湖北省黃岡市五校2015-2016學年七年級下學期期中考試歷史試題(解析版)

一、我理解，我選擇。（下列各題選項只有一個最符合題意，請選出來，并將正確答案的字母序號填入選擇題后面的表格中。每小題2分，共20分。）1．隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的天空，時間雖然短暫，卻光芒四射。下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，不正確的是（）A．實現(xiàn)了南北重新統(tǒng)一B．開通了縱貫?zāi)媳钡拇筮\河C．創(chuàng)設(shè)了科舉制度D．開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，考查的是隋朝的歷史貢獻。A、B、C項均為隋朝的貢獻，D項指的是唐朝唐玄宗時期。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?繁榮一時的隋朝。2．宰相魏征去世后，唐太宗說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。魏征逝，朕亡一鏡矣”由此可見，唐太宗（）A．提倡節(jié)儉B．愛民如子C．善于納諫D．勤于政事【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，李世民為帝之后，積極聽取群臣的意見，對內(nèi)以文治天下，虛心納諫，厲行節(jié)約，勸課農(nóng)桑，使百姓能夠休養(yǎng)生息，國泰民安，開創(chuàng)了中國歷史上著名的貞觀之治。對外開疆拓土，攻滅東突厥與薛延陀，征服高昌、龜茲、吐谷渾，重創(chuàng)高句麗，設(shè)立安西四鎮(zhèn)，各民族融洽相處，被各族人民尊稱為天可汗，為后來唐朝一百多年的盛世奠定重要基礎(chǔ)。所以答案選C考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?“貞觀之治”。

3．雖然武則天誅殺公卿，獨斷專權(quán)，但史學家還是肯定她的功績。其主要原因是武則天（）A.創(chuàng)立殿試制度 B.重用有才之人C.打擊大族勢力 D.促進社會發(fā)展【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，本題考查的是武則天的相關(guān)知識，武則天在位時期，重用人才，獎勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進了唐朝經(jīng)濟的發(fā)展，她的統(tǒng)治被稱之為“政啟開元，治宏貞觀”。所以武則天誅殺公卿，獨斷專權(quán)，但史學家還是肯定了她的功績。其原因是武則天在位時的統(tǒng)治措施促進社會發(fā)展。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?“貞觀之治”。

4．開創(chuàng)了“開元盛世”，把國家的繁榮推到頂峰的是（）A.漢武帝 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，由于唐玄宗采取了一系列積極的措施，加上廣大人民的辛勤勞動，使得大唐天下大治，經(jīng)濟迅速發(fā)展。此間的唐朝在各方面都達到了極高的水平，國力空前強盛，社會經(jīng)濟空前繁榮，人口也大幅度增長，天寶年間唐朝人口達到8000萬人[1]

，國家財政收入穩(wěn)定。商業(yè)十分發(fā)達，國內(nèi)交通四通八達，城市更為繁華，對外貿(mào)易不斷增長，波斯、大食商人紛至沓來，長安、洛陽、廣州等大都市商賈云集，各種膚色、不同語言的商人身穿不同的服裝來來往往，十分熱鬧。唐朝進入全盛時期，中國封建社會達到頂峰階段。因當時年號為“開元”，史稱“開元盛世”。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?“開元盛世”。5．唐朝是我國歷史上繁榮與開放的朝代，它不僅有開放的對外政策，還有開明的民族政策。下列哪一歷史事件體現(xiàn)了“開明的民族政策”（）A．遣唐使來華 B．文成公主入藏 C．玄奘西游天竺 D．鑒真東渡日本【答案】B【解析】考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?和同為一家。

6．唐代有人寫詩說：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”該“長策”正式誕生于（）A．西漢B．隋朝C．唐朝D．北宋【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，科舉制度，隋朝，科舉制促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動了人們積極進取的精神，提高了官吏的素質(zhì)，有利于社會的進步。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?科舉制的創(chuàng)立。

