超重和失重學(xué)案

大新中學(xué)高中物理導(dǎo)學(xué)案PAGEPAGE5第章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第七節(jié)

超重和失重【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道超重和失重現(xiàn)象；理解超重與失重的本質(zhì)；掌握分析、求解超重和失重問題的方法。2.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，增強(qiáng)用物理原理解釋身邊物理現(xiàn)象的意識(shí)。3.全力投入，勤于思考，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：超重和失重的本質(zhì)。難點(diǎn)：應(yīng)用牛頓第二定律求解超重和失重問題?！绢A(yù)習(xí)案】學(xué)法指導(dǎo)：1．先通讀教材，勾畫出本節(jié)內(nèi)容的基本概念，再完成