小學五年級第二學期體育教學工作計劃范文

小學五年級第二學期體育教學工作計劃范文（通用14篇）小學五年級其次學期體育教學工作安排1

一、學情分析：

本校小學五年級共四個班，本人擔當五1、2、3班教學任務，五年級學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性有了肯定的基礎，基本學會與同伴合作學習，能正確評價自己及他人的學習看法與學習實力；在主動參加體育嬉戲與活動。五1、3班學生運動實力較平均，五2班學生相對其他2個班級體育素養(yǎng)比較好，但存在著男、女的差異比較大，所以，本學期將因材施教，提興奮趣，發(fā)覺體育人才，重點抓廣播操質量和課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。

二、教材分析：

小學五年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投）、基本體操、小球類、技巧、嬉戲、地域性體育項目等基礎項目，以便使學生跑、跳、投等的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學總目標：

1、引導學生初步養(yǎng)成主動、主動參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚的愛好，體驗到體育活動帶來的歡樂。

2、引導學生通過學習各項體育活動內容，獲得一些運動和健康的基礎學問；初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價的方法，培育參加體育活動的良好習慣，以及平安地進行體育活動的意識。

3、引導學生通過體育教學活動，和多種形式的嬉戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面發(fā)展，增加關注自己身體和健康的意識。

4、引導學生學與練的`過程中，體驗參與不同項目運動時的驚慌與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的心情，并在肯定的困難的條件下進行體育活動，養(yǎng)成克服困難等意志品質。

5、引導學生形成活潑開朗、主動向上、團合作、競爭進取等的精神，以及英勇、堅韌、敬重他人、遵守規(guī)則的意志品質。

四、教學要求：

每堂課教學，都應把學生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，教學中要關注四個學習領域目標的達成。

教材的設計要把重點放在培育學生參加活動和主動、主動的學習看法上。老師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，發(fā)展學生體育基本活動實力。

在教學時老師應體現(xiàn)在引導、啟發(fā)和幫助學生主動、主動、創(chuàng)建性地學上學習，給學生留與足夠的自主支配、自由發(fā)揮的時間和空間，讓學生學會自主學、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價；不僅學會動作方法與技能這一果，也要駕馭獲地果的過程。

老師在教學上時要注意學生個體差異。老師要依據(jù)學生的各種差異性適定教學目標、選擇教學內容、教學方法，堅持面對全體學生，努力做到因材施教，使學生真正做到學習的主子。

小學五年級其次學期體育教學工作安排2

一、教學目標

體育教學是以增進學生健康，增加學生體質促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要主動做到以下三點：

1、駕馭基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

2、駕馭快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動實力。

3、對學生的運動實力。

二、學情分析

五年級學生處于敏感素養(yǎng)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的發(fā)展階段快要過去，力氣、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來，特殊是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素養(yǎng)發(fā)展的大好時期，相應練習的容量要大。

三、教材分析

全學期教材內容包括：

（1）體育衛(wèi)生基礎學問。

（2）運動技能。

（3）身體健康。

（4）心理健康。

教材內容較多，其中體育衛(wèi)生基礎學問的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂探討。室外授課，主要是讓學生駕馭肯定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺熬煉身體，達到“健康第一、平安第一”的目的。

四、主要工作：

1、進一步提高我校廣播操的質量。

2、訓練好校田徑隊，為區(qū)運動會做打算。

3、培育中高年級學生的運動愛好，進一步駕馭簡潔的技術動作，發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調實力。

4、使學生形成克服困難的堅毅意志品質，建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中具有展示自我的愿望和行為

五、教學內容

1、跑

改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培育跑的正確姿態(tài)，主要以50米、400米為主要教學內容。

2、跳動

駕馭跨越式跳高和蹲距式跳遠的`助跑，起跳空中姿態(tài)和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。

3、投擲

鞏固原地投擲的實力和上步投擲的方法，初步駕馭協(xié)調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點。

4、基本體操

主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設特性發(fā)展和群體合作學習的良好環(huán)境。

