第四章籃球《籃球行進間運球》說課課件人教版初中體育與健康八年級全一冊

籃球課

說課

籃球行進間運球11.指導思想22.學情分析33.教學目標3.1認知目標：學習籃球的基本知識，進一步認識籃球，通利用不同形式的練習，多元化運球激發(fā)學生對行進間運球的學習興趣。學會拍、運、傳、投球、籃球運球技術(shù)的基本技巧，激發(fā)與培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好。3.2技能目標：通過教學使大多數(shù)學生能夠初步學會正確運球動作，提高控制球能力。在分組學習和交流活動中，加強同伴的交流合作，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。使學生在安全情況下：籃球基本技術(shù)的的運用能力跑、跳、投，等素質(zhì)發(fā)展學生的速度、力量、靈敏性、柔性以及耐力素質(zhì)等等身體素質(zhì)，增強個體各個系統(tǒng)生理功能和健康水平。增強心肺功能，促進身心和諧發(fā)展，3．3情感目標：培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)學生自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會適應(yīng)能力；體驗自主學習、探究學習、合作學習的成功與樂趣。培養(yǎng)學生面對困難的勇氣、克服困難的信心、解決困難的方法、及團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學生樹立自信、不斷進取的精神，增強團隊配合協(xié)作意識，在集體活動中體驗成功的喜悅。3.4安全目標：以人為本，籃球運動過程中適得自我測量，自我保護；樹立安全第一；健康籃球運動的思想。促進學生身心發(fā)展。促進學生自覺鍛煉身體的習慣和終身體育意識的形成。44.教材分析

4.1運球概念：運球（dribble）是籃球比賽中個人進攻的重要技術(shù)。它不僅是個人攻擊的有力手段，而且是組織全隊進攻戰(zhàn)術(shù)配合的橋梁。有目的的運球可以突破防守、發(fā)動進攻、調(diào)整位置、尋找有利時機進行傳球和投籃球，尤其是進攻緊逼人盯人戰(zhàn)術(shù)的有力武器；盲目的運球會貽誤戰(zhàn)機，造成被動。4.2技術(shù)分析：運球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)組成。4.3身體姿勢：運球時應(yīng)保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關(guān)節(jié)的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。4.4手臂動作：運球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運球時，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量運球；身前高運球和變向高運球時，主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和腕、指的力量運球；體側(cè)或側(cè)后的提拉式高運球主要以肩關(guān)節(jié)為軸，用上臂、前臂、腕、指的力量運球。拍按球時，手應(yīng)隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，這樣有利于保護球和根據(jù)場上情況改變動作。拍按球的部位是由運球的方向和速度來決定的。拍按球的部位不同，使運球的入射角和球反彈起來的反射角也不同。原地運球時，拍按球的上方。向前運球時，拍按球的后上方。4.5球的落點：運球時應(yīng)控制球的落點，使球完全保持在自己所能控制的范圍內(nèi)，以便隨時利用自己的上體、臂、腿來保護球；而且也要便于技術(shù)運用。例如：運球向前推進無防守時，球的落點應(yīng)控制在身體的側(cè)前方，并根據(jù)推進速度保持適當距離。在對手緊逼防守時，應(yīng)使球遠離對手，采用側(cè)對防守的運球方法，將球的落點控制在身體的側(cè)后方，以便更好地保護球和及時抓住戰(zhàn)機變換運球方法突破防守。4.6協(xié)調(diào)配合：運球時既要使移動速度和運球速度協(xié)調(diào)一致，又要保持合理的動作節(jié)奏。能否保持腳步動作和手部動作協(xié)調(diào)一致，關(guān)鍵在于按拍球的部位、落點的選擇和力量大小的運用。腳步移動越快，拍按球的部位越靠后下方，落點越遠，拍按球及反彈起來的力量越大。運球時，手拍按球和腳步動作要保持一定的比例關(guān)系和節(jié)奏。直線運球，一般拍一次球跑兩步。4.7籃球運球：運球時候屈膝，降低重心。以手指手腕的動作為主，球接觸到地后彈回，運用手腕的屈身角度和自身的速度，緩解球?qū)κ值膽T性，在不翻腕的情況下讓球與手接觸的時間盡可能的長，以便于下一個動作的銜接。55.教學內(nèi)容5.1籃球行進間運球

