幼教培訓(xùn)課件：《兒童詩》

兒童詩

第一節(jié)兒童詩概說一、兒童詩的概念及發(fā)展

概念：指以幼兒為主體接受對象，適宜于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩。三個層面的含意：要考慮兒童詩的接受對象幼兒的特點，要切合幼兒的心理；兒童詩要適合幼兒聽賞的吟誦，抒幼兒之情寄幼兒之趣；兒童詩是自由體短詩，不要求嚴格的韻律，篇幅也不宜太長。發(fā)展我國古代：詩歌不多，偶爾有適合幼兒理解、背誦的詩作。

孟浩然的《春曉》

杜牧的《清明》唐代“神童詩”駱賓王七歲時寫的《詠鵝》現(xiàn)代：“五四”新文化運動，葉圣陶、艾青、冰心關(guān)注兒童，寫下許多詩；二十世紀八九十年代，上?！缎∨笥选?、《兒童時代》；北京的《兒童文學(xué)》《東方巨人》二、兒童詩與兒歌的異同區(qū)別兒歌

兒童詩思想內(nèi)容單純、白描、朗朗上口適宜于歌唱游戲，娛和實用功能含蓄。適合吟誦聽賞講求形象和意境題材從日常生活取材，較強的實用性題材廣闊，內(nèi)容豐富深厚寫法敘述、白描、說明方式描述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動幽默機智的諧趣?！八孜丁?/p>

注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)設(shè)、表達含蓄?！把湃ぁ?/p>

篇幅短小、結(jié)構(gòu)簡單可長可短、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜韻律語言運用上講求順口、音韻和諧，“半格律詩”“聽”強調(diào)幼兒理解詩情畫意。句式長短不一?！白杂审w”“聽賞、誦讀”兒歌與兒童詩相同之處：語言簡練情趣性強講究韻律節(jié)奏感強富有音樂美生活化形象化的特色?！断词帧穱W嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈?！缎〉芎托∝垺肺壹矣袀€小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗臉，裝沒聽見他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來個小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“喵，喵，喵，誰跟我玩，誰把我抱”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖，“不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊：“媽，媽！快快給我洗個澡?！比?、兒童詩的藝術(shù)特征1.鮮明、充滿動感的形象2.活潑、生動的想象3.富于情趣的構(gòu)思4.自然、明快的韻律5.口語化與音樂性相結(jié)合的語言1.鮮明、充滿動感的形象《小袋鼠》小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳跳上學(xué)校。小袋鼠，告訴我，上學(xué)怎么沒書包。小袋鼠，瞇瞇笑，拍拍肚皮叫我瞧，前面這只皮口袋，就是我的大書包！2.活潑、生動的想象想象是詩歌的藝術(shù)特征。“在詩中，想象是主要的活動力量，創(chuàng)造過程只有通過想象才能夠得到完成”?！獎e林斯基詩可以理解為想象的表現(xiàn)。

——雪萊《小花》小花，小花，你有伙伴嗎？小花挨著小草，羞羞答答。小草、小草，你有姐妹嗎？小草偎著小花，吐出毛茸茸的嫩芽。于是小草和小花在風(fēng)雨中，牽著手從初春走到盛夏，香飄大地，綠滿天涯。雷將軍雷將軍生氣了，在天上大步走動，把云做的地板，踩得轟隆轟隆直響。3.富于情趣的構(gòu)思由于幼兒的注意力有限，不是他們感興趣的事物，誰也沒辦法讓他們接受。兒童詩特別強調(diào)合乎幼兒心理的趣味性，以吸引他們的注意力。兒童詩要表現(xiàn)幼兒特有的天真、率直、無邪、活潑的天性，就要具有知識性、游戲性與趣味性?！肚镲L(fēng)娃娃》

秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣，

悄悄地鉆進小小樹林里；

它跟那綠葉親一親嘴，

那綠葉兒變了，

變成一枚枚金幣，

它把那金幣搖落一地，

然后又輕輕地把它拋起；

瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，

一只一只，多么美麗！4.自然、明快的韻律兒童詩在節(jié)奏韻律上，比兒歌自由寬松，比成人詩單純明快，注重節(jié)奏明朗，音韻自然和諧，力求詩中內(nèi)在的感情起伏和外在的音響節(jié)奏“聲情相映”，表現(xiàn)出“語言的音樂”?！缎∝悮ぁ泛＿呅∝悮?，請你告訴我；你的年齡不算大，為啥皺紋多又多？貝殼笑呵呵，悄悄對我說：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。5.口語化與音樂性相結(jié)合的語言幼兒詩歌是一種聽覺藝術(shù)，它雖然也和其他文學(xué)作品一樣印在紙面上，但這些書的服務(wù)對象常常并非‘讀者’而是‘聽眾’，他們對于聲音不但敏感，而且要求悅耳，這就是詩的音樂性。