2、留給學生肯定自主學習的時間和空間。自主確定難易程度、自己駕馭學習進程。

3、教化學生酷愛中國共產黨，酷愛祖國，逐步提高熬煉身體的主動性和關切自身健康的社會責任感。

4、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具。

小學五年級其次學期體育教學工作安排3

一、教材內容介紹

小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、嬉戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和嬉戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等；嬉戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內活動。技巧、支撐跳動和發(fā)展身體素養(yǎng)練習等也占一些課次。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的`素養(yǎng)奠定基礎。”

三、教學目標

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

2、培育學習各項基本技術的愛好、主動性以及英勇、堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

3、使學生具有主動、主動參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的愛好、樂趣和情趣。

4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎學問；學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價的方法；培育參加體育活動的良好習慣，以及平安地進行體育活動的意識。

3、通過多種形式的嬉戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面協(xié)調的發(fā)展。

4、使學生體驗參加不同項目運動時的驚慌與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的心情，并在肯定困難的條件下進行體育活動，漸漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

5、培育學生形成活潑開朗、主動向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及英勇、堅韌、堅忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增加社會適應實力。

小學五年級其次學期體育教學工作安排4

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有學生34人、學生基本形成了良好的學習習慣，基礎學問駕馭較為堅固、在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育、班級中有6位學生，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內不能完成任務，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導、

二、本冊教材分析：

（一）教材的基本結構

教材接著按專題組織單元，共設計了七個專題、依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華、其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩、

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體、其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分、

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附

有8篇選讀課文，總共32篇、這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路、

（二）教材的主要特點

1、專題組元的角度更加敏捷多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面、

（1）導語導學，整合單元內容、

（2）精讀課文與略讀課文的整合、

（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應、

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文、

4、強化導學功能，引導學生思索、

5、改進“綜合性學習”，培育學生的綜合實踐實力

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力、

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度、能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗、

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意、

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子、

6、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法、

7、學習閱讀，依據(jù)須要搜集信息、

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字、

9、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法、學習辯論、演講的一些基本方法、

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實、能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整齊、

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概、

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法、并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排、

四、單元教學重難點：

第一單元：

一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；

二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法、更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生、

其次單元：

一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；

二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；

三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富學生的語言積累、

第三單元：讓學生了解一些科學學問，喚起學生探究自然、科學奇妙的愛好，激發(fā)學生勤奮學習的`自覺性、引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用、

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文實力和須要落實的情感、看法、價值觀的目標、

第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性、同時培育學生策劃和開展活動、查找和運用資料的實力、

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來、學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情、口語交際要讓學生充分發(fā)表看法，引導學生正確相識父母的愛、習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通、

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的實力、同時，還要引導學生總結溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的實力、

五、提高教學質量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學，剛好進行單元檢測，針對問題剛好調整教學方法、

2、對學習困難的學生，實行老師個別指導、同學互助的活動、一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調動他們的主動性、并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平、

3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好、

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦、

5、以探討形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際實力、

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高學生的寫作水平、

小學五年級其次學期體育教學工作安排5

一、同學狀況分析：

五年級的同學的接受實力增加不少，對音樂也充溢了深厚的愛好，同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且相識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌頌。各班的同學狀況大同小異，有一小局部同學樂理學問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一局部同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據(jù)詳細狀況因材施教，充足激發(fā)這些同學學習音樂，喜好音樂的愛好，對他們要多激勵多表示，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教學目標：

1、學問目標：相識八六拍子和其強弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2、實力目標：同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力。相識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏和伴奏實力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使同學成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質量目標：通過學習能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎教化的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

本學期教學目標、任務：

一、發(fā)聲訓練局部：

在氣息限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一

二、視唱、學問、練耳局部：

1、讀譜學問：相識升記號，降記號；相識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

2、視唱局部：

復習所學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

四、觀賞局部：

要求同學對各種音樂表示手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表示作用有進一步的體會相識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表示心情、氣氛和感情的.效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡潔的分析。

教學分析：

五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處置好新舊學問的學習、復習、駕馭。本學期要學習歌曲7首，每首都有肯定的意義。要注意對同學進行思想品德教化。另外，有的同學起先變聲，要留意對嗓子的維護。

同學狀況分析：

由于同學現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小小摯友，已經是大小摯友。要盡量防止同學發(fā)生厭學心情，要調動同學的主動性，使他們真正的愛學愿學。對音樂學問的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種教學手段協(xié)助教學。

