幼兒園聽說游戲教案

【篇一：幼兒園聽說游戲活動設計與實施一】2.通過觀摩(周五進行)討論幼兒園教師示范的聽說游戲活動，掌。戲活動方案主要集中在聽和說的理解和表進行的語言教育活動，含有較引兒童參與到語言學習的活動言學習的任務。使用游戲的方果，因為它能滿足兒童的學習中據(jù)兒童語言發(fā)，內(nèi)隱于聽說游戲活試掌握的教育過程中點內(nèi)容適當?shù)恼Z言學是非競賽性質(zhì)的。當兒童參與分特征。由于聽說游戲活動帶有法。然后教師帶領兒童開展游游戲規(guī)則后，再放手讓兒童獨開始時以活動的方式進入，而減少，直到兒童完全自主地進音能力為目的的一種中，著重為兒童提供發(fā)音?？梢宰寖和梢越M織兒童進行方氣的練習等。但每次為目的的。學前階段詞匯，增加口語表達的內(nèi)活經(jīng)驗的積聚過程中逐步地證明究競一個兒童每天幫助兒童學習詞匯，是專集中學習詞匯的游戲，著測成般來說，學前兒童將掌握并且熟悉運用都需能獲得運用句法的機練習，可以讓他們通過專門的特點規(guī)律，并在嘗試運用過程言完整、連貫，具有一定的詞語形容和描述一件事趣。用品等，布置戲的場所，進以及所處的環(huán)法向兒童交待游戲的規(guī)則，這一要求，明確游戲的玩導兒童理解游戲的規(guī)戲規(guī)則時，切忌噦嗦、冗悟理解游戲規(guī)則，影戲的開展順序。聽說游戲當讓諸實開展順序，先做什么，后做什。教師在交待游戲規(guī)則時是針對游戲規(guī)則回答，因為這種語言帶有游戲規(guī)則，進言交往的基本思熟悉和掌握游戲的規(guī)則和游戲內(nèi)容：猜朋友\可愛的小動物\水里、地上\照鏡子\商店里的東西\水果在哪里\造火車\猜謎學謎游戲\請你告訴他\我們要請一個人\看誰樂和怪聲\改錯方法在幼思度、活動因素分析、活動效果等方面四、布置作業(yè)——修改聽說游戲活動的教案游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶程，要求幼兒，續(xù)進行。聽到老奶奶來了2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜。輪換幾個幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜．并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說謝謝你．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名、牛奶等．當，發(fā)言，積極參與集體活動，不重復別1.教師先敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然后再放錄由響到輕；狗叫聲由【篇二：幼兒園聽說游戲指導】2.通過觀摩(周五進行)討論幼兒園教師示范的聽說游戲活動，掌。戲活動方案中據(jù)兒童語言發(fā)，內(nèi)隱于聽說游戲活試掌握的教育過程中點內(nèi)容適當?shù)恼Z言學點轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則，游是非競賽性質(zhì)的。當兒童參與成分特征。由于聽說游戲活動帶有法。然后教師帶領兒童開展游游戲規(guī)則后，再放手讓兒童獨開始時以活動的方式進入，而減少，直到兒童完全自主地進音能力為目的的一種中，著重為兒童提供發(fā)音?？梢宰寖和梢越M織兒童進行方氣的練習等。但每次為目的的。學前階段詞匯，增加口語表達的內(nèi)活經(jīng)驗的積聚過程中逐步切地證明究競一個兒童每天學習詞匯的游戲，著測成階段。一般來說，學前兒童將理解和掌握并且熟悉運用都需生活中可能獲得運用句法的機練習，可以讓他們通過專門的特點規(guī)律，并在嘗試運用過程言完整、連貫，具有一定的詞語形容和描述一件事趣。用品等，布置戲的場所，進以及所處的環(huán)法向兒童交待游戲的規(guī)則，這一要求，明確游戲的玩導兒童理解游戲的規(guī)戲規(guī)則時，切忌噦嗦、冗悟理解游戲規(guī)則，影戲的開展順序。聽說游戲照規(guī)范說出的話，教師應當讓他們能夠在參與游戲時付諸實開展順序，先做什么，后做什師在交待游戲規(guī)則時使用的語是針對游戲規(guī)則回答問題或說，因為這種語言帶有示范的性游戲規(guī)則，進言交往的基本思熟悉和掌握游戲的規(guī)則和游戲內(nèi)容：猜朋友\可愛的小動物\水里、地上\照鏡子\商店里的東西\水果在哪里\造火車\猜謎學謎游戲\請你告訴他\我們要請一個人\看誰樂和怪聲\改錯【篇三：幼兒園中班語言游戲】玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說：詞小鸚雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。蛋糕――香噴噴的大蛋糕。紅棗――大紅棗又脆又甜。教室――我們的教室清潔又明亮。書――張老師拿著一本厚厚的大書。松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。恰當、生動，教師就游戲準備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)別人對動物的外形特1、第一次游戲(出示動物：大公雞) (出示圖片——兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。 (當幼兒說出后，教師給予歸納梳理)呢？你從哪里聽形特征和生活猜猜樂?？纯凑l提供的信習性)張圖片藏心里動物的樣子，動物的本領1、學習打電話(集體教育)。 (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。 (3)幼兒二人一組練習打電話。，守城人喜歡城人就能猜出來，那么你出，你就不能進城。明白 (1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么？(學兒歌) (2)小動物怎樣才能進城？*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)，可以從小貓有什么本領、小動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)出自己長什么樣？有什么本領？喜2、瞧：現(xiàn)在我是誰呀？(機器狗) (1)請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友，你就來扮演這個小動 (2)請小動物一個個上來說。序進去，要聽清楚我 (1)請爬著走路的小動物進去(烏龜、螃蟹、蝸牛) (2)尾巴象剪刀的(燕子) (3)嘴巴尖尖的(小雞、大公雞) (4)走起路來一蹦一跳的(青蛙、小兔) (5)鼻子長長的動物(大象) (6)會爬樹的動物(猴子、小貓) (7)腳上有蹼的動物(小鴨、大白鵝) (8)喜歡吃草的動物(馬、牛、羊)1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)