江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第10課《社戲》(第4課時(shí))-蘇教版省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示

社戲魯迅短篇小說(shuō)第1頁(yè)

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)奠基人。代表作有我國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日志》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。

作者介紹第2頁(yè)什么是社戲

“社”，會(huì)意字。“礻”表示祭奠，“土”是土地神。古代把土地神和祭奠土地神地方叫“社”。按照我國(guó)民間習(xí)俗，每到播種或收獲季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭奠，請(qǐng)求或酬報(bào)土地神。在紹興地域，以后發(fā)展為以演戲形式祭奠，這時(shí)候演戲就稱(chēng)為“社戲”。第3頁(yè)社戲圖片第4頁(yè)第5頁(yè)社戲圖片第6頁(yè)

魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)?！渡鐟颉啡〔挠谧约和晟?，采取回想形式，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者自傳，而是在生活基礎(chǔ)上藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。第7頁(yè)掃除障礙xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīwēnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgé歸?。ǎ?行輩（）憚（） 絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（） 蘊(yùn)藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）第8頁(yè)倘（）若行（）輩松懈（）舀（）水踱（）躥（）旺相（）撮（）頗（）鉗（）好歹（）篙（）篷（）癩（）艇tǎnɡhánɡxièyǎoduócuānxiànɡcuōpōdǎi掃除障礙qiángāoPénglàitǐng第9頁(yè)整體感知1.自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.本文線(xiàn)索是什么?依據(jù)線(xiàn)索劃分課文結(jié)構(gòu)。第10頁(yè)本文線(xiàn)索是看社戲。

①看戲前②看社戲③看戲后(1—3)(4—30)(3l一40)本文線(xiàn)索是什么?依據(jù)線(xiàn)索劃分課文結(jié)構(gòu)。整體感知第11頁(yè)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分：看戲前1.“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村？2.平橋村是怎樣一個(gè)村莊？“我”在平橋村得到了什么樣優(yōu)待？表明了村民什么特點(diǎn)？3.第一部分中有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村情感，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來(lái)。第12頁(yè)平橋村老照片第13頁(yè)第14頁(yè)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分：看戲前1.為何說(shuō)平橋村是“我”“樂(lè)土”？2.這一部分與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系?第15頁(yè)成果展示1.為何說(shuō)平橋村是“我”“樂(lè)土”？平橋村是樂(lè)土得到優(yōu)待免念古書(shū)釣蝦放牛好戲好豆老人孩子純樸善良第16頁(yè)成果展示2.這一部分與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系?①交代了看社戲時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；②引出了同去看社戲人物——鄉(xiāng)間生活兒童；③還交代了“樂(lè)土”中樂(lè)事，為下文寫(xiě)“我在那里所第一期望——看社戲，做了主要鋪墊，吸引讀者讀下去。第17頁(yè)小結(jié)這一部分寫(xiě)“我”隨母親歸省在平橋村生活，意在突出人物活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫(xiě)一些“趣事”，為下文詳寫(xiě)“看戲”中趣事作鋪墊。第18頁(yè)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二部分：看社戲“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。譬如寫(xiě)看戲前可謂一波三折，請(qǐng)找出來(lái)看戲前有哪些波折，并思索這么寫(xiě)好處。

第19頁(yè)成果展示1.“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。譬如第一層就寫(xiě)了看戲前三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)找出來(lái)思索這么寫(xiě)好處。

