幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》

幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)陌生人定義及危險(xiǎn)性日常生活中防范策略校園內(nèi)外安全防范措施情景模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)家校合作共同推進(jìn)幼兒安全教育課程介紹與目標(biāo)01社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景近年來，兒童走失、被拐案件頻發(fā)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)《不跟陌生人走》的安全教育課程。教育目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠認(rèn)識(shí)到與陌生人交往的潛在危險(xiǎn)，掌握基本的安全防范技能，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。教案背景及目的了解什么是陌生人，認(rèn)識(shí)與陌生人交往的潛在危險(xiǎn)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠識(shí)別陌生人的行為特征，掌握拒絕陌生人的基本技巧。培養(yǎng)幼兒對(duì)安全問題的重視和自我保護(hù)的意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘課程流程：故事導(dǎo)入（5分鐘）→知識(shí)講解（10分鐘）→情境模擬（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程準(zhǔn)備：PPT課件、故事繪本、角色扮演道具等課程安排與時(shí)間陌生人定義及危險(xiǎn)性02指孩子不熟悉、不認(rèn)識(shí)或從未見過的人。陌生人的定義可能以各種面貌、年齡、性別出現(xiàn)，沒有固定特征。陌生人的特征什么是陌生人

與陌生人接觸潛在風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)陌生人可能對(duì)孩子構(gòu)成身體上的威脅或傷害。誘拐風(fēng)險(xiǎn)不法分子可能利用孩子的天真和好奇心進(jìn)行誘拐。心理影響與陌生人的不良接觸可能給孩子留下心理陰影。小明在公園被陌生人以玩具為誘餌帶走，幸被警方及時(shí)解救。事件一小紅在校門口遇到自稱媽媽朋友的陌生人，被騙走財(cái)物。事件二小李在超市與家人走散，被陌生人趁機(jī)帶走，后通過監(jiān)控錄像找回。事件三案例分析：真實(shí)事件回顧日常生活中防范策略03家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子對(duì)安全的重視，告訴孩子哪些行為是安全的，哪些行為可能帶來危險(xiǎn)。培養(yǎng)安全意識(shí)教育孩子認(rèn)識(shí)家庭中的危險(xiǎn)源，如電源插座、煤氣閥門、尖銳物品等，并告知其正確的使用方法和注意事項(xiàng)。識(shí)別家庭危險(xiǎn)源與孩子一起制定家庭安全規(guī)則，如不允許隨便給陌生人開門、不接受陌生人的禮物等。設(shè)定安全規(guī)則家庭安全教育不與陌生人搭訕教育孩子不要主動(dòng)與陌生人說話，更不要跟陌生人走。不離開家長視線帶孩子外出時(shí)，要確保孩子始終在家長的視線范圍內(nèi)，特別是在人多的地方。牢記家庭信息讓孩子牢記家庭地址、父母姓名和電話號(hào)碼等關(guān)鍵信息，以便在緊急情況下聯(lián)系家人。外出時(shí)注意事項(xiàng)保持冷靜告訴孩子在遇到陌生人時(shí)，不要驚慌失措，要保持冷靜。拒絕誘惑教育孩子不要接受陌生人的任何誘惑，如玩具、糖果等。及時(shí)求助如果孩子發(fā)現(xiàn)陌生人試圖接近或帶走自己，應(yīng)立即向周圍的人求助，并大聲呼喊以引起注意。同時(shí)，教育孩子記住可以撥打110報(bào)警電話。遇到陌生人時(shí)正確應(yīng)對(duì)方法校園內(nèi)外安全防范措施04加強(qiáng)門禁管理確保校園出入口安全，對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行嚴(yán)格登記和核實(shí)身份。完善監(jiān)控系統(tǒng)在校園關(guān)鍵區(qū)域安裝監(jiān)控?cái)z像頭，確保監(jiān)控全覆蓋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。建立健全的安全管理制度制定幼兒園安全管理制度，明確各項(xiàng)安全規(guī)定和操作流程。