《搖籃》天藍藍，海藍藍，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪做伴，白帆帶我到處玩。四、兒童詩的類別1.敘事詩2.抒情詩3.童話詩4.諷刺詩5.題畫詩6.散文詩（一）敘事詩敘事詩是以詩的形式來描繪、講述故事的一種手法。兒童敘事詩多以幼兒日常生活或游戲情景作題材，通過具體的敘事與描摹突出要表達思想情感。如柯巖《帽子的秘密》張秋生《半個噴嚏》（二）抒情詩抒情詩相對敘事詩而言，它是側(cè)重直接抒發(fā)內(nèi)心情感幼兒詩，通常是寫對生活感受或歌頌人和事的。如〈風(fēng)〉風(fēng)，在哪里？他在教小草做體操。風(fēng)，在哪里？他忙著把大樹搖一搖。小草和大樹不動了，風(fēng)，不知道哪里去了？（三）童話詩童話詩是童話與詩歌的形式的確結(jié)合，屬于敘事詩類的一支，它以詩的形式，表現(xiàn)富有大膽的幻想和夸張的童話故事。童話詩有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是動物擬人化的形象。魯兵《小豬奴尼》小豬奴尼

魯兵

有只小豬，叫做奴尼，媽媽說：“奴尼，奴尼，你多臟呀！快來洗一洗。“奴尼說：“媽媽，媽媽，我不洗，我不要洗?！皨寢屚ι鷼猓瑏碜放?。奴尼真頑皮，逃?xùn)|逃西，撲通——掉進泥坑里，泥坑里面，盡是爛泥，奴尼又翻跟頭又打滾，玩了半天才爬起。一搖一擺回家去，嚇得媽媽打了個大噴嚏?！鞍　?，你是誰，我不認得你?！薄皨寢專瑡寢?，我是奴尼，我是奴尼?！薄安皇?，不是，你不是奴尼?！薄笆堑?，是的，我真的是奴尼?！薄俺鋈?，出去！”媽媽發(fā)了脾氣?！澳阍俨怀鋈?，我可不饒你。掃把掃你，當(dāng)作垃圾倒了你?！迸崽友剑友?，逃出兩里地。路上碰見羊姐姐，織的毛衣真美麗?！白唛_，走開！別碰臟我的新毛衣?！甭飞吓鲆娯埌⒁?，帶著孩子在游戲?！白唛_，走開！別嚇壞我的小貓咪。”最后碰見牛嬸嬸，在吊井水洗大衣?！鞍パ?，哎呀！哪來這么個臟東西？快來，快來！給你沖一沖，洗一洗?！睕_呀?jīng)_，洗呀洗……井水用了一百桶，肥皂泡泡滿天飛，洗掉爛泥，是個奴尼。奴尼回家去，媽媽真歡喜?！芭?，奴尼。你幾時學(xué)會了自己洗？”奴尼，奴尼，鼻子翹翹，眼睛擠擠。“媽媽，媽媽，明天我要學(xué)會自己洗?！保ㄋ模┲S刺詩諷刺詩是針對幼兒生活中的不良現(xiàn)象或不良習(xí)慣，以夸張諷刺的手法寫成的幽默詼諧的詩。它能寓教于樂，使小讀者于微笑中受到啟發(fā)，辨別是非，引起警覺。諷刺是一種藝術(shù)。運用掌握得好，能收到強烈的效果。胡虎我的同學(xué)胡虎，上課愛打呼嚕，老師剛剛寫個豬，他在下面就呼嚕呼嚕。（五）題畫詩根據(jù)圖畫攝影作品畫面命題寫的詩歌，稱為題畫詩。（六）散文詩散文詩是用散文形式寫的抒情詩。它比一般的抒情詩自由靈活，在語言形式上，它分段不分行，不要求有嚴格的韻律；同時它又比一般的散文注重節(jié)奏。春雨沙沙馮幽君春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨像千萬條絲線落下……穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清亮亮的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。

河的對岸，一座小山，山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹的娃娃……

啊，多美的圖畫！第二節(jié)兒童詩鑒賞兒童詩鑒賞包括“鑒”與“賞”兩層意思。如何對兒童詩進行鑒賞呢？兒童文學(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩怎樣鑒賞兒童詩（一）充分把握和理解兒童詩作品的形象林武憲《鞋》

我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下，哥哥、爸爸回家，也都把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。兒童文學(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩怎樣鑒賞兒童詩（二）在兒童詩歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀望安《明亮的小窗》中秋的月亮，又圓又亮。像敞開一扇明亮的小窗。月亮里真有一棵桂樹嗎?

要不哪來的桂花香?

