人教新課標(biāo)版小學(xué)五上《古詩三首》《秋思》省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

秋思張籍第1頁詩人簡介張籍,768~830,字文昌,唐朝人,祖居蘇州,后居和州烏江(安徽和縣烏江鎮(zhèn)),曾任水部員外郎、國子司業(yè),故世稱張水部、張司業(yè)。

為詩手法活潑圓轉(zhuǎn),有《張司業(yè)集》。

第2頁洛

(luò)(洛陽)讀準(zhǔn)字音行(xíng)(行人)(háng)(銀行)重(chóng)(重合)(zhòng)(重量)第3頁字詞理解把封好信拆開。意萬重:行人:開封:形容要表示意思很多。這里指捎信人。第4頁詩歌朗誦洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐急忙說不盡,行人臨發(fā)又開封。秋思唐·張籍第5頁

見秋風(fēng)意萬重洛陽城里欲作家書第6頁

復(fù)恐急忙說不盡,行人臨發(fā)又開封。第7頁

第一句說秋天來到了洛陽城里,因?yàn)榍镲L(fēng)起了,平平敘事,似乎不事渲染。第二句中“欲作家書”,才一下子使我們感到了平淡秋風(fēng)中所蘊(yùn)涵游子情懷。秋風(fēng)是無形,可聞、可觸、可感,卻不可見。但正如春風(fēng)能夠染綠大地,帶來無邊春色一樣,秋風(fēng)所包含寂寥肅殺之氣,也可使秋葉紛紛,落紅遍地,給自然界和人間帶來一片秋容秋態(tài)。那么,詩人見到恐怕是這秋風(fēng)帶來凄涼搖落之景。客居異鄉(xiāng)游子,見到這一切,怎能不勾起羈泊異鄉(xiāng)孤獨(dú)寂落情懷,引發(fā)對故鄉(xiāng)、親人悠長思念呢?

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。詩句釋意第8頁書成封就之際,似乎已經(jīng)言盡;但當(dāng)捎信行人就要上路時(shí)候,卻又突然感到剛才因?yàn)榛琶?,生怕信里漏寫了什么主要?nèi)容,于是又急忙拆開信封?!皬?fù)恐”二字,對詩人心理刻畫入微。而這種并不確切“恐”,促使詩人不假思索地作出“又開封”決定。詩人沒有寫寫信詳細(xì)過程和詳細(xì)內(nèi)容,只擷取家書就要發(fā)出時(shí)這個(gè)細(xì)節(jié),正顯出他對這封“意萬重”家書重視和對親人深切思念──千言萬語,惟恐遺漏了一句。復(fù)恐急忙說不盡,行人臨發(fā)又開封。第9頁

這首詩寫是詩人在秋天思念親人情景。秋天到了,洛陽城里刮起了秋風(fēng),想寫一封信給家里,要說話很多很多。恐怕急忙忙忙地沒有把心里話說完,捎信人要走時(shí),我又打開信封看看還有什么沒寫。詩人經(jīng)過寫信和“開封”這兩個(gè)細(xì)節(jié)描

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