校園內(nèi)部管理制度完善老師應(yīng)與學(xué)生建立親密而信任的關(guān)系，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和保護(hù)，從而更容易向老師尋求幫助。增強(qiáng)師生互信通過日常教育和活動(dòng)，讓學(xué)生了解安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題時(shí)勇敢向老師或家長表達(dá)，以便及時(shí)采取措施解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)師生間信任關(guān)系建立03建立家長志愿者隊(duì)伍組織家長志愿者隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全管理，共同維護(hù)校園安全。01加強(qiáng)家校溝通定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)校在安全管理方面的措施和要求，同時(shí)聽取家長的意見和建議。02家長參與安全教育鼓勵(lì)家長積極參與孩子的安全教育，讓孩子在家庭中也能學(xué)到安全知識(shí)。家長參與和支持工作情景模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)05陌生人在校門口或路上主動(dòng)與孩子搭話。教育孩子不要輕信陌生人的話，不要隨意透露個(gè)人信息，如家庭住址、父母姓名等。模擬場(chǎng)景一陌生人以送禮物、玩游戲等方式引誘孩子跟其走。告訴孩子不要接受陌生人的禮物或邀請(qǐng)，遇到類似情況要立即向老師或家長報(bào)告。模擬場(chǎng)景二孩子在公共場(chǎng)所與家長走散，遇到陌生人主動(dòng)提供幫助。教育孩子在這種情況下要保持冷靜，不要輕信陌生人，而是尋找穿制服的工作人員或警察尋求幫助。模擬場(chǎng)景三情景模擬：遇到陌生人時(shí)如何應(yīng)對(duì)孩子扮演遇到陌生人的情況，老師或家長扮演陌生人。通過角色扮演，讓孩子學(xué)會(huì)如何禮貌而堅(jiān)定地拒絕陌生人的邀請(qǐng)或要求。角色扮演一孩子扮演在公共場(chǎng)所與家長走散的情況，老師或家長扮演穿制服的工作人員或警察。通過角色扮演，讓孩子學(xué)會(huì)如何向可信賴的人尋求幫助，并記住家長的聯(lián)系方式。角色扮演二角色扮演：學(xué)會(huì)拒絕和尋求幫助總結(jié)一01通過情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到與陌生人交往的危險(xiǎn)性，并學(xué)會(huì)如何拒絕和尋求幫助。總結(jié)二02強(qiáng)調(diào)在日常生活中要時(shí)刻注意自身安全，不要輕信陌生人的話，不要隨意透露個(gè)人信息?？偨Y(jié)三03教育孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，及時(shí)尋求老師、家長或其他可信賴的人的幫助。同時(shí)，家長也要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和看護(hù)，確保孩子的安全。活動(dòng)總結(jié)：提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)家校合作共同推進(jìn)幼兒安全教育06123家長作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任確保孩子的安全，包括在日常生活中教育孩子如何避免危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。監(jiān)護(hù)人職責(zé)家長應(yīng)在家庭環(huán)境中進(jìn)行安全教育，例如告訴孩子不要隨便跟陌生人走，不要接受陌生人的禮物等。家庭安全教育家長自身的行為也是孩子學(xué)習(xí)的重要來源，因此家長應(yīng)以身作則，遵守安全規(guī)則，為孩子樹立良好榜樣。榜樣作用家長在家庭中作用和責(zé)任安全課程設(shè)置學(xué)校應(yīng)將安全教育納入課程體系，通過專門的課程和活動(dòng)向幼兒傳授安全知識(shí)和技能。教師培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)，提高教師的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。安全演練學(xué)校應(yīng)定期組織安全演練，如防火、防震等演練，讓幼兒在實(shí)踐中掌握安全逃生的方法和技巧。學(xué)校在推進(jìn)安全教育方面舉措建立有效的家校溝通渠道，如家長信、電話、微信群等，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的安全要求和注意事項(xiàng)。