夜晚的小窗，

又圓又亮。像升起一輪/閃光的月亮。窗外才真有一棵桂樹呢，

你聞，

桂花多香多香!兒童文學(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩怎樣鑒賞兒童詩（三）抓住意象,并反復(fù)揣摩意象劉饒民《大海睡了》

風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星。那輕輕的浪潮聲啊，是它睡熟的鼾聲?！洞蠛Ｋ恕穭埫耧L(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里大海睡著了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲是她熟睡的鼾聲?？偠灾覀円獜恼Z言、意象、意蘊層面來鑒賞。

第三節(jié)兒童詩創(chuàng)作一、兒童詩創(chuàng)作時應(yīng)注意的幾個原則1.必須有健康的主題2.要有豐富多樣的題材3.要有充沛的感情4.要有濃郁的幼兒情趣5.必須有鮮明的形象性。6.要有優(yōu)美的語言和流暢的韻律。保持一顆“童心”，萬物皆有靈，萬物皆有情。二、幼兒詩的寫法1．比喻法（明喻、暗喻）2．排比法3．?dāng)M人法4．摹聲法5．假設(shè)法6．夸張法7．疑問法8．對比法9．對話法(一)比喻法1.明喻法“甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法適合描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。如：

云云像一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云像一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家夢張金美夢像一條小魚，

在水里游來游去。

想捉他，他已經(jīng)跑了。

夢像一滴雨，

從天上下來，

想去捧他，他已經(jīng)著地了。

夢像一陣風(fēng)，從遠方吹過來，想捉住它，她已經(jīng)離開了。夢像一只蝴蝶

夢像

2.暗喻法不說出比喻的事物，讓讀者自己聯(lián)想，可以表現(xiàn)豐富的聯(lián)想，符合幼兒的接受心理。

爸爸的背肖袤有時候是一堵墻我在墻邊兒避風(fēng)雨有時候是一座山我在山頂上看世界（二）排比法用同一個詞同一種句型描寫一個事物，可以表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

微笑

微笑是開在臉上的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香有雨韋葦有雨，

我家門前的小河

就歡歡地笑了。有雨，我家院子里的小樹就一顆顆都胖了。

有雨，

我家后面的小山就不老了。有雨我們就變成花蘑菇了?！保ㄈM人法把事物比擬成人，活潑可愛、生動有趣。

如《唱歌的小河》

小河很喜歡唱歌，一邊走，一邊唱，碰到了大石頭，歌聲更加嘹亮。汽水

羅青

跟你握握手你就冒氣請你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣

（四）摹聲法模仿自然萬物的聲音，形象生動，增加趣味。

老祖母的牙齒曾妙容時間真是惡作劇愛在祖母的牙齒上開山洞風(fēng)兒更頑皮在那山洞里鉆來鉆去噓！噓！噓！老祖母話兒半天才說一句去！去！去！

逗得我們笑嘻嘻（五）假設(shè)法使用“假如”、“如果”等假設(shè)語句抒發(fā)自己的希望和想象，寫出美好的希望和理想。

如果我是老師我要常常上體育課免得學(xué)生失望如果我是爸爸我一定要戒酒免得媽媽常常傷心流淚如果我是上帝我要使人類只會笑一會哭（六）夸張法對描寫的數(shù)量、時間、行為、夸大描寫，制造特別效果、加深印象。兒童詩要寫出童趣，寫出天真，可以寫得夸張一點，含糊一點，幼兒詩才會更可愛。

咦是哪個調(diào)皮的小鬼給大山系上腰帶？噢原來是一條小山路（七）疑問法用發(fā)問的方法，引起幼兒興趣，深入思考，增加詩的趣味性。

小雨點，你真勇敢，從那么高的天上跳下來，你不疼嗎？（八）對比法包括顏色、形狀、動作、事件、人物、空間對比等等，通過對比凸顯內(nèi)容、性質(zhì)。例如《路燈》

白天路燈是一棵棵的樹晚上就變成一朵朵的花（九）對話法對話可以平易近人，如在眼前耳邊，幼兒易于接受。如：《小樹》

“小樹，你在我們園子都做些什么？”

“春天的早晨我往高處長，長得高高！”

“那么晚上你在我們園子都做些什么？”

“晚上，我的葉子都成了小手，掌心把星星高高托著！”

詩題訓(xùn)練——

1.《小太陽》：有只老母雞在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／雞蛋被石頭磕破了/()2.《蘿卜》：蘿卜妹妹／你真粗心／捉迷藏時把()忘在外面。3.《螃蟹》：螃蟹/你為什么老是橫著走？是不是()，/還是()

4.《圓規(guī)》：圓規(guī)是個()，/他總是()。/可惜/他只會跳()5.《星空》：老師是一個美麗的月亮，我們是()那教室是()6.《樹葉》：嫩綠的葉子是大樹的()/在微風(fēng)中()

流出了一個金色的小太陽頭發(fā)

想橫行霸道，欺負弱小在等待對手，準備一決高下？踮著腳跳個不停

圓圈舞

顆顆閃亮的小星星是一個美麗的星空

小手

輕輕招手，唱起沙沙沙的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來。

舞蹈家兒童文學(xué)（一）從作者的角度看，要和兒童的心靈相通。

例：柯巖的《小兵的故事》（二)從讀者的角度看，要注