浙人美2011版四年級美術(shù)上冊《毛茸茸的動物》教案及教學(xué)反思

浙人美2011版四年級美術(shù)上冊《毛茸茸的動物》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標1.1知識目標了解動物外形的特征，如毛發(fā)、眼睛、嘴巴等掌握用簡單的線條描繪動物的方法掌握運用畫筆搭配不同的色彩表現(xiàn)動物的特征1.2能力目標培養(yǎng)觀察和表達能力培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力1.3情感目標培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心和關(guān)愛意識培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)興趣二、教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對動物外形特征的觀察能力掌握用簡單的線條描繪動物的方法掌握畫筆搭配不同的色彩表現(xiàn)動物的特征2.2教學(xué)難點用簡單的線條描繪動物的形態(tài)運用畫筆搭配不同的色彩表現(xiàn)動物的特征三、教學(xué)準備3.1教學(xué)材料畫筆顏料白紙毛茸茸的動物圖片素材3.2教學(xué)環(huán)境教室墻上準備了毛茸茸的動物海報課堂布置出藝術(shù)氣息四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入教師拿起一張畫好的小動物的圖片詢問學(xué)生：“小朋友們，這是什么動物？”學(xué)生回答后，老師繼續(xù)問：“看一下這個動物的外形，它有什么特征？”學(xué)生回答后，老師可以再給出一張不同動物的圖片，讓學(xué)生比較兩個動物的外形和特征。4.2創(chuàng)作老師現(xiàn)場教學(xué)，開始畫一只小動物。演示時，強調(diào)動物的毛發(fā)和眼睛的表現(xiàn)方法，并給出了畫動物頭部的示范。在演示完成后，讓學(xué)生自由發(fā)揮畫出一只自己的小動物。在教學(xué)過程中，教師建議學(xué)生先畫出輪廓，再上色。4.3講解在畫畫的時候，教師解釋了畫板的顏色，讓學(xué)生了解顏色。并告訴學(xué)生在畫毛發(fā)顏色時，可以運用混色的方法，通過不同的顏色混合，表現(xiàn)出毛發(fā)的顏色和質(zhì)感。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生對毛茸茸的動物進行認真觀察，并對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)。4.4總結(jié)教師可以多問一下學(xué)生：“你畫這只小動物的時候用了哪些顏色，為什么用這些顏色？”在集體喚起的情況下，提高學(xué)生的顏色表達能力。同時，教師也可以通過展示學(xué)生的作品，給學(xué)生提供充分的肯定。五、教學(xué)反思本次授課時間為45分鐘左右，這是一堂有創(chuàng)造性的美術(shù)課。學(xué)生在這堂課上得到了充分的發(fā)揮，體驗了創(chuàng)造力的魅力。教師在課程設(shè)計中，注重學(xué)生的感官和藝術(shù)鑒賞感，每一個環(huán)節(jié)都以學(xué)生為中心。通過這次授課，我覺得學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)時的任何一次作品創(chuàng)作，教師都需要以學(xué)生為中心，把關(guān)注的重點放在學(xué)生的發(fā)展上，讓學(xué)生得到進一步的成長和發(fā)展，實現(xiàn)教師的