1.4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律說(shuō)課課件高二上學(xué)期物理人教版選擇性

人教版選擇性必修一實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律說(shuō)課人：實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

反思和收獲$6#521教材在第一節(jié)通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生尋

求碰撞中的不變量，后面有通過(guò)理論推導(dǎo)得

出了動(dòng)量守恒定律。學(xué)生通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲(chǔ)備了豐富

的運(yùn)動(dòng)與相互作用關(guān)系的知識(shí)，初步形成了

運(yùn)動(dòng)與相互作用觀和能量觀本節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生在初步掌握動(dòng)量守恒定

律的基礎(chǔ)上，利用已有的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、

實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。本節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

分析上教材的分析學(xué)情分析本節(jié)重難點(diǎn)本節(jié)的設(shè)

置特點(diǎn)教材的分析

本節(jié)主要目的PART

ONE實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)PART

1物理觀念1

通過(guò)生活工的碰撞實(shí)例，深入認(rèn)識(shí)動(dòng)量守恒定律，使學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景科學(xué)思維使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)驗(yàn)證的過(guò)程，理解動(dòng)量守恒定律，知道動(dòng)量守恒定律的原理，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)物理規(guī)律的方法，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的方法。體會(huì)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的物理

學(xué)科素養(yǎng)。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

(目標(biāo)與素養(yǎng))科學(xué)態(tài)度與責(zé)任使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅，認(rèn)真實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度02科學(xué)探究

0403PART

TWOPART

2實(shí)驗(yàn)原理碰撞前、后物體的速度，算出碰撞前的動(dòng)量、碰撞后的動(dòng)量看碰撞前后動(dòng)量是否相等。實(shí)驗(yàn)原理作為實(shí)驗(yàn)的靈魂，是實(shí)驗(yàn)的

重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最重要也是最基本的一環(huán)，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)之前，

幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)原理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了非常重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì)意圖在一維碰撞中，測(cè)出物體的質(zhì)量m和實(shí)驗(yàn)原理PART

THREE實(shí)驗(yàn)器材PART

31.斜槽

2.兩個(gè)大小相等而

質(zhì)量不等的小球3.中垂線4.白紙5.復(fù)寫(xiě)紙6.刻度尺7.天平8.圓規(guī)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材

(改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案)

球可放在上方質(zhì)量不等的小球

5.白紙

6.復(fù)寫(xiě)紙

7.刻度尺

8.天平

9.通明白板

4.兩個(gè)大小相等而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和創(chuàng)新點(diǎn)P

A

R

T

4PART

4只能用質(zhì)量大的球碰撞質(zhì)量小的球，不能完成質(zhì)量小的球碰質(zhì)量大的球，

不足實(shí)驗(yàn)不夠全面。學(xué)生達(dá)不到對(duì)多種類型碰撞的體驗(yàn)。出碰前碰后的速度，用平拋過(guò)程中水平方向發(fā)生的位移替代速度教材處理方法

用平拋法驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律不用算優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程P

A

R

T

5PART

FIVE明

確

問(wèn)

題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用器材，確定方案小組合作，完成實(shí)驗(yàn)課時(shí)教學(xué)流程$#21環(huán)節(jié)一

情景：屏幕展示，臺(tái)球碰撞、天體碰撞、火箭發(fā)射和離子散射等圖片問(wèn)題1

這些個(gè)物體組成的系統(tǒng)碰撞

前后是否滿足動(dòng)量守恒？

問(wèn)題2

動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容和表達(dá)

式是什么

問(wèn)題3

動(dòng)量守恒的條件是什么？我們?nèi)绻腧?yàn)證動(dòng)量守恒定律，該如何設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀縿?chuàng)設(shè)情境，

導(dǎo)入新課2.研究對(duì)象確定后，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要

測(cè)量哪些物理量？3.如何測(cè)量質(zhì)量和速度？學(xué)生分組討論交流后確定幾種方案，讓小

組代表說(shuō)出各自小組設(shè)計(jì)的方案，最終根

據(jù)提供器材選擇斜槽這種。

明確

環(huán)節(jié)二1.我們的研究對(duì)象是什么？我們?nèi)绻腧?yàn)證動(dòng)量守恒定律，該如何設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？明確問(wèn)題，

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三1.學(xué)生結(jié)合課文討論用這套裝置如何驗(yàn)

證動(dòng)量守恒定律？

2.用這套方案驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律時(shí)需要

注意哪些問(wèn)題？

3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以不測(cè)量速度的具體數(shù)值

嗎？

4.如何記錄并測(cè)量小球廢除的水平距離

？我們?nèi)绻腧?yàn)證動(dòng)量守恒定律，該如何設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？利用器材?/p>

確定方案環(huán)節(jié)三與學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案的可行性后學(xué)生開(kāi)

始實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)步驟，然

后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟1.測(cè)質(zhì)量2.安裝3.鋪紙4.放球找點(diǎn)5.碰撞找點(diǎn).我們?nèi)绻腧?yàn)證動(dòng)量守恒定律，該如何設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？利用器材?/p>

確定方案環(huán)節(jié)四問(wèn)：此套儀器能否完成質(zhì)量小的球碰撞

質(zhì)量的球，說(shuō)出原因？拿出改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，介紹使用方案，

讓學(xué)生說(shuō)出此儀器能否完成質(zhì)量小的

球碰質(zhì)量大的球，說(shuō)出原因，讓學(xué)生

利用此裝置完成質(zhì)量小的球碰質(zhì)量大

的球的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)改進(jìn)后儀器的使用，使學(xué)生對(duì)碰撞

模型有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也有助于后

面學(xué)習(xí)彈性碰撞。我們?nèi)绻腧?yàn)證動(dòng)量守恒定律，該如何設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？小組合作，

完成實(shí)驗(yàn)PART

6反思與收獲P

A

R

T

6鍛煉了學(xué)生在真實(shí)的碰

撞中，利用所學(xué)知識(shí)處

理問(wèn)題的能力，而且它

的處理方法鍛煉了學(xué)生

的知識(shí)整合、遷移能力，

同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)以及處理數(shù)據(jù)的嚴(yán)

謹(jǐn)精神1.條件有

限

，儀器的

制作做不夠標(biāo)準(zhǔn)

，導(dǎo)

致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定的

偏差。反思與收獲培養(yǎng)了學(xué)生的合作精

神

、科學(xué)思維

、探究

能力

、科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)精神。1.使學(xué)生對(duì)動(dòng)碰靜的

模型有了全面的認(rèn)識(shí)

2.有助于對(duì)后面一運(yùn)

動(dòng)小球碰靜止小球彈

性碰撞結(jié)論的理解

3.有助于學(xué)生處理習(xí)

題。(編題)分組實(shí)驗(yàn)

改進(jìn)器材的

不足改進(jìn)的器材

優(yōu)點(diǎn)球碰類型

實(shí)驗(yàn)1"#$

功能1：可以演示小球沿圓軌道上滑，不脫離軌道的兩種情況功能2：物