主題班會(huì)青少年學(xué)生性教育省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

青少年學(xué)生性心剪發(fā)展與性教育1/28一、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校和家庭性教育現(xiàn)實(shí)狀況

二、性教育內(nèi)容三、結(jié)合青少年學(xué)生性心剪發(fā)展開展有針對(duì)性性教育

2/28一、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校和家庭性教育現(xiàn)實(shí)狀況一是在學(xué)校和家庭中推行性教育時(shí)步履維艱，困難重重。二是性教育對(duì)象局限。三是性教育內(nèi)容過(guò)于狹窄。3/281、性教育觀念上誤區(qū)2、性教育對(duì)象上誤區(qū)3、性教育內(nèi)容上誤區(qū)4/28“無(wú)師自通論”“誘發(fā)論”“封閉保險(xiǎn)論”5/28誤區(qū)一：性教育對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期青少年。（調(diào)查研究）誤區(qū)二：在性教育中存在著“重女輕男”傾向。

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對(duì)1241名中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子“性問(wèn)題”態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，如對(duì)“孩子問(wèn)：我是從哪里來(lái)？”態(tài)度。家長(zhǎng)態(tài)度分：“科學(xué)型”，“哄騙型”，“回避型”。

7/28性教育內(nèi)容上誤區(qū)：認(rèn)為性教育僅僅是性生理教育。

8/28性教育應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以性生理知識(shí)為起點(diǎn)，以性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，以性道德和法制教育為關(guān)鍵，才是全方面和科學(xué)性教育內(nèi)容。9/28二、性教育內(nèi)容1、性生理教育（1）讓學(xué)生了解我們身體。（2）了解青春發(fā)育生理改變。（3）了解生命是怎樣誕生。10/28

2、性心理教育（1）進(jìn)行自我發(fā)展方面指導(dǎo)。（2）了解青春期性心剪發(fā)展特點(diǎn)。（3）學(xué)會(huì)與異性正常交往。

11/283、性道德、性法制教育（1）學(xué)習(xí)適合國(guó)情性道德規(guī)范。（2）發(fā)展健康性道德情感，養(yǎng)成良好性道德行為習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)法律要求。4、性審美教育12/28（一）兒童期性心剪發(fā)展與性教育內(nèi)容

1、嬰兒期性滿足：吮吸2、幼兒期性好奇：自己生殖器13/283、兒童性問(wèn)題：我是從哪里來(lái)？4、3－6歲性：形成性別角色14/28

（二）青少年性心理與性教育內(nèi)容1、“體像煩惱”與輔導(dǎo)

“體像煩惱”是指進(jìn)入青春期學(xué)生因?yàn)閷?duì)自我體像失望所引發(fā)煩惱。包含：形體煩惱、性別煩惱、性器官煩惱、容貌煩惱。15/28對(duì)3121名大、中學(xué)生調(diào)查表明：22．3％青少年存在體像煩惱，其中7.6％學(xué)生存在形體煩惱；8．9％學(xué)生存在性別煩惱；5．2％學(xué)生存在性器官煩惱；5.1％學(xué)生存在容貌煩惱。16/28我們研究發(fā)覺(jué)青少年學(xué)生體像煩惱對(duì)其社會(huì)交往、情感平衡性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自尊等都有消極影響。17/282、不一樣發(fā)育速度對(duì)青少年心理產(chǎn)生不一樣影響早熟女生（11周歲以前進(jìn)入青春期）和晚熟男生（16周歲以后進(jìn)入青春期）應(yīng)成為性教育重點(diǎn)對(duì)象。18/283．性自慰與輔導(dǎo)

在我們調(diào)查1684名學(xué)生中，從來(lái)沒(méi)有手淫占66.9%,偶然有占28.1%,經(jīng)常手淫占4.5%。19/284、早戀特點(diǎn)與異性交往輔導(dǎo)

（1）當(dāng)前青少年早戀特點(diǎn)

①早戀感情是淺薄

②早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺乏責(zé)任感。

③早戀中青少年含有逆反性和反抗性，如遇妨礙，輕易產(chǎn)生羅米歐與朱麗葉效應(yīng)。

20/28（2）幫助青少年區(qū)分情誼和愛(ài)情

①愛(ài)情總是以性愛(ài)為基礎(chǔ)，而情誼不包含性愛(ài)成份。

②愛(ài)情是高度專一且排他，情誼含有彌散性。

21/28③愛(ài)情是把全部精神、把個(gè)人全部意義都與對(duì)方緊緊地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，而情誼存在和消失卻不含有這么嚴(yán)重影響。22/28④愛(ài)情含有隱秘性，而情誼能夠是公開行為。23/28（3）結(jié)合青少年性意識(shí)發(fā)展階段理論慎重地對(duì)待青少年早戀第一個(gè)階段，疏遠(yuǎn)期

第二個(gè)階段，喜愛(ài)期第三個(gè)階段，戀愛(ài)期

24/28①主動(dòng)組織男女同學(xué)開展有意義集體活動(dòng)以降低一對(duì)一接觸機(jī)會(huì)。②豐富中學(xué)生課余生活，培養(yǎng)廣泛興趣興趣。25/28③尊重學(xué)生純真感情，不傷害學(xué)生自尊，不采取過(guò)激行為從而造成中學(xué)生過(guò)早地縮短喜愛(ài)期而進(jìn)入戀愛(ài)期。

④幫助學(xué)