中職養(yǎng)成教育

中職生養(yǎng)成教育

關(guān)鍵詞：

中職生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

一、養(yǎng)成的含義：

陶行知老先生解釋師范教育：培養(yǎng)良好的習(xí)慣---------行知，也即教書(shū)育人。葉圣陶：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

學(xué)校養(yǎng)成教育大體包括心理養(yǎng)成、行為規(guī)范養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成、興趣養(yǎng)成和其他素質(zhì)養(yǎng)成?？傊吼B(yǎng)成即為人的內(nèi)在思維的外在表現(xiàn)。二、90后職校生的個(gè)性心理基礎(chǔ)差厭學(xué)、缺乏毅力自控力差、是非缺辨就業(yè)無(wú)信心。

大多中職學(xué)生在中學(xué)時(shí)就被邊緣化缺乏基本的禮儀規(guī)范。是非、善惡、美丑界限不分，對(duì)自己的不文明行為，心安理得。

主要表現(xiàn)：

（1）打扮與學(xué)生身份不符。女生留長(zhǎng)指甲，染彩色指甲；男生蓄長(zhǎng)發(fā)，穿著過(guò)于新潮，喜歡標(biāo)新立異，把另類當(dāng)時(shí)髦。（2）走路沒(méi)有正確的走姿，穿拖鞋、背心進(jìn)出教室等公共場(chǎng)所，上下樓梯不靠右行。（3）買飯不排隊(duì)，吃飯不收拾剩飯剩菜，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。（4）不注意公共衛(wèi)生，亂扔垃圾。（5）交往不得體，男女同學(xué)在校園里挽手摟腰。（6）校園內(nèi)抽煙、賭博。（7）破壞公物。（8）缺乏尊重，在課堂上任意走動(dòng)，頂撞老師。（9）缺乏誠(chéng)信，對(duì)家長(zhǎng)、老師說(shuō)謊，考試作弊。

三、職校的切入點(diǎn)：

常與家庭協(xié)作、豐富校園文化突出職業(yè)動(dòng)力、加強(qiáng)道法教育

突出行行出狀元的意識(shí)，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心，從而克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校期間應(yīng)有組織地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，幫助他們了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、強(qiáng)化措施規(guī)范道德行為標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持反復(fù)強(qiáng)化手段矯治輔導(dǎo)個(gè)別典型我們要積極把握90后職校生心理發(fā)展的新特點(diǎn)和新走向，分清主流與非主流，本質(zhì)與非本質(zhì)，既關(guān)心愛(ài)護(hù)又不護(hù)短，既支持鼓勵(lì)又不盲目吹捧，既信任放心又不放任自流，既理解寬容又不姑息遷就，有針對(duì)性、有特色地做好引導(dǎo)、培養(yǎng)90后職校生的教育工作。職業(yè)教育的邏輯起點(diǎn)和歸屬以人為本；對(duì)人負(fù)責(zé)。

與人為善；助人自助。人進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

五、師者的方式：

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士所言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)“大處著眼，小處著手”。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)從小事入手，從簡(jiǎn)單的事情做起。成功其實(shí)也不是一件難事，只要我們努力做好每一件小事就可以了。

—關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

—關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。

—關(guān)