提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充足的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充足發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作實力和創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷

教學進度布置：

第一課朝夕3課時

其次課農家樂3課時

第三課蹤跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課家鄉(xiāng)2課時

第六課歡樂地少年3課時

第七課歡樂的節(jié)日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時

小學五年級其次學期體育教學工作安排6

一、學情分析：

五年級共有學生21名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字實力、口語交際、寫作實力、預習新課文的實力和肯定的自學實力。但部分學生上課留意力易分散，學習效率低下，綜合學習實力欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需接著在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的愛好。

三、教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求相識的200個字。至此，完成小學階段相識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生肯定的改變

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和探討的過程，提高語文綜合運用的實力

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的實力，并不斷積累語言，增加語感;三是引導學生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的.習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經驗著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累美麗的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，接著培育學生的速讀實力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的探討報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標:

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)愛好，引起學生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達三種實力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的實力，用多種途徑、方式解決實際問題的實力以及語文的綜合運用實力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要剛好聽寫檢測。

2、激勵快速閱讀，聯(lián)系上下文理解字詞的意思

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

(二)閱讀

1、在以前的基礎上，接著加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要留意表達方法的學習和積累。

3、老師依據(jù)課文的不同特點，設計敏捷多樣的教學策略。

(三)口語交際

1、首先要激發(fā)學生愛好

2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的須要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要留意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

4、要不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。如，仔細傾聽別人的發(fā)言;說話要運用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。

(四)習作

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，確定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫。

3、視察、思維、表達三種實力結合起來培育。

4、加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

1、閱讀單元導語，激發(fā)學習愛好。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息變更著我們的生活。

3、依據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。

小學五年級其次學期體育教學工作安排7

一、學情分析

五年級有學生50人。大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上能主動主動地參加學習過程，具有視察、分析、自學、表達、操作等實力。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)

二、全冊教材在學段中的地位和作用

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經驗，相識圖形的軸對稱和旋轉變換，探究并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，駕馭長方體和正方體的體積及其表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。

三、教學總目標（學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀）

1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

3、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

4、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、全冊教學重點、難點分析

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。

分數(shù)的意義、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)、通分約分、長方體和正方體的表面積和體積是本冊的難點

五、單元（組）教材分析

第一單元：本單元是在學生已經相識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎上編排的，是對分數(shù)的相識的又一次擴展，是今后學習有理數(shù)及其運算的基礎；

其次單元：本單元是在學生已經學習了分時初步學問的基礎上、進行學習的。它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關分數(shù)問題的基礎。

第三單元：本單元是在學生已經理解和駕馭因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質及簡潔的同分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的。這部分內容即是“數(shù)與代數(shù)”領域基礎學問的重要組成部分，又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)除法的基礎。

第四單元：本單元內容是在第一學段學習了用前后、左右、上下等表示物體的位置和東、西、南、北等八個方向及相識簡潔的路途圖等學問的基礎上進行學習的，這是第一學段“方向與位置”內容的持續(xù)和發(fā)展，也是第三學段進一步學習相關學問的基礎。

第五單元：本單元是在學生已經學習了分數(shù)的意義和基本性質及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)學問的基礎上進行學習的，為后面學習分數(shù)四則混合運算打下基礎。

第六單元：本單元的統(tǒng)計學問是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后支配的。

第七單元：在第一學段，學生已經初步相識了長方體和正方體，本單元將在此基礎上系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關學問，為進一步相識其他立方體圖形和學習有關計算打好基礎。

第八單元：本單元是在三年級上冊“摸名片”中初步學習了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，知道事務發(fā)生的可能性有大有小的基礎上進行教學的。是今后學習根據(jù)指定的要求設計簡潔的嬉戲方案等稍困難可能性學問的基礎。

六、單元（組）教學目標（學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀）

第一單元：學問與實力：結合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義；會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正、負數(shù)的意義。

過程與方法：再用正負數(shù)描述生活中具有相反意義的量的過程中，體會正、負數(shù)的作用。

情感看法價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

其次單元：學問與實力：結合詳細情境理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)與除法的關系；相識真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，并能比較嫻熟地降價分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和駕馭分數(shù)的基本性質；