7．右圖所示為我國古代發(fā)明的一種工具，“形似紡車，四周縛以竹筒，依靠水力旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動時，低則舀水，高則瀉水，晝夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”。它的主要用途是（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．紙張印刷C．交通運輸 D．陶器制作【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，題中對工具的介紹，有個別關(guān)鍵詞，比如“竹筒”，“灌溉”等，由此結(jié)合所學可知，此工具為隋唐時期的筒車，由于農(nóng)業(yè)灌溉，也反映出當時古代農(nóng)業(yè)的發(fā)達。所以答案選A考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?輝煌的隋唐文化（一）。

8．唐詩是我國文學史上的一顆璀璨明珠，不少詩歌反映了當時的社會風貌。其中反映了中外文化交流的詩句是（）A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B．日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州D．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，①出自漢代司馬相如的《上林賦》；②出自唐朝詩人杜甫的《春望》；③出自五代詞人李煜的詞《虞美人》；④出自戰(zhàn)國時期屈原的楚辭《離騷》。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?輝煌的隋唐文化（一）。

9．書法是中國傳統(tǒng)文化之一，唐朝書法家懷素因家境貧寒，曾往永州綠天庵用蕉葉代紙練字，以至用壞的筆堆積成丘。下圖中他的作品是（）【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，懷素是唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法。與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風，隨手萬變。他的書法雖率意顛逸，千變?nèi)f化，而法度具備。懷素與張旭形成唐代書法雙峰并峙的局面，也是中國草書史上兩座高峰。傳世書法作品有《自敘帖》《苦筍帖》《圣母帖》《論書帖》《小草千文》諸帖。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?輝煌的隋唐文化（二）。

10．在美麗的西子湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看見兩尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下了兩句“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”你知道這位讀書人為了何事發(fā)出這種感慨嗎？（）A．趙匡胤陳橋兵變，奪得皇權(quán)B．“靖康之變”金軍擄走宋徽宗、宋欽宗C．秦檜謀殺抗金名將岳飛D．北宋為求茍安同遼簽定澶淵之盟【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，岳飛的連戰(zhàn)連捷使金朝統(tǒng)治者感到恐慌，同時，宋高宗和秦檜為首的投降派，也害怕抗金力量的壯大對他們的統(tǒng)治不利，于是向金求和，金朝提出必殺岳飛的條件。于是，宋高宗使人一天十二次向岳飛發(fā)去了班師的金牌，繼而解除了岳飛的兵權(quán)，并以“莫須有”的罪名把他殺害。所以答案選C考點：人教版新課標七年級歷史下冊?經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?民族政權(quán)并立的時代。

二、非選擇題。（共20分）11．（5分）閱讀下列材料，回答問題材料一：①統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象，進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職……——柏揚《中國人史綱》材料二：據(jù)史書記載，唐太宗見新科進士魚貫而出，大喜道：“天下英才盡入吾彀（gou）中矣！”（意思是說天下有才之士，都被我收羅了。）材料三：英國大百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度是中國所采用的科舉制度，及其定期舉行的考試?！辈牧弦恢孝偬帒?yīng)填哪個朝代？結(jié)合材料一概括這種制度相對于以前的用人制度有何創(chuàng)新之處？（2分）（2）材料三反映了什么事實？（1分）(3)結(jié)合上述材料及所學知識，說明這種考試制度有何進步性？（2分）【答案】（1）隋朝；采取考試的辦法，只要成績合格，不問門第出身，就可以做官。（2分）（2）說明科舉制度既有利于選拔人才，又為統(tǒng)治階級籠絡(luò)和控制了人才。（1分）（3）科舉制打破了門第的限制，給一般知識分子提供了做官參政的機會；調(diào)動了人民積極進取的精神，提高了官吏的素質(zhì)，有利于社會的進步，還促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展。（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料一中①處應(yīng)填隋朝；結(jié)合材料一概括這種制度相對于以前的用人制度的創(chuàng)新之處是；只要成績合格，不問門第出身，就可以做官。不拘于人的身份地位，有利于選拔人才。（2）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料三反映的事實是；說明科舉制度既有利于選拔人才，又為統(tǒng)治階級籠絡(luò)和控制了人才。科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關(guān)系和世族的壟斷；部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但后期從內(nèi)容到形式嚴重束縛了應(yīng)考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。（3）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，這種考試制度的進步性是；科舉制打破了門第的限制，給一般知識分子提供了做官參政的機會；調(diào)動了人民積極進取的精神，提高了官吏的素質(zhì)，有利于社會的進步，還促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展?？键c：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?科舉制的創(chuàng)立。

