn)：用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象，制作爬行動(dòng)物玩具。4.教學(xué)難點(diǎn)：觀察動(dòng)物特征，并將其運(yùn)用到制作中。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)踐操作能力和情感態(tài)度。1.學(xué)生能了解動(dòng)物的基本特征，學(xué)會(huì)用線條和簡(jiǎn)單圖形概括動(dòng)物形象。2.學(xué)生能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物玩