過程與方法：在感受分數(shù)的意義、探求分數(shù)基本性質的過程中發(fā)展數(shù)感。會用分數(shù)表達和溝通信息，能運用分數(shù)的基本性質解決簡潔的實際問題。

情感看法價值觀：通過視察、操作、解決問題等學習活動，干活搜數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

第三單元：學問與實力：結合解決實際問題，通過詳細操作和溝通活動，相識公因數(shù)和10以內最小公倍數(shù)的方法；結合現(xiàn)實情境了解約分的意義，駕馭約分的方法，會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；能進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

過程與方法：在探究公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)和約分等學問的過程中，積累視察、揣測、歸納等數(shù)學活動閱歷，發(fā)展初步的推理實力；

情感看法價值觀：在參加學習活動的過程中，體驗學習和探究的樂趣，增加對數(shù)學學習的信念。

第四單元：學問與實力：結合詳細情境相識行與列，初步理解書堆的含義；能再詳細情境中用數(shù)對表示物體的'位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能夠看懂簡潔的平面圖，能用語言描述簡潔的路途圖。

過程與方法：在解決問題的過程中，滲透“數(shù)形結合”的思想，發(fā)展空間觀念，培育視察、推理與表達的實力。

情感看法與價值觀：感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育參加數(shù)學學習活動的愛好。

第五單元：學問與實力：結合詳細情境，會比較異分母分數(shù)的大小，理解通分的意義，能正確地進行通分。駕馭異分母分數(shù)加、減及連加、連減、加減混合運算的計算方法，并能正確的進行計算。

過程與方法：在詳細的計算過程中，體會整數(shù)加減法的運算律對分數(shù)加減法同樣適用，并會運用其進行簡潔運算，進一步提高簡算意識與實力。

情感看法價值觀：滲透環(huán)保教化，培育環(huán)保意識。

第六單元：學問與實力：借助詳細事例，初步學會設計簡潔的調查表，相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，會用簡潔復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

過程與方法：經驗數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和說明的影響。

情感看法價值觀：在統(tǒng)計的的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

第七單元：學問與實力：借助詳細的實物和模型，通過視察、比較、操作等活動，相識長方體和正方體的特點，理解長方體和正方體的表面積和體積（容積）的含義。結合實際，相識常用的體積（容積）單位，會計算長方體和正方體的表面積和體積，探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法。

過程與實力：結合長方體和正方體有關學問的學習，提高視察、想象、推理等實力，發(fā)展初步的空間觀念。

情感看法價值觀：能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題，體會身邊到處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣。

第八單元：學問與實力：結合現(xiàn)實事例，初步學會球簡潔事務發(fā)生的可能性的大小。

過程與方法：在嬉戲活動中，體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性。

情感看法價值觀：通過解決簡潔實際問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。

七、教學內容（單元或組主要訓練項目）

第一單元：本單元的主要教學內容是：初步相識正負數(shù)的意義，用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量，比較正負數(shù)的大小。

其次單元：本單元的主要教學內容是：分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關系，真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的相識及分數(shù)的基本性質。

第三單元：本單元的主要教學內容是：公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，找兩個數(shù)的最大公因數(shù)；約分；同分母分數(shù)的連加、連減混合運算；公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)；分數(shù)與小數(shù)的互化。

第四單元：本單元的主要教學內容是：用數(shù)對表示物體的位置，依據(jù)方向和距離確定物體的位置，看簡潔的平面圖，描述簡潔的路途圖。

第五單元：本單元的主要教學內容是：異分母分數(shù)的小的比較，通分、異分母分數(shù)加減法，分數(shù)連加、連減、加減混合運算。

第六單元：本單元的主要教學內容包括：依據(jù)實際問題設計簡潔的調查表，復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖，依據(jù)復式統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和說明的影響。

第七單元：本單元的主要教學內容有：長方體和正方體的相識，長方體和正方體的表面積，常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積（容積），測量不規(guī)則物體的體積。

