七年級語文上冊第23課我為少男少女們歌唱備課全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎?wù)n件

我為少男少女們歌唱----何其芳

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何其芳(1912-1977)原名何永芳，當代散文家、詩人、文藝評論家。出生于四川萬縣人。代表作品有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天歌》，散文集《畫夢錄》等。

一、作家、作品介紹：2/10寫作背景

1938年，詩人和摯友卞之琳等一道懷著對光明渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了依據(jù)地人民熾熱革命生活，那種高興、充實、民主全新生活，使從黑暗國統(tǒng)區(qū)來詩人，感到青年男女蓬勃朝氣和中國希望。詩人投入到熾熱革命生活中，并受到了毛主席親切接見。1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。這里少男少女其實不是實指，而是代表著新生活、新希望和新力量，詩人實際上在為新世界歌唱。

3/10全詩節(jié)奏劃分：我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來/事物，我歌唱那些／正在生長／力量。我歌呵，你飛吧，飛到／那些年輕人/心中去找/你停留／地方。4/10全部/使我像草一樣/顫動過高興/或者/好思想，都變成聲音飛到／四方八面去吧，不論/它像/一陣微風或者／一片陽光

輕輕地/從我琴弦上失掉了／成年／憂傷，我重新/變得／年輕了，我血／流得很快，對于生活/我又充滿了/夢想，充滿了/渴望。

5/101、第一節(jié)利用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物含有怎樣共同點？都屬于一個開始，一個發(fā)端，都主動向上，給人以希望和鼓舞力量。2、怎樣了解“飛到年輕人心中”與“飛到四方八面去”含義？前一個“飛”表現(xiàn)詩人希望他“歌聲”能感動廣大青年，引發(fā)共鳴；后一個“飛”表現(xiàn)作者希望影響了自己“高興或者好思想”能感動更多“少男少女”，情感愈加深沉強烈。研讀賞析：3、對“高興或者好思想”“使我像草一樣顫動過”應(yīng)怎樣了解？那些高興或者好思想，曾經(jīng)象春風感動小草一樣感動過詩人。6/104、了解“輕輕地從我琴弦上失掉了成年憂傷，我重新變得年輕了”含義和作用，并思索此時“我”還是不是單指作者本人。含義：國統(tǒng)區(qū)里黑暗現(xiàn)實，使他消極憂傷。而延安全新生活，使他豁然開朗，他感到生活充滿陽光和高興，好像一下子年輕了許多。這表達了詩人樂觀向上生活態(tài)度。作用：（1）詩人把現(xiàn)在與過去進行對比，贊頌、歌唱了新事物和新思想。詩意在前兩節(jié)基礎(chǔ)上又深入一層。（2）贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、主動進取。作者把對青少年高度贊美和他們對成年人主動影響結(jié)合起來，顯示詩中“我”不但是個人，也指和作者觀點相同人。

7/105、歸納文章主題思想。主題:本詩經(jīng)過詩人對少男少女們熱情歌唱,勉勵廣大青少年們,主動投身到熾熱生活中去,為祖國未來、民族希望奮發(fā)向上,永葆青春活力。

6、詩人利用了豐富聯(lián)想和想像，主要在哪里表現(xiàn)，有何作用？主要表現(xiàn)在比喻利用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未來事物”和“生長力量”，把“高興或者好思想”比作“微風”“陽光”等。比喻修辭利用增強詩歌生動性和形象性。7、本文語言特點。A.樸素清新、自然流暢B.想象豐富、比喻新奇C.歡快活潑、節(jié)奏感強8/10歡樂

告訴我，歡樂是什么顏色？像白鴿羽翅？鸚鵡紅嘴？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從簌簌松聲到潺潺流水？是不是可握住，如溫情手？可看見，如亮著愛憐眼光？。會不會使心靈微微地顫動，而且靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂是怎樣來？從什么地方？螢火蟲一樣飛在朦朧樹陰？香氣一樣散自薔薇花瓣上？它來時腳上響不響著鈴聲？對于歡樂，我心是盲人目，但它是不是可愛，如我憂郁？9/10花環(huán)開落在幽谷里花最香。無人記憶朝霞最有光。我說你是幸福，小玲玲，沒有照過影子小溪最新亮。你夢過綠藤綠進