①叫不到船。②不準(zhǔn)和小孩去。③外祖母要擔(dān)心。三次波折：①八叔公船回來(lái)了。②識(shí)水性、不亂跑。③打包票、船大、確保不出事。好處：①筆法波折，文氣搖曳,為看社戲做好充分鋪墊。②初步表現(xiàn)小搭檔熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。第20頁(yè)月夜行船品味鑒賞第21頁(yè)品味鑒賞1.第10自然段對(duì)少年朋友開(kāi)船動(dòng)作利用一系列準(zhǔn)確動(dòng)詞，進(jìn)行傳神描繪，體會(huì)這些動(dòng)詞作用。2.去趙莊看戲途中，課文從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)夏夜行船美景？3.描寫(xiě)看戲途中情景，起著什么樣作用？表現(xiàn)了“我”什么樣心情？4.“朦朧”在句子里作什么詞用？5.為何說(shuō)連山像“鐵獸脊似”“踴躍”地向船尾跑去？第22頁(yè)成果展示1.第10自然段對(duì)少年朋友開(kāi)船動(dòng)作利用一系列準(zhǔn)確動(dòng)詞，進(jìn)行傳神描繪，體會(huì)這些動(dòng)詞作用。點(diǎn)磕退后上前架表現(xiàn)小搭檔們駕船熟練靈敏技巧、勤勞能干性格和去看戲時(shí)愉快心情。第23頁(yè)成果展示2.去趙莊看戲途中，課文從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)夏夜行船美景？嗅覺(jué)：豆麥和水草“清香”。視覺(jué)：兩岸豆麥，淡黑起伏連山，月色便朦朧在這水氣里，依稀趙莊，幾點(diǎn)火。聽(tīng)覺(jué)：小搭檔說(shuō)笑、嚷聲，“潺潺”激水聲，遠(yuǎn)處“歌吹”。感覺(jué)：“但我卻還認(rèn)為船慢……使我心也沉靜，然而又自失起來(lái)，以為要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香夜氣里。”想象：……幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)。第24頁(yè)成果展示3.描寫(xiě)看戲途中情景，起著什么樣作用？表現(xiàn)了“我”什么樣心情？這段描寫(xiě)，從感覺(jué)入手，描繪了豆麥、水草清香、淡黑起伏連山、皎潔月光、閃亮漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)笛聲、孩子們歡笑聲，寫(xiě)得有聲有色有味，然而更有情。寫(xiě)連山，以動(dòng)寫(xiě)靜；寫(xiě)笛聲，以聲傳情；寫(xiě)漁火，由遠(yuǎn)及近。這么寫(xiě)，既給人一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意之感，又將社戲在仙境般景致展現(xiàn)給讀者，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”急欲看到社戲急迫心情。

第25頁(yè)成果展示4.為何說(shuō)連山像“鐵獸脊似”“踴躍”地向船尾跑去？比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜，這么寫(xiě)既形象真切，又突出了船行之快。第26頁(yè)小結(jié)這一部分抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，利用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情愉快，又表現(xiàn)出“我”心情急迫，非常傳神。第27頁(yè)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二部分：看社戲1、這一部分寫(xiě)在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗。二是沒(méi)有“我”最?lèi)?ài)看蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。第28頁(yè)2、那么孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？

不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不顯著、喃喃罵、不住吁氣、打哈欠、各管自己談話(huà)。（側(cè)面描寫(xiě)——失望）

第29頁(yè)歸航偷豆第30頁(yè)自主探究學(xué)習(xí)第二部分：看社戲2.“偷豆”這一情節(jié)表現(xiàn)了什么？1.這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？3.途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為何？第31頁(yè)自主探究學(xué)習(xí)第二部分：看社戲2.“偷豆”這一情節(jié)表現(xiàn)了什么？1.這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？①經(jīng)過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“我”對(duì)趙莊依戀之情。②“連夜?jié)O幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”，側(cè)面描寫(xiě)突出船快?！巴刀埂边@一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩酝暮鸵叭?，才使普通羅漢豆有了無(wú)比美味，才使“我”終生難忘。第32頁(yè)自主探究3.途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為何？羅漢豆并不是無(wú)上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，所以便變成了無(wú)法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有搭檔陪同，所以便變成了無(wú)法再看到好戲。童年高興、甜蜜，也便變成了永恒回想。所以，不能刪掉。第33頁(yè)1.這篇小說(shuō)人物眾多，誰(shuí)是貫通一直人物？小說(shuō)再現(xiàn)了他什么時(shí)候生活情形？2.雙喜在全文中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？3.阿發(fā)在偷豆一節(jié)中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？4.六一公公怎樣一個(gè)老人？你是從哪些地方看出來(lái)？合作探究第34頁(yè)成果展示1.雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？聰明能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，從滿(mǎn)自信，又有組織能力和號(hào)召力，是孩子們領(lǐng)袖。2.阿發(fā)和桂生在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？阿發(fā)憨厚、無(wú)私。桂生靈巧、勤勞。3.六一公公怎樣一個(gè)老人？你是從哪些地方看出來(lái)？一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、赤誠(chéng)老人。第35頁(yè)合作探究1.小說(shuō)中景物描寫(xiě)起到了什么作用？2.怎樣了解“真，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了”？3.從故事情節(jié)來(lái)看課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)?襯托了人物形象，抒發(fā)了對(duì)社戲、鄉(xiāng)間生活深厚感情，推進(jìn)了故事情節(jié)發(fā)展。第36頁(yè)合作探究2.怎樣了解“真，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了”？

“我”所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情和他們勞動(dòng)本事、辦事能力。再加上特有農(nóng)村風(fēng)光，自由空氣，人與人之間友好親密關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后人生路上也極少見(jiàn)到。

“我”對(duì)這段往事回想，表示了對(duì)美好生活向往之情。第37頁(yè)

3.從故事情節(jié)來(lái)看課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)?①隨母親歸省小住平橋村。②釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活。③看社戲前波折。