第八單元：本單元的主要教學內容是：求一些簡潔事務發(fā)生的可能性的大小，體會事務發(fā)生的等可能性和嬉戲規(guī)則的公允性。

八、單元（組）教學重點、難點

第一單元：正負數(shù)的意義是本單元教學的重點和難點。

其次單元：本單元的教學重點是分數(shù)的意義和基本性質，教學難點是理解把很多物體組成的一個整體看作單位“1”。

第三單元：教學重點是找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，同分母分數(shù)加減法。

第四單元：用數(shù)對表示物體的位置、依據(jù)方向和距離確定物體的位置是本單元教學的重點，其中，用角度表示方向是本單元教學的難點。

第五單元：異分母分數(shù)的加減法是本單元教學的重點，通分是教學難點。

第六單元：相識復式統(tǒng)計圖既是教學的重點，又是教學的難點。

第七單元：本單元的教學重點是長方體和正方體的表面積和體積的計算。教學難點是體積及提及單位概念的建立。

第八單元：本單元的教學重點和難點均是會求簡潔事務發(fā)生的可能性大小。

九、教學措施

1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信念，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2、強化培育、訓練學生良好的學習看法和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成果的評價相結合。

5、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

6、精講多練，熟能生巧。

小學五年級其次學期體育教學工作安排8

一、班級狀況分析

五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的學生已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎、五（1）和五（2）共有學生94人，其中男生有53人，女生有41人、總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強、大部分學生能夠做到上課仔細聽講，主動發(fā)言，主動參加到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成、但個別學生基礎較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度、本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培育學生的學習愛好，提高學生的學習實力，進一步了解學生的特性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲、

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等、

教學重點內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積、

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程、小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能、這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力、簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力、

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置和多邊形的面積兩部分內容、在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置、通過教學，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展、

在統(tǒng)計學問方面，主要教學初步的概率學問、使學生在詳細情境中體驗事務發(fā)生的確定性和不確定，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的、使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光視察物體的意識、

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力、培育學生的符號感，及視察、分析、推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識、

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力、

這一冊教材的教學目標是使學生：

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算、

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的.性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題、

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式、

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置、

5、體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務發(fā)生的可能性；能對簡潔事務發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用、

6、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力、

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念、

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣、

三、后進生的狀況分析和轉化教學措施

（1）后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強、

學習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點、由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感、

2、逆反心理較強、

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成果或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強、他們立身行事經常不愿成人干預或影響，當其自辦法向受阻時，便發(fā)生不滿或抗拒行為，產生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己力氣的存在、

3、學習成果差、

對學習成果差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的指責、同學的冷落、家長的責罵、慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學習成果差的現(xiàn)象、

（2）后進生的轉化措施：

1、敬重差生的自尊心、

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們、有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其特長和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所指責、貶低、損害他們的自尊心、學生常受到指責就會對老師產生反感和增恨等逆反心情，長此以往，學生的自尊會受到極的損害、

2、激發(fā)差生的學習動機、

差生除了學習上差些外，他們的實力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交實力強、老師應依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的愛好，激勵他們主動向上，這就須要老師有愛心、有耐性盡管學生學習很差，都只能安靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”、一旦發(fā)覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，支配成果好的學生利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢、這樣，差生就覺得老師和同學們沒有卑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對學生產生愛好，各方面的成果自然而然就有提高、

3、重視差生家訪工作、

教化工作者對學生進行全面教化，只駕馭學生在校的狀況是遠遠不夠的，應常常家訪，特殊對差生，應常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進行有的放矢的教化、

四、優(yōu)秀生的狀況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習愛好很深厚，上進心強、數(shù)學基礎學問和基本技能駕馭的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的實力、基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上主動參加學習，擅長主動動腦，主動發(fā)言，發(fā)言質量比較高、課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質量比較高、能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能相互幫助，共同探討，相互協(xié)作、能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生剛好進行幫助等等、

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和特長予以充分確定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并實行有效措施，促進其更快地進步，將其中特殊優(yōu)秀的學生在班內樹為典型、加強對優(yōu)秀生典型的培育，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學主動向上、

小學五年級其次學期體育教學工作安排9

一、學生分析

五年級的學生年齡處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生由于發(fā)育的緣由，很少參與激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素養(yǎng)練習，培育女生主動參加體育熬煉的習慣，使男女均衡發(fā)展。

