高中貨幣教案教學(xué)反思

中學(xué)貨幣教案教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是《經(jīng)濟(jì)生活》的開(kāi)篇部分，學(xué)問(wèn)含量較大且內(nèi)容較為抽象，理論色調(diào)深厚。本課講了《經(jīng)濟(jì)生活》中最為基礎(chǔ)的概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不行或缺的要素。所以，駕馭這些最基本的學(xué)問(wèn)，對(duì)于后面相識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。

二、執(zhí)教狀況分析

梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)體系、易混學(xué)問(wèn)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí)際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，打算充分，注意檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌度。尤其值得一提的是，易混學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。還特殊注意講練結(jié)合，特殊選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和肯定的導(dǎo)向性，運(yùn)用價(jià)值比較高。此外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清楚。例如在其次部分幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系的時(shí)候，梁老師依據(jù)“商品——貨幣——紙幣——電子貨幣”的理論邏輯綻開(kāi)，并在指導(dǎo)過(guò)程中逐一綻開(kāi)詳細(xì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，最終做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生氛圍較好，互動(dòng)也比較順當(dāng)。

三、借鑒學(xué)習(xí)之處

1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，老師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教化教學(xué)實(shí)踐閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握應(yīng)當(dāng)說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以打算也很充分，全面把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不留死角。

2、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。高考是在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)肯定要清楚。梁老師通過(guò)理清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)問(wèn)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，將自己所駕馭的`一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。

四、建議探討之點(diǎn)

1、可否把第一部分“核心學(xué)問(wèn)”的基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在其次部分構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。

2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生在應(yīng)用中駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和分析解決問(wèn)題的實(shí)力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循“宏觀把握、微觀切入”之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延長(zhǎng)。這樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。

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貨幣金融學(xué)