12．（8分）閱讀下列材料，回答問題材料一：唐太宗：“自古皆貴（認為……尊貴）中華，賤（輕視）夷狄，朕獨愛之如一?！薄顿Y治通鑒》材料二：下圖是某老師所繪的《唐蕃關(guān)系示意圖》：材料三：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！保?）材料一中的“中華”“夷狄”分別指的是什么？它表明了唐太宗實行的是怎樣的民族政策？(3分)（2）材料一表明，唐朝和吐蕃之間友好交往的主要形式有哪些？吐蕃是我國哪個民族的祖先？(3分)（3）唐與吐蕃“和同為一家”有何重要意義？由此對于那些蓄意破壞民族團結(jié)的“藏獨”分子，你最想說的是什么？（2分）【答案】（1）漢族；少數(shù)民族；開明、友好、平等的民族政策。（3分）（2）和親和會盟；藏族（3）促進了漢藏之間的經(jīng)濟文化交流；藏族必敗，維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是各民族的共同心愿。（言之成理即可）（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料一中的“中華”“夷狄”分別指的是漢族；少數(shù)民族；它表明了唐太宗實行的民族政策是：開明、友好、平等的民族政策。加強了國家的緊密性，有利于維護中央集權(quán)的統(tǒng)治。（2）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料一表明，唐朝和吐蕃之間友好交往的主要形式有和親和會盟；吐蕃是我國藏族的祖先；載的政權(quán)，松贊干布被認為是實際立國者。青藏高原各部在吐蕃王朝的統(tǒng)一下凝聚成強大勢力，逐漸走出封閉的內(nèi)陸高原，使得古代藏族社會第一次出現(xiàn)勃勃生機。（3）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，唐與吐蕃“和同為一家”的重要意義是：促進了漢藏之間的經(jīng)濟文化交流；由此對于那些蓄意破壞民族團結(jié)的“藏獨”分子，我最想說的是：藏族必敗，維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是各民族的共同心愿?？键c：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?和同為一家。

13．（7分）綜合思考——走進盛世唐朝歷史上的唐朝政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛、對外交往頻繁，堪稱我國古代文明社會的典范，對后世影響深遠。試結(jié)合所學回答下列問題：（1）唐朝出現(xiàn)了哪些盛世？對于統(tǒng)治者的治國策略你印象最深的是哪一點？（2分）（2）注重對外交往是唐朝社會的一大亮點。請舉出唐朝與日本、印度交往的典型史實各一例。（2分）（3）文化昌盛發(fā)達也是唐朝給后人留下的深刻印象之一。請舉出唐朝在詩歌、書法、繪畫方面的杰出人物各一例。（3分）【答案】（1）貞觀之治，貞觀遺風，開元盛世；重用人才，重視農(nóng)業(yè)，減輕刑罰等（符合題意，任選一條即可得滿分）（2分）（2）日本：鑒真東渡或遣唐使來華；印度：玄奘西行（2分）（3）詩歌：李白；書法：顏真卿繪畫：吳道子（符合條件即可得分，滿分3分）【解析】（2）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，注重對外交往是唐朝社會的一大亮點。唐朝與日本、印度交往的典型史實有：日本：鑒真東渡或遣唐使來華；印度：玄奘西行；鑒真是中國唐朝僧人，律宗南山宗傳人，應(yīng)日本圣武天皇的約請，鑒真六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻。鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)也傳到了日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻。日本現(xiàn)存的唐招提寺，就是鑒真和弟子創(chuàng)建的。（3）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，文化昌盛發(fā)達也是唐朝給后人留下的深刻印象之一。唐朝在詩歌、書法、繪畫方面的杰出人物有：詩歌：李白；書法：顏真卿；繪畫：吳道子；李白是唐代偉大的浪漫主義詩人