二、教學目標

（1）使學生具有主動、主動參加體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中具有展示自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的樂趣。

（2）過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。的愛好和愛好，形成熬煉的習慣。

(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(5)發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。

三、教學重點及難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術。

(2)難點是耐久跑的.呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

四、教學措施

（1）只探討和強調老師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，假如把體育學習理解為只是老師的講解與示范，學生仿照老師的動作，強調了老師的教法探討，忽視了學生學法的探究，只管教的怎么樣，不管學的如何，必定不利于調動學生的主動性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的探討與探究，不僅要探討教法與學法，而且要探討教法與學法的改變；不僅要探討學生的“學會”，而且要探討學生的“會學”。

（2）在教學中多運用嬉戲作為方法、手段，為學生參加體育活動，培育和激發(fā)學習的愛好性和主動性供應了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮嬉戲和嬉戲法的功能與作用，激發(fā)學生的學與練的愛好，達到預期的教學目標效果。

（3）著學生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。因材施教，分組時采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

小學五年級其次學期體育教學工作安排10

一、學情分析

五年級學生書寫看法較仔細，但寫的字大小不一、結構不規(guī)范，無形無款，有部分學生書寫姿態(tài)不夠正確，多年來很難改正，鑒于以上狀況，我特列以下安排：

二、教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（1）首先，鞏固以前養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，形成一種好習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、駕馭漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。

（1）漢字的'間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能駕馭獨體字和合體字在寫法上的不同。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”。

5、培育寫字愛好，進一步培育學生酷愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。

三、詳細要求：

1、老師要加強指導，不能將校本課程變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理支配學生每天的練習內容，可以結合所學生字。

3、強調學生的寫字姿態(tài)，隨時訂正不良習慣。

4、定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學生。

四、教學重點，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整齊，用毛筆臨摹。

難點：培育學生寫字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

五、教學措施：

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、老師要不折不扣上好校本課程，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促學生的寫字姿態(tài)。培育學生“提筆即是寫字時”的意識。

4、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、培育學生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、綻開競賽。以班為單位實行競賽，強化學生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實行級的寫字競賽。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽學生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

六、進度支配表：

（略）

小學五年級其次學期體育教學工作安排11

一、教材分析

1、本學科所運用教材的編排體系

（1）從教化理念上，強調了以學生發(fā)展為本。

（2）音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的全面發(fā)展。、

（3）加強實踐與創(chuàng)建。

（4）加強綜合與滲透。

2、全套教材的特點

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“傾聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了很多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會例外的生活，感受例外國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱熬煉學生的溝通實力、相互合作的實力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習愛好，給學生呈現(xiàn)的機會，使學生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了例外國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種例外的魅力，更加心愛民族文化。

3、本冊教材的內容結構及特點

（1）以審美為中心

音樂教化的本質是審美教化，離開了審美為中心的音樂，教化將是無源之水，美的感染必需通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教化不僅要統(tǒng)統(tǒng)地體現(xiàn)在新編的`音樂教科書中，體現(xiàn)在老師教化觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。

（2）以音樂文化為主線。

我們通過學習，相識到一般小學的教化，應以普及藝術教化為內容，把純正的音樂拓展為音樂文化，是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性相識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有不變音高的簡捷樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深化地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺薄音樂基礎學問與基本技能。

4、教材的重點、難點

教學重點：

1、接著提高學生的歌頌實力和表演實力。

2、進一步引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美實力，創(chuàng)建實力，合作實力。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要節(jié)制而不夸張。

2、引導學生發(fā)揮音樂想象時，留意激勵學生個人獨立的感受和理解。

3、通過學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編實力。

二、教學目標

學問與技能：

1、通過音樂教學，使學生基本上能駕馭教材所規(guī)定的樂理學問，視譜，視唱實力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內容。

過程與方法：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，駕馭肯定的音樂技巧，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

2、通過學習本冊教材，相識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種多見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力，從而培育學生形成康健的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏實力，學習表達例外音情感的樂曲。

情感看法與價值觀：

1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生心愛祖國的真誠情感，培育學生合作意識和樂天向上的生活看法，使他們成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

2、基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和簡潔的音樂技能，通過學習能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能統(tǒng)統(tǒng)的演唱歌曲。

