第一課 基本形體切挖（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級上冊

/第一課基本形體切挖（人教版2012年美術(shù)六年級上冊）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解基本形體的概念，掌握基本形體的切挖方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手能力。3.提高學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.基本形體的概念：介紹基本形體（如球體、圓柱體、立方體等）的特點(diǎn)和分類。2.基本形體的切挖方法：講解并演示如何運(yùn)用工具（如刀、鋸等）對基本形體進(jìn)行切割和挖掘。3.創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本形體切挖方法進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。4.作品欣賞：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高審美能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些基本形體的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基本形體的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解基本形體的概念：詳細(xì)講解基本形體的定義、分類和特點(diǎn)，讓學(xué)生對基本形體有全面的認(rèn)識。3.演示基本形體的切挖方法：教師現(xiàn)場演示如何運(yùn)用工具對基本形體進(jìn)行切割和挖掘，讓學(xué)生直觀地了解切挖過程。4.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.作品展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形體切挖的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。四、教學(xué)策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生更加直觀地了解基本形體的特點(diǎn)。2.采用實(shí)踐性教學(xué)法，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.采用評價(jià)性教學(xué)法，通過作品展示和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的審美能力。五、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生對基本形體概念的理解程度。2.學(xué)生對基本形體切挖方法的掌握程度。3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如想象力、動手能力、創(chuàng)新能力等。4.學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和積極性。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握基本形體切挖的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解基本形體的概念，掌握基本形體的切挖方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手能力，提高學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“基本形體的切挖方法”。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、基本形體的切挖方法的重要性基本形體的切挖是美術(shù)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解基本形體的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的空間想象力和動手能力。通過切挖，學(xué)生可以將抽象的基本形體轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物，從而加深對基本形體的認(rèn)識。此外，基本形體的切挖還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、基本形體的切挖方法的具體內(nèi)容1.工具的選擇與使用在進(jìn)行基本形體的切挖時，選擇合適的工具至關(guān)重要。常用的工具有刀、鋸、剪刀等。教師要教會學(xué)生如何正確使用這些工具，確保創(chuàng)作過程的安全性。2.切挖技巧（1）觀察與分析：在切挖之前，首先要對基本形體進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析，確定切挖的位置和方向。（2）切割：根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，用刀沿著預(yù)定的線條進(jìn)行切割。切割時要用力均勻，避免造成形體的損壞。（3）挖掘：在切割的基礎(chǔ)上，用鋸或剪刀對形體進(jìn)行挖掘，形成所需的形狀。挖掘時要注重細(xì)節(jié)，使作品更加精致。3.創(chuàng)新與變化在掌握基本切挖方法的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新和變化。例如，可以將基本形體組合在一起，形成新的作品；或者在不改變基本形體的前提下，對其進(jìn)行裝飾和美化。三、基本形體的切挖方法在教學(xué)中的應(yīng)用1.演示與講解教師通過現(xiàn)場演示和詳細(xì)講解，讓學(xué)生直觀地了解基本形體的切挖方法。演示過程中，教師要注重步驟的講解，使學(xué)生能夠清晰地了解切挖的整個過程。2.練習(xí)與指導(dǎo)學(xué)生在掌握切挖方法后，教師應(yīng)安排相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行創(chuàng)作。在練習(xí)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠熟練掌握切挖方法。3.作品展示與評價(jià)完成練習(xí)后，教師要組織作品展示和評價(jià)活動，讓學(xué)生展示自己的作品，相互學(xué)習(xí)、交流。通過評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對切挖方法的掌握程度，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。四、教學(xué)策略與建議1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生更加直觀地了解基本形體的特點(diǎn)。2.采用實(shí)踐性教學(xué)法，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.采用評價(jià)性教學(xué)法，通過作品展示和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的審美能力。4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新和拓展；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們掌握基本的切挖方法。五、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生對基本形體切挖方法的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如想象力、動手能力、創(chuàng)新能力等。3.學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和積極性。4.學(xué)生作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。通過以上詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，基本形體的切挖方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)充分重視這一環(huán)節(jié)，通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握切挖方法，培養(yǎng)他們的空間想象力和動手能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中找到自己的興趣和特長。在基本形體的切挖方法的教學(xué)中，教師需要關(guān)注以下幾個方面，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的安全：安全教育在進(jìn)行切挖之前，教師必須強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。學(xué)生應(yīng)該了解如何正確握持刀具，如何避免切割時的滑動，以及如何在遇到困難時尋求幫助。教師應(yīng)該提供安全指導(dǎo)，例如使用兒童安全刀具，或者在切割時提供適當(dāng)?shù)某扇吮O(jiān)督。技能發(fā)展基本形體的切挖不僅僅是技能的訓(xùn)練，它還是發(fā)展學(xué)生空間智能和精細(xì)運(yùn)動技能的機(jī)會。教師可以通過不同的練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生，從簡單的形狀切割到復(fù)雜的組合切挖，逐步提高難度。創(chuàng)意激發(fā)在學(xué)生掌握了基本的切挖技巧后，教師應(yīng)該鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將基本形體轉(zhuǎn)化為具有個人特色的藝術(shù)作品?？梢酝ㄟ^討論不同的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師如何使用切挖技巧來啟發(fā)學(xué)生，或者通過藝術(shù)史上的例子來展示切挖在雕塑和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。作品評價(jià)作品評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)該建立一個積極的評價(jià)環(huán)境，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和欣賞。評價(jià)可以基于技術(shù)技能、創(chuàng)意表達(dá)和作品的整體效果。同時，教師應(yīng)該提供具體的反饋，幫助學(xué)生識別他們的優(yōu)勢和改進(jìn)的領(lǐng)域。教學(xué)資源教師可以使用多種教學(xué)資源來輔助教學(xué)，包括實(shí)物模型、圖片、視頻和在線資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解基本形體的結(jié)構(gòu)和切挖技巧。個性化學(xué)習(xí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同，教師應(yīng)該提供個性化的學(xué)習(xí)機(jī)會。對于需要額外幫助的學(xué)生，可以提供一對一的指導(dǎo)。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，以促進(jìn)他們的成長。家長參與家長的支持和參與可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師可以通過家庭作業(yè)項(xiàng)目或者邀請家長參觀課堂活動來促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思最后，教師應(yīng)該定期進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)方法和學(xué)生的進(jìn)步。