二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案- 第九單元 除法2 北師大版 含答案

/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-第九單元除法2北師大版(含答案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）理解表內(nèi)除法的概念，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。（2）能夠正確進(jìn)行除法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.表內(nèi)除法的概念：除法是乘法的逆運(yùn)算，表示把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：（1）先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果前一位數(shù)比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。（3）每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，如平均分配、數(shù)量計(jì)算等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的概念，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課：（1）教師講解除法的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。（2）教師示范除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，學(xué)生跟隨練習(xí)。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。4.應(yīng)用拓展：解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活問(wèn)題的能力。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的注意事項(xiàng)。6.作業(yè)布置：布置適量的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、答案解析1.練習(xí)題答案：（1）12÷3=4（2）20÷4=5（3）15÷5=3（4）18÷6=3（5）24÷8=32.應(yīng)用題答案：（1）小明有18個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)蘋(píng)果。（2）一輛公交車上有24個(gè)座位，每排有4個(gè)座位，一共有幾排座位？答案：一共有6排座位。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的魅力。在以上教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“新課”環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法和學(xué)生練習(xí)的安排。這個(gè)部分直接關(guān)系到學(xué)生能否理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于“新課”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明如下：1.講解除法的概念：在講解除法的概念時(shí)，教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)工具，如水果、玩具等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解除法的意義。例如，教師可以拿出18個(gè)蘋(píng)果模型，將其分成3組，每組6個(gè)，讓學(xué)生通過(guò)分組活動(dòng)感受“平均分”的概念。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更直觀地理解除法的本質(zhì)，即“等分”的思想。2.示范除法計(jì)算方法：在示范除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用步驟清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解方式。例如，計(jì)算12÷3時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察12中有幾個(gè)3，然后通過(guò)板書(shū)演示如何將12分成3份，每份是多少。在示范過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小，這是保證計(jì)算正確的重要原則。3.學(xué)生跟隨練習(xí)：在學(xué)生跟隨練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供適量的、難度適宜的練習(xí)題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。這一過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋計(jì)算過(guò)程，以加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解。同時(shí)，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。4.鞏固練習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在多種題型中運(yùn)用除法計(jì)算方法。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高思維能力和計(jì)算能力。5.應(yīng)用拓展：在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于購(gòu)物找零、分配食物等題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的作用。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解除法與生活的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.小結(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)除法計(jì)算的方法和注意事項(xiàng)。教師還可以讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和總結(jié)。7.作業(yè)布置：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的、難度適宜的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地進(jìn)行除法教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“新課”環(huán)節(jié)之后，我們還需要關(guān)注的是學(xué)生如何通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)鞏固新學(xué)的除法知識(shí)。以下是對(duì)“鞏固練習(xí)”和“應(yīng)用拓展”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.鞏固練習(xí)：-在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一系列逐步增加難度的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠逐步鞏固和深化他們對(duì)除法計(jì)算方法的理解。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的除法計(jì)算題，以及一些需要學(xué)生思考的題目，如“找出所有能夠被3整除的兩位數(shù)”等。-教師可以通過(guò)小組競(jìng)賽的形式來(lái)增加練習(xí)的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。-在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，以便他們能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。2.應(yīng)用拓展：-在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些真實(shí)的或模擬真實(shí)情境的問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用他們所學(xué)的除法知識(shí)來(lái)解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生計(jì)算如果他們有20元，可以買(mǎi)多少個(gè)價(jià)值4元的物品。-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，并與同學(xué)分享。這樣不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)除法概念的理解。-在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭解釋和展示他們的思考過(guò)程，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法知識(shí)。3.課后反思：-在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的除法概念上有困難，教師可以在下一節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)和解釋。-教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考他們?cè)趯W(xué)習(xí)除法過(guò)程中的成功和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)?/p>