5.2運球游戲（追“球”夢想）66.重點、難點6.1重點：平穩(wěn)控制好手中籃球;6.2難點：運球時手觸球的部位，觸—引—彈撥球的時機。77.教學組織與方法

7.1重視體育知識和技術(shù)技能的傳授，通過提高學習讓學生對籃球有很大的學習興趣。7.2根據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學過程要實施以“教師為主導，學生為主體”的兩個結(jié)合。重視發(fā)揮學生的主體性學習，體育小組合作學習模式和新課程學習方式相結(jié)合的教學過程。7．3教學過程重視學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學習、合作學習、探究學習”。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新、探究意識，提高學生的自我鍛煉能力。7.4采用體驗，比較教學法，讓學生在體驗中，由淺入深，由易到難，逐步提高，領(lǐng)悟籃球運球的技術(shù)要領(lǐng)。以小組合作學習、探究、拓展的學習，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。關(guān)注學生個別差異，同時采用分層練習的教學組織形式，根據(jù)學生掌握運球技能水平，設(shè)置多個障礙物和改變障礙物距離，創(chuàng)設(shè)不同難度的情景，有針對性地分層施教。給予學生“挑戰(zhàn)自我”的平臺，活躍課堂的氛圍，激發(fā)學生對體育的學習興趣。88.教學流程99.生理指標與安全措施9、生理指標：平均心率：100—120次/分；練習密度50%—60%；強度中偏高10、安全措施：10.1充分做好熱身運動，提醒學生注意安全保護踝關(guān)節(jié)。10.2注意同學間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞。10.3教師注意觀察，語言提示學生注意安全。10.4安全目標：以人為本，運動過程中適得自我測量，自我保護；安全第一。1010.教學過程1.體育委員指揮集合：組織：四列橫隊；要求：快、靜、齊，精神飽滿。(師生問好；檢查出勤，安排見習生；明確學習目標、內(nèi)容。導入本課內(nèi)容。激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性。宣布本課內(nèi)容及要求。)11體育委員指揮隊形隊列2體育委員指揮隊形隊列:（體育委員指揮或每人都能做和指揮叫口令）,（1）、立正、稍息（立正、稍息）；（2）、看齊：（向右看齊；向前看）、（向右看齊；向前看）;（3）、報數(shù)：（四排報數(shù)）最后一個同學說：滿伍;或四排一二一二報數(shù)；（4）、跨立、立正（跨立、立正）；（5）、蹲下、起立（蹲下、起立）；（6）、停止間轉(zhuǎn)法(向右轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)；向左轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)；向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn))（同學們喊一、二）（7）、原地踏步（一二一；一二一）2次；（8）、齊步走（一二一；一二一）叫2次；立定一二。12徒手操13慢跑4.慢跑;慢跑1分鐘（排長、組長指揮或每人帶隊輪流指揮一次）：組織與要求：分組自由跑（小組成員距離一米；由領(lǐng)頭學生帶跑或一字長蛇陣慢跑三至四圈。14身體素質(zhì)15簡單體育游戲簡單體育游戲（如抱團數(shù)數(shù)；運球接力；開火車；糖粘豆與水溝油；手拉手來回跑接力；打電話；老鷹捉小雞；螞蟻運貨；呼啦圈游戲；籃球胯下傳球；團結(jié)與奮振；追“球”夢想）；奇偶數(shù)反應(yīng)游戲等等）16學習與體驗（活動一：學習與示范；自主學習）7根據(jù)（體育與健康課標準，教的不同體育項目目標、內(nèi)容設(shè)計;教學方法、策略措施）。學習與體驗（活動一：自主學習；活動二：合作學習；活動三：探究學習；活動四：分層次學習；活動五：競爭與創(chuàng)新活動）學習與示范17熟悉籃球球性1、熟悉籃球球性；2、（左手、右手）行進間運球（學習、模仿、展示）；3、行進間直曲線運球（a前、后運球；b順、逆時針）181、持球集隊、思想集中、氣氛融洽

2、學生認真聽講，認真思考；3、學生自主學習，相互學習、提示；4小組進行練習，討論

19分九小組練習（每組四人）1.四人一組分九組運球訓練（分距離長、短；分直線、曲線；分層次能力高低；自由挑戰(zhàn)）等等1.各小組互相學習，選擇不同的方法