1.2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學（第1課時）課件-2023-2024人教版九年級化學

1.2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學第一單元走進化學世界第1課時一、對蠟燭及其燃燒的探究認真觀察蠟燭，看一看它由哪些部分組成？各部分是什么材料？外部：石蠟自主學習燭芯：棉線一、對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、氣味②用小刀切割③用小刀切下一塊放入水中白色、固態(tài)、圓柱狀，有輕微的氣味易切硬度較小浮于水面，不溶解密度小于水難溶于水物理性質(zhì)合作探究一、對蠟燭及其燃燒的探究2、燃著時實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①觀察火焰分為幾層，哪層最明亮？哪層最暗？②取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，1S后取出，觀察火柴梗被燒的情況合作探究蠟燭燃燒時火焰分層及溫度一、對蠟燭及其燃燒的探究2、燃著時實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①觀察火焰分為幾層，哪層最明亮？哪層最暗？②取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，1S后取出，觀察火柴梗被燒的情況火焰分3層，外層最亮，內(nèi)層最暗?；鹧娣譃橥庋妗?nèi)焰、焰心三部分合作探究蠟燭燃燒時火焰分層及溫度一、對蠟燭及其燃燒的探究2、燃著時合作探究蠟燭燃燒時火焰分層及溫度一、對蠟燭及其燃燒的探究2、燃著時實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①觀察火焰分為幾層，哪層最明亮？哪層最暗？②取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，1S后取出，觀察火柴梗被燒的情況火焰分3層，外層最亮，內(nèi)層最暗?；鹧娣譃橥庋妗?nèi)焰、焰心三部分靠焰心部分基本不變色，靠內(nèi)焰部分顏色發(fā)黃，而外焰部分碳化變黑。外焰溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心溫度最低合作探究蠟燭燃燒時火焰分層及溫度一、對蠟燭及其燃燒的探究2、燃著時實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③取一只干冷燒杯罩在火焰上方④取一只用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有水珠生成有水生成燒杯內(nèi)壁附著的澄清石灰水變渾濁有二氧化碳生成合作探究蠟燭燃燒時生成物的測定石蠟+氧氣水+二氧化碳點燃一、對蠟燭及其燃燒的探究3、熄滅后（2）點燃剛熄滅時的白煙（1）熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象合作探究一、對蠟燭及其燃燒的探究3、熄滅后實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象②點燃剛熄滅時的白煙有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃合作探究一、對蠟燭及其燃燒的探究3、熄滅后實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象②點燃剛熄滅時的白煙有白煙從燭芯飄出剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟小顆粒，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸汽，而后燃燒火順白煙將蠟燭重新點燃合作探究一、對蠟燭及其燃燒的探究3、熄滅后合作探究課堂小結(jié)課堂檢測1.根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究，判斷下列說法中錯誤的是(

)A．石蠟受熱熔化，發(fā)生了化學變化B．石蠟燃燒生成了二氧化碳和水，發(fā)生了化學變化C．由石蠟能漂浮在水面上可得出石蠟的密度比水小的物理性質(zhì)D．石蠟能在空氣中燃燒，描述的是石蠟的化學性質(zhì)A二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、猜想：吸入的空氣和呼出的氣體有何不同（從氧氣、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：①二氧化碳可使澄清石灰水變成白色渾濁液，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳也越多。②氧氣可使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。③二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。自主學習二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、設(shè)計實驗（1）收集人體吸入的空氣取兩個空集氣瓶，裝滿水后倒掉，用玻璃片將瓶口蓋好。合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、設(shè)計實驗（2）收集人體呼出的氣體（排水法）合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、設(shè)計實驗（3）將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、設(shè)計實驗（4）向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、設(shè)計實驗（5）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上的現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論合作探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究3、進行實驗步驟2：兩種氣體中氧氣含量的測定步驟3：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

……步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。

收集兩瓶空氣。（收集氣體）合作探究提出問題作出猜想實驗探究的步驟設(shè)計實驗進行實驗收集數(shù)據(jù)分析與結(jié)論交流與反思提出問題：作出猜想：吸入空氣……呼出氣體……氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水蒸氣水蒸氣＜＜＜氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同人吸入的空氣和呼出的氣體有何不同？1.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，石灰水越渾濁，說明氣體中二氧化碳越多。2.氧氣可使帶火星木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。4.空氣主要由氮氣、氧氣組成，還有二氧化碳、水蒸氣等查閱資料：1.用燃著的木條比較呼出氣體與吸入空氣的氧氣含量2.加入相同體積的澄清石灰水比較呼出氣體與吸入空氣的二氧化碳含量3.用玻璃片比較呼出氣體與吸入空氣的水蒸氣含量設(shè)計實驗進行實驗和收集數(shù)據(jù)：1、收集空氣取兩個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好。2、排水法收集呼出氣體3、比較兩種氣體中氧氣含量的不同呼出氣體中的氧氣比空氣中的少在呼出氣體中的木條熄滅；在空氣中的木條繼續(xù)燃燒。將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中。現(xiàn)象結(jié)論4、比較兩種氣體中二氧化碳含量的不同向空氣樣品和呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩.在呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁;在空氣中的石灰水不變渾濁（無明顯現(xiàn)象）呼出氣體中的二氧化碳比空氣中的多現(xiàn)象結(jié)論呼出氣體吸入空氣5、比較兩種氣體中水蒸氣含量的不同對著哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧呼出氣體中的水蒸氣比空氣中的多方法：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，對比兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論【得出結(jié)論】呼出氣體中二氧化碳和水的含量比吸入空氣中的_____，而氧氣的含量比吸入空氣中的_____多少在進行探究實驗時，要明確問題和實驗目的，關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)和變化，對物質(zhì)在變化前、中、后的現(xiàn)象進行觀察、記錄、比較和分析，得出結(jié)論，填寫報告1.有同學認為硬幣可能是由鐵制成的。在討論時，有位同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（）A.假設(shè)B.實驗C.觀察

D.做出結(jié)論B2．在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究實驗中，下列說法不正確的是()A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C．證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D．判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收B3．下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的是()A．分別通入澄清石灰水中B．分別觀察顏色，聞氣味C．分別將燃著的木條伸入三瓶氣體中D．以上方法都不行C練習：1、要采集某室內(nèi)空氣樣本，你有什么采集方法？在室外將集氣瓶內(nèi)裝滿水，到室內(nèi)將瓶內(nèi)水倒出并蓋上玻璃片。(1)人吸氣時,應將活塞A_______,活塞B_______(填“打開”或“關(guān)閉”)

利用如圖裝置（Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均為石灰水)探究：人體排出的二氧化碳是空氣原有的還是人體代謝的產(chǎn)物？打開關(guān)閉(2)人呼氣時,應將活塞A

,活塞B

(填“打開”或“關(guān)閉”),此時可觀察到(Ⅱ)瓶內(nèi)的現(xiàn)象是

_____________________________

關(guān)閉打開澄清石灰水變渾濁

(3)Ⅰ瓶中所裝石灰水的作用是___________________________________；Ⅱ瓶中所裝石灰水的作用是___________________________________；(4)將上述操作反復進行，