幼兒空間敏感期

空間敏感期了解孩子的敏感期是父母更好的幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。最初孩子首先是用口和手來(lái)探索世界。當(dāng)他們開(kāi)始行走的時(shí)候，他們的空間大多了。他們的行為是在體會(huì)世界是立體的。寶貝們?yōu)槭裁床煌５耐旅嫒訓(xùn)|西？寶貝們?yōu)槭裁磳?duì)下水道蓋的洞洞里特別感性趣，不斷的找東西往里面塞？寶貝們?yōu)槭裁椿酉聵翘?？這里面到底有什么奧秘？這一切的背后有個(gè)重要的概念，空間敏感期。故事一塞不滿的小洞洞：八月喜歡把一個(gè)一個(gè)石子塞下水道井蓋的小洞洞里。媽媽疑惑孩子為什么喜歡塞小洞洞了？而八月小腦袋的是疑惑為什么下水道井蓋的小洞洞總是塞不滿了？暖氣片的誘惑：孩子喜歡把小玩具扔進(jìn)去，再揀起來(lái)，孩子在想什么了？為什么暖氣片總?cè)粷M了？我的樓梯我做主：孩子用屁股坐在樓梯一介意界的下來(lái)，還個(gè)清潔阿姨做衛(wèi)生。還有孩子喜歡躲在桌子下面玩耍。孩子喜歡堆積木，孩子不斷的壘高，不斷的推倒還自如自樂(lè)。孩子的行為看起來(lái)是有趣的，可常常讓家長(zhǎng)吃不消。可是專家告訴我們孩子是在構(gòu)件空間智能，孩子跳上去跳下來(lái)，讓家長(zhǎng)吃不小其實(shí)孩子是在夠建自己的空間智能。空間的敏感期是0到6歲持續(xù)發(fā)展的。把里面的東西取出來(lái)，把外面的東西塞進(jìn)去。孩子對(duì)狹小的空間細(xì)小的空間感興起。最早的空間智能的感受：就是把這個(gè)物體和哪個(gè)物體是分離開(kāi)。慢慢的到一歲時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)你面的可以取出來(lái)，把外面的塞進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候非常平凡重復(fù)這樣的活動(dòng)。感知空間的發(fā)展能力，孩子對(duì)細(xì)小的空間感興趣，到大衣柜里到桌子底下玩耍，都是對(duì)空間的一個(gè)感知?？臻g敏感期是多種多樣的，孩子是靠物體位置的變化來(lái)感知。孩子用身體來(lái)感受空間，從而不斷的擴(kuò)大對(duì)空間的感知探索出來(lái)的是個(gè)立體的世界。我們可以看到孩子探索的大的空間的喜悅和小的空間的安樂(lè)。這個(gè)期間完成后兒童就會(huì)爬到某個(gè)物體上面去，孩子對(duì)爬很感興趣、爬窗臺(tái)、爬桌子、爬樓梯、爬欄桿，爬大的空間，就會(huì)有就會(huì)有巨大的興趣。這個(gè)期間過(guò)后兒童的能力又得到了提升，兒童喜歡從高處往下跳，這個(gè)期間除了感受空間有多大以外兒童用他的身體，他的肌肉，他的皮膚，他的重量來(lái)從空間中感受到，應(yīng)該有多高、多遠(yuǎn)、多大、這樣為孩子未來(lái)的發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。所以孩子0到6歲所有的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是靠感覺(jué)得來(lái)的。孩子把東西用手扔到地上的過(guò)程就是空間感受的過(guò)程。這個(gè)感受是兒童智能發(fā)展的關(guān)鍵。孩子在同一時(shí)期反反復(fù)復(fù)的做同一樣的事情。父母認(rèn)為空間智能是靠想象出來(lái)的，其實(shí)最早的空間智能是靠感覺(jué)出來(lái)的。兒童并不知道你和我之間的距離到底有多遠(yuǎn)，兒童是靠身體感受才知道，孩子這樣的感受為孩子未來(lái)的空間智能打下基礎(chǔ)。父母看見(jiàn)孩子從高處往下蹦，家長(zhǎng)往往擔(dān)心。那我們的孩子對(duì)空間有沒(méi)有感知力，有沒(méi)有自我保護(hù)能力了？科學(xué)家的一個(gè)試崖實(shí)驗(yàn)中得出，兒童從視覺(jué)上看到低洼的地方都不會(huì)爬過(guò)去。這就說(shuō)明兒童適應(yīng)環(huán)境有很強(qiáng)的思維模式。所以我們大人要克服過(guò)分的恐懼心理。我們大人可以站在孩子身邊保護(hù)他，但是不要嘮叨沒(méi)完，孩子的腳剛要伸下來(lái)，你的手就支上去了。這樣會(huì)徹底的破壞孩子的思維模式，就是兒童自我保護(hù)的能力。孩子沒(méi)有出生就開(kāi)始在空間之中，媽媽子宮里的空間狹小又安全。不經(jīng)意之間摔到大空間里，所以兒童需要不斷的探索，才能夠建安全感。他們通過(guò)各方面的感知來(lái)探索，兒童在空間敏感期的探索是自我創(chuàng)造的過(guò)程，也是兒童超越極限的過(guò)程。上下樓梯，不停的往里面塞東西，在我們成人眼里是很細(xì)小的事情其實(shí)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)需要眼手腦腿的協(xié)調(diào)配合。在最早的時(shí)候孩子想完成這樣的事情需要付出很大的努力。我們的寶貝們是不斷的探索，不斷的開(kāi)發(fā)自我，其實(shí)我們家長(zhǎng)是可以參與其中的。和寶貝們一起做輕松有趣的親子游戲，來(lái)幫助他們夠建空間智能。空間的探索孩子的表現(xiàn)：1.出現(xiàn)的時(shí)間0到6歲，喜歡移動(dòng)?xùn)|西，扔?xùn)|西，壘高，喜歡把里面的東西拿出來(lái)和把外面的東西塞進(jìn)去。2.喜歡大小不同的空間感受，喜歡爬上爬下跳跑，喜歡旋轉(zhuǎn)攀爬等。處理方法：1給孩子自由，讓孩子的身體充分運(yùn)動(dòng)。2.提供扔和壘的材料，幫助孩子完成空間探索。注意事項(xiàng)：不要限制孩子，保證安全。空間的敏感期孩子通過(guò)看，聽(tīng)，觸摸，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作中來(lái)了解他和物體，和空間的關(guān)系。來(lái)建立最初的空間的概念。在這一階段，格外需要父母的耐心幫助，幫助需要技巧，那就是在保證孩子安全的