青島版2016-2017學(xué)年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

青島版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)支配

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)?？傮w來說，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參與、小組探討共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運用這些學(xué)問解決簡潔的實際問題。部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別學(xué)生從學(xué)問到實踐的跨越還有些難度。

二、教材分析

本冊內(nèi)容主要包括：相識正、負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；復(fù)式統(tǒng)計圖；長方體和正方體。

教材重、難點：

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。

2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3、會用數(shù)表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與實力

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；相識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)），并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和駕馭分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡潔的實際問題。

3、結(jié)合詳細(xì)實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算；會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，駕馭通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應(yīng)的實際問題。

5、相識長方體、正方體的特征，相識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。

6、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。

7、會用數(shù)表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡潔的線路圖。

8、能依據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表，相識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

（二）過程與方法

1、結(jié)合詳細(xì)實例探究分?jǐn)?shù)加減的計算方法。

2、在方向與位置的教學(xué)中豐富對現(xiàn)實空間的相識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

3、在長方體單元的教學(xué)中，經(jīng)驗視察、猜想、試驗、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展合情推理實力。

（三）情感看法與價值觀

1、能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有新奇心和求知欲，并獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，再次體會數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

3、學(xué)會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思索的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、數(shù)學(xué)整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學(xué)措施：

1、切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探究性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對學(xué)問的理解。

2、加強用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。

在詳細(xì)教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐實力。

4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給老師提出更高的要求。老師就可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

5、重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)。為了適應(yīng)實際須要，應(yīng)常常結(jié)合實際，對分?jǐn)?shù)計算進行細(xì)水長流的練習(xí)，切實提高計算實力。

6、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴溝通合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思索的廣度和深度。

7、充分利用多媒體進行教學(xué)，細(xì)心批改學(xué)生作業(yè)，組內(nèi)開展一幫一活動，班內(nèi)開展小組競賽，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，挖掘?qū)W生的潛力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)中留意的問題

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變實力。

4、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、對后進生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性。

6、愛護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激勵質(zhì)疑。在教學(xué)中滲透課外學(xué)問，課外有支配對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

六、課時支配

1、中國的熱極——相識正、負(fù)數(shù)

3課時

2、校內(nèi)藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

8課時

3、剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的加減法（一）

10課時

4、走進軍營——方向與位置

6課時

5、關(guān)注環(huán)境——分?jǐn)?shù)加減法（二）

6課時

6、愛惜眼睛——復(fù)式統(tǒng)計圖