Module6Unit2Itwasamazing.（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語五年級下冊

Module6Unit2Itwasamazing.指導(dǎo)思想單元教學(xué)整體性原則。本模塊3個課時之間具有整合性，關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性。因此教學(xué)方案要整體設(shè)計，整體推進(jìn)。教材指導(dǎo)思想。語言離不開情境。因此本節(jié)課在利用教材中的情境之外，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)生活貼近的語言情境，讓學(xué)生在情境中展開思維和想象。充分地運(yùn)用語言知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。真正達(dá)到在學(xué)中用，在用中學(xué)的教學(xué)目的。教材分析本單元的學(xué)習(xí)主要是運(yùn)用一般過去時對事件的描述。學(xué)生在四年級的教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時的表達(dá)方法。本模塊的話題是談?wù)撀眯杏媱?，介紹旅行經(jīng)歷。本節(jié)課的教材內(nèi)容是用一般過去時描述自己的旅行經(jīng)歷。學(xué)習(xí)amazingtakeshorthelicopter等單詞，并對takeshort進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。本節(jié)課的主題意義是運(yùn)用所學(xué)語言介紹活動計劃或者過去的活動。樂于接觸外國文化。學(xué)情分析本單元的學(xué)習(xí)主要是運(yùn)用一般過去時對事件的描述。學(xué)生在四年級的教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時的表達(dá)方法。因此本課主要是復(fù)習(xí)鞏固提高和拓展的過程。教師要調(diào)動已有的知識儲備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境。以學(xué)生個體的實(shí)際情況和興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生梳理知識，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解類：學(xué)生通過聽說讀看的活動掌握重點(diǎn)單詞和短語。句型Itwasamazing.應(yīng)用實(shí)踐類：全體學(xué)生能夠復(fù)讀課文，閱讀相關(guān)短文。遷移創(chuàng)新類：能運(yùn)用已學(xué)語言介紹過去的活動。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞amazingthought句型Itwasamazing.并能運(yùn)用一般過去時在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用功能句，運(yùn)用一般過去時談?wù)撌录?。六．教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價以語篇為依托，學(xué)生在聽、說、讀、看的活動中能夠理解并運(yùn)用單詞amazingtakeshorthelicopter掌握句型Itwasamazing.（學(xué)習(xí)理解類活動）教師利用課件出示照片，教師在千島湖的旅游照片。教師邊播放邊自述：Lookatthepictures.Lastyear,Iwentto…/Isaw…學(xué)生邊觀看圖片邊思考。教師由課件上自己的活動轉(zhuǎn)入今天的課程?；顒樱侯^腦風(fēng)暴，讓學(xué)生快速回顧教師昨天一天的活動，并引導(dǎo)學(xué)生思考寫下自己昨天一天去過哪些地方，干過什么。教師詢問學(xué)生Doyouknowwhere

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Saturday?引入新課。學(xué)生看動畫，教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)amazingtakeshorthelicopter.教師觀察學(xué)生能否參與活動，積極回答問題，是否能夠與同伴合作，有感情朗讀課文，適時給予鼓勵評價。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，掌握語篇中的重點(diǎn)單詞和句子的使用方法，奠定語言基礎(chǔ)，為后續(xù)知識的內(nèi)化以及遷移運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。2.全體學(xué)生能夠復(fù)讀課文，閱讀相關(guān)短文。（應(yīng)用實(shí)踐類活動）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，給予語篇內(nèi)容復(fù)述課文。分角色朗讀課文。小組合作，描述旅行活動。教師指導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)，對課文內(nèi)容展開問答。最后請部分學(xué)生展示。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固語篇內(nèi)容，整理語篇線索，整理成語言框架，將知識從語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)語言介紹過去的活動。（遷移創(chuàng)新類活動）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位描述自己的旅行過程。包括去過的地方，旅行方式，當(dāng)?shù)鼐吧妥约旱男那?。幫助學(xué)生分組介紹自己的旅行經(jīng)歷。教師提示學(xué)生可以根據(jù)事實(shí)說句子，也可以通過想象說一些有趣的句子。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言描述過去的活動，真正實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)科的育人價值。七．板書設(shè)計Module6Unit2Itwasamazing.amazingtake