小學五年級其次學期體育教學工作安排12

一、指導思想

以培育學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據(jù)，以學生的實際為動身點，深化貫徹課程改革精神，把學習理論學問和實踐實力結合起來，培育學生自我熬煉身體，增加學生身體素養(yǎng)和體育情趣，陶冶學生的情操，注意提高學生的體能素養(yǎng)、社會責任感和創(chuàng)新精神，引導學生開發(fā)潛能，培育全面發(fā)展的社會主義接班人。

二、基本狀況

本學期五年級有一個教學班，共有學生43人。在五年級經過了刻苦的熬煉，在五年級又經過細致的指導，學生整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較嫻熟，學生上體育課的主動性有了很大提高，上體育課的看法也發(fā)生了很大轉變。

三、任務目標

1、使學生嫻熟地駕馭隊列隊行，并且能敏捷地依據(jù)口令進行站隊。

2、使學生嫻熟駕馭50米、101米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

3、駕馭基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問，并不斷鞏固和提高。

4、進一步增加體質，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、方法措施

1、細心備課，仔細上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。

2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的.有意義，學生有收獲。

3、合理運用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

4、注意對學生身體素養(yǎng)提高的訓練，以強化學生的體質。

5、因材施教培育學生對體育的愛好愛好。

6、加強對體育課的平安教化和學生對自我愛護意識的教化。

五、活動支配

三月：隊列隊行訓練，復習基本的體育課學問

四月：跑的訓練，主要是提高學生速度

五月：跳的訓練，提高學生爆發(fā)力

六月：投的訓練，提高學生臂力

七月：其它球類訓練和期末檢測

小學五年級其次學期體育教學工作安排13

在本期的教學中，激發(fā)學生的語文愛好，提高學生的語文基礎學問，語文實力也得到了增加，語文成果也肯定如我愿。

一、班級和學生分析

本班共有學生50人。大多數(shù)學生敬重師長，遵守紀律，講文明禮貌，學習上要求上進，有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數(shù)幾個學生學習看法不夠端正，學習成果落后，須要重點輔導。

二、實行的詳細措施：

1、高度重視平安教化。把平安工作放在重中之重的首要位置，做到每天講，時時講，發(fā)覺問題馬上解決。任何時候都應警鐘長鳴、長抓不懈。要常常利用課前、班會時間對學生進行平安教化。校內內上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危急動作等。校內外，留意交通平安等。讓學生快歡樂樂的上學、安平安全的回家。

2、留意養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊。

3、重視提高各學科的教學質量。學習上，做到抓兩頭促中間，促進學生整體水平提高。向各科任老師舉薦本班學科尖子生，請科任老師加強輔導，擅長發(fā)覺優(yōu)等生，在班中樹立榜樣。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛動身”。主動接近，真誠、同等對待，深化了解他們落后的緣由，幫助他們解決困難，還要擅長發(fā)覺后進生身上的閃光點，努力培育他們對學習的愛好。加強后三分之一學生的管理：面對全體學生，分類施教，加強對后三分之一學生的'輔導，要從關切、愛惜學生的角度動身，了解關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展狀況。

4、培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機會，熬煉和培育他們的實力。

5、重視關懷教化：要關切學生的生活，剛好和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關系，做學生的知心摯友。

6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生特性的有效途徑。本學期將主動協(xié)作學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

7、重視文體工作：教化學生上好全部學校開設的課程，主動參與體育熬煉，主動參加學校組織的文娛活動，重視各項競賽的主動參加，培育學生的參加意識。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風、學風，每個學生都能取得優(yōu)秀的成果，實現(xiàn)班級和學生的共同進步和全面發(fā)展。

一、學情分析：

本班共有學生43人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力和語文綜合運用實力，也駕馭了肯定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導教化。

二、教學理念：

1、突出特性發(fā)展，敬重學生特性世界，培育學生特性。

2、語文教化要面對全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

3、語文老師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教化不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教化與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

5、建立和形成旨在充足調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有特性的學習。

6、注意過程，終結性評價與形成性評價相結合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

三、教材分析：

本冊教材接著以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，其次組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風采”，第七組“人與自然”。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

1、精確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻整。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體