一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾（7）-人教版

/標(biāo)題：一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.19加幾（7）-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加幾的計(jì)算方法。2.9加幾在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：9加幾在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧9加幾的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）9加幾的計(jì)算方法通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律，即先將9加上1，得到10，然后再將10加上剩余的數(shù)。例如：97=106=16。（2）9加幾在實(shí)際生活中的應(yīng)用通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算人數(shù)等。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固9加幾的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.小組討論將學(xué)生分成小組，討論9加幾在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.課堂小結(jié)通過提問方式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對9加幾計(jì)算方法的理解。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固9加幾的計(jì)算方法。2.觀察生活中的9加幾現(xiàn)象，與家長分享所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注：本教案適用于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，教學(xué)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“9加幾的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方。因此，教師需要對這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠正確理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。對于9加幾的計(jì)算方法，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.計(jì)算規(guī)律9加幾的計(jì)算規(guī)律是將9加上1得到10，然后再將10加上剩余的數(shù)。例如，97=106=16。這個(gè)規(guī)律是9加幾計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握這個(gè)規(guī)律，才能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出9加幾的結(jié)果。2.舉例說明通過舉例說明，可以幫助學(xué)生更好地理解9加幾的計(jì)算規(guī)律。例如，我們可以用購物找零的例子來說明9加幾的計(jì)算方法。假設(shè)學(xué)生需要購買一件價(jià)值7元的商品，他給了售貨員10元，那么售貨員需要找給他3元。這個(gè)例子中，10元是由9元和1元組成的，而找零的3元就是9加幾的結(jié)果。3.練習(xí)題設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好地掌握9加幾的計(jì)算方法，教師可以設(shè)計(jì)一些形式多樣的練習(xí)題。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和計(jì)算題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對9加幾計(jì)算方法的理解。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4.小組討論小組討論是一種有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論中，學(xué)生可以相互交流對9加幾計(jì)算方法的理解，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，例如：“你們是如何計(jì)算9加幾的？”“你們能舉一個(gè)生活中的例子來說明9加幾的計(jì)算方法嗎？”通過小組討論，學(xué)生可以加深對9加幾計(jì)算方法的理解，并提高自己的口頭表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂小結(jié)中，教師可以提問學(xué)生：“你們今天學(xué)習(xí)了什么？”“你們是如何計(jì)算9加幾的？”等問題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，加深學(xué)生對9加幾計(jì)算方法的理解。6.課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與9加幾相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師還可以布置一些觀察生活中的9加幾現(xiàn)象的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？傊?，9加幾的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過講解、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生正確理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明9加幾的計(jì)算方法時(shí)，我們還需要考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何通過不同的教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。1.認(rèn)知發(fā)展水平一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平通常處于具體運(yùn)算階段，他們更傾向于通過直觀的教具和具體的例子來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。因此，教師在講解9加幾的計(jì)算方法時(shí)，應(yīng)該使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤或者實(shí)物模型，來幫助學(xué)生形成具體的印象。例如，可以用9根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字9，再添加幾根來表示加數(shù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和理解9加幾的計(jì)算過程。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教授9加幾的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣，如先加1再繼續(xù)加，以及檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。教師可以通過示范、重復(fù)練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生建立這些習(xí)慣。例如，教師可以演示如何先加1再繼續(xù)加的過程，然后讓學(xué)生模仿這個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)，最后教師對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。3.教學(xué)策略的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)策略。除了傳統(tǒng)的講授法外，還可以采用游戲化學(xué)習(xí)、故事化學(xué)習(xí)等策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)9加幾的計(jì)算；或者編一個(gè)故事，讓9加幾的計(jì)算過程成為故事情節(jié)的一部分，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。4.個(gè)性化教學(xué)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都有所不同，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和額外練習(xí)；對于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。通過個(gè)性化教學(xué)，教師可以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中掌握9加幾的計(jì)算方法。5.家長的參與家長是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，特別是在家庭作業(yè)和日常生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教師可以通過家長會(huì)、