幼兒園教師的隨筆大全

第第頁(yè)幼兒園教師的隨筆大全幼兒園老師的隨筆大全篇1

戶外活動(dòng)的時(shí)候，小伙伴們?cè)谶M(jìn)行跑步競(jìng)賽，看大家跑的勁頭十足，只見(jiàn)甜甜跑完了很不興奮的撅起了小嘴?！斑@是怎么了?”我有意大聲問(wèn)小伙伴：“你們誰(shuí)遇到甜甜了嗎?”小伙伴們立刻紛紛搖頭。我看的真真的，知道沒(méi)人遇到他，就是有意問(wèn)問(wèn)。這時(shí)有一個(gè)小小的聲音：“他應(yīng)當(dāng)是跑不過(guò)別人，不興奮了。”看著他不興奮的樣子，我問(wèn)他：“甜甜，你怎么了?為什么不快樂(lè)啊?”甜甜低著頭不說(shuō)話。這時(shí)劉子涵說(shuō)：“楊老師，甜甜跑步競(jìng)賽輸了，他就生氣了?！蔽覄裎克f(shuō)：“沒(méi)事的，這次跑輸了，我們好好練一練，爭(zhēng)取下次贏了就行了。不能由于輸了一次就不興奮啊!”只見(jiàn)甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭。

回到班級(jí)后，我和小伙伴們開(kāi)始做游戲。同時(shí)我暗暗盤算著游戲結(jié)果，讓甜甜和其他小伙伴交換了一下位置，第一局我讓甜甜贏了，他很快樂(lè)，接著第二局、第三局我讓他輸了，他的臉色開(kāi)始有改變了，生氣的說(shuō)：“我不玩了!什么游戲啊!”我說(shuō)：“甜甜只要努力，輸就會(huì)變成贏。我們?cè)偻嬉淮魏脝?”他有些不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭。我趁機(jī)引導(dǎo)他：“是啊，任何人都不可能總是贏，也不可能總是輸，但是只要努力，我們也能讓輸變成贏!你說(shuō)對(duì)嗎?”甜甜假設(shè)有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我很興奮，通過(guò)這次游戲，能使甜甜對(duì)輸贏的立場(chǎng)有所轉(zhuǎn)變。但是我又在思索一個(gè)問(wèn)題：為什么孩子把“輸贏”看得如此重要?為什么我們的孩子“輸不起”呢?細(xì)細(xì)分析，里面有許多的緣由，有孩子自身的霸道、喜愛(ài)虛榮;有家長(zhǎng)的遷就、寵愛(ài);有老師的忽視;也有社會(huì)的風(fēng)氣等等?？墒呛⒆釉诔砷L(zhǎng)的道路上要面對(duì)很多的輸贏，我們需要援助孩子摒除這種心理障礙，讓他們跨越輸贏的問(wèn)題。輸贏是我們一生中需要去面對(duì)的問(wèn)題，不能由于孩子年齡小就不讓他們正確面對(duì)輸贏。要讓孩子有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。

作為老師的我們應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子正確看待輸贏呢?首先，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子明白兩個(gè)道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競(jìng)賽性游戲有贏也有輸，能贏當(dāng)然很好，輸了也沒(méi)有關(guān)系，只要盡了最大努力就行;二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)不如別人，但并不意味著自己甘愿一貫不如別人;輸了之后，要仔細(xì)分析緣由所在，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，爭(zhēng)取下一次能贏。

有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)展。培育幼兒從小就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但有利于他們的健康成長(zhǎng)，更是時(shí)代進(jìn)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展的今日，讓幼兒從小懂得愛(ài)拼才會(huì)贏的道理，才能讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)上立于不敗之地!

幼兒園老師的隨筆大全篇2

今日是開(kāi)學(xué)的第一天，班內(nèi)的三位老師做好了全面的預(yù)備，迎接小小的天妃鳥(niǎo)！

早上7點(diǎn)不到，三個(gè)人都早早來(lái)到了班里，放好了玩具，預(yù)備好了掛牌，等待著孩子們的到來(lái)……

7：30，孩子陸間續(xù)續(xù)開(kāi)始來(lái)到幼兒園了，還好心情都還不錯(cuò)，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶快樂(lè)再見(jiàn)，受玩具的吸引而投入到游戲中了。

朋朋來(lái)了，還沒(méi)進(jìn)教室就聽(tīng)到了他的哭聲。連忙走了出去，剛開(kāi)始的時(shí)候，還哭鬧著，但很快便被老師的游戲吸引了，也就融入了集體生活。

翔宇與爸爸再見(jiàn)的時(shí)候哭了，但老師抱一下就不哭了，一天里都很乖，告知我們等吃完飯，睡完覺(jué)爸爸就來(lái)接了。中午也睡得很香甜，爸爸來(lái)接的時(shí)候開(kāi)快樂(lè)心和老師再見(jiàn)，還說(shuō)明天不哭了，我跟他打趣道，哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系！呵呵！

唯一分別焦慮有點(diǎn)劇烈的是小宇，中飯，午睡都想到了家里，哭著要叫爸爸媽媽來(lái)接。中飯吃得不是很好，但餐點(diǎn)在老師的援助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)開(kāi)展笑顏外，其他時(shí)候總是叨念了爸爸媽媽該來(lái)接了。

男孩子們今日除了義恒其他的孩子都睡覺(jué)了，明天爭(zhēng)取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)！女孩子詩(shī)琪、穎欣、媛婷、沁陽(yáng)沒(méi)有睡，但都寧?kù)o地躺在小床上。

今日第一天有了一個(gè)很好的開(kāi)端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌，念手指謠，玩游戲。午睡室也是安寧?kù)o靜的，孩子們知道了要等到音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候才能起床。爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候都開(kāi)快樂(lè)心與老師再見(jiàn)！

孩子們，老師覺(jué)得你們真的好棒！明天還要繼續(xù)加油哦！

幼兒園老師的隨筆大全篇3

我們都知道我們每個(gè)人每天都在轉(zhuǎn)變著或改好或改壞，可沒(méi)有一個(gè)人不想轉(zhuǎn)變好的，關(guān)鍵是怎么去轉(zhuǎn)變，假如一個(gè)人想去強(qiáng)行轉(zhuǎn)變另一個(gè)人，我覺(jué)得有點(diǎn)難，有時(shí)，不但轉(zhuǎn)變不了別人，還能讓兩人之間產(chǎn)生更多沖突，因此，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變不了別人要轉(zhuǎn)變自己。

通常我們?cè)诠ぷ髦谢蚣彝ブ?，假如發(fā)覺(jué)對(duì)方有了缺點(diǎn)時(shí)就直擊對(duì)方的缺點(diǎn)，不著重別人的感受和自尊心，這樣既轉(zhuǎn)變不了別人還會(huì)嚴(yán)峻地傷到他人的自尊，我們何不轉(zhuǎn)變不了別人，轉(zhuǎn)變我們自己呢。

我們班有這樣一個(gè)小伙伴，是每天來(lái)的晚，他媽媽總是說(shuō)吃飯晚，起床晚了反正總是有理由。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)要讓孩子從小養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，我針對(duì)他每天早上來(lái)到8，9點(diǎn)鐘，這樣既耽擱自己上課，也耽擱別人上課，我就采用了轉(zhuǎn)變我的方式，讓他在不知不覺(jué)中自己轉(zhuǎn)變自己，這天我還和以前那樣和小伙伴都悄悄的等著他和他媽媽的到來(lái)，8：45他究竟來(lái)啦！我笑著迎接他和他媽媽：“你們好，快進(jìn)屋吧”。只見(jiàn)他媽媽不好意思的說(shuō)：“我們來(lái)晚了，耽擱大家上課了”。他也不好意思的低下了頭。我趕忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！苯Y(jié)果第二天，他8：20來(lái)園了，我趕忙在全班表?yè)P(yáng)了他，讓我意想不到的是第三天他8：00到園了，這次我和其他的老師小伙伴又都表?yè)P(yáng)了他，第四天，他竟7：30到園了，我和全班的小伙伴都異口同聲的說(shuō)：“你來(lái)的真早，向你學(xué)習(xí)?！辈⑶以谌嘣u(píng)他為不遲到不早退的小標(biāo)兵，在他的帶動(dòng)下全班的小伙伴都養(yǎng)成了不遲到，不早退的好習(xí)慣，因此班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)都繪聲繪色。

這樣，我既愛(ài)護(hù)了他的自尊心，又讓他心甘情愿的自己轉(zhuǎn)變了自己。

幼兒園老師的隨筆大全篇4

這幾天離園時(shí)有小伙伴找不到帽子，這不，王方晨的姥姥又來(lái)說(shuō)：帽子不見(jiàn)了。接二連三的“帽子失蹤”事項(xiàng)使我特別古怪。外面櫥子上沒(méi)有，睡眠室沒(méi)有，別班的衣帽柜里也沒(méi)有，莫非帽子會(huì)飛嗎？我決心把這件事弄清晰。

第二天我值午班，孩子們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地跑入睡眠室，經(jīng)過(guò)十多分鐘的“前奏”，一個(gè)個(gè)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我在一張張小床邊巡察，發(fā)覺(jué)孩子們的帽子、坎肩都整整齊齊地?cái)[在枕頭邊。起床時(shí)間到了，隨著老師一聲令下“起床”，睡眠室里象開(kāi)了鍋一樣喧鬧：有忙著疊被子的，有忙著穿衣穿鞋的，有忙著打招呼的，還有忙著搗亂的――看！一頂帽子咆哮而過(guò)，落在了一張小床上，冬冬把帽子塞到了被子底下！――這是怎么回事兒？整好隊(duì)后，我沒(méi)有把隊(duì)伍領(lǐng)下樓，而是開(kāi)始詢問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)的帽子沒(méi)了？”“我！”“我！”平平和琪琪舉手說(shuō)。我又問(wèn)：“你們的帽子不是在枕頭邊上放著嗎？”平平和琪琪異口同聲地說(shuō)：“是昊昊給扔了！”我嚴(yán)苛地目光轉(zhuǎn)向昊昊：“帽子呢？”昊昊低下頭：“冬冬給我藏了！”原來(lái)是這兩個(gè)淘氣的小家伙搗的鬼！他們覺(jué)得這個(gè)“惡作劇”很好玩，一貫沒(méi)被老師發(fā)覺(jué)，太刺激了！

我在批判昊昊和冬冬的同時(shí)，對(duì)沒(méi)過(guò)帽子的幾個(gè)孩子提出疑問(wèn)：“當(dāng)時(shí)為什么不告知老師？為什么不懇求老師的援助呢？”孩子之間也是一個(gè)“小社會(huì)”，作為老師，我們不光要教給孩子知識(shí)，更要教給他們同伴間如何相處，如何自主地交往。老師要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育者、引導(dǎo)者、支持者的責(zé)任，引領(lǐng)不同性格的孩子們得到共同的進(jìn)展。

幼兒園老師的隨筆大全篇5

上幼兒園的寶寶，老師要很責(zé)任地給他們不間斷地喂水喝。但是總會(huì)遇到幾個(gè)不喜愛(ài)喝白開(kāi)水，非得要喝飲料的寶寶，怎么辦呢?

幼兒老師需要有自己的原那么，一視同仁，不能由于幾個(gè)不喝白開(kāi)水而哭鬧的寶寶就給他們喝飲料，不強(qiáng)迫他們喝白開(kāi)水，否那么其他的小寶寶一看，哭鬧能喝到好喝的飲料，自然都學(xué)會(huì)這一招了。會(huì)讓幼兒老師管理起來(lái)，更加困難了。

因此，當(dāng)遇到不喜愛(ài)喝白開(kāi)水的寶寶時(shí)，幼兒老師肯定要遵守以下幾個(gè)原那么：

一，告知寶寶，幼兒園里沒(méi)有飲料，只有白開(kāi)水。幼兒園和家里不一樣，幼兒園里每一個(gè)寶寶都一樣，不能搞非?；?。

二，當(dāng)孩子非得吵著喝飲料時(shí)，幼兒老師不能由于擔(dān)憂他哭鬧就妥協(xié)了，記得，肯定要堅(jiān)持，即使寶寶哭鬧也不能心軟。假如你怕了，那么孩子就勝利了。所以，可以任由寶寶先哭鬧一會(huì)兒，等他口渴了，自然會(huì)喝白開(kāi)水了。

三，由于小班的老師并不是只有一個(gè)人，而是輪班的。你不給寶寶喝飲料，并不代表其他的老師不給寶寶喝飲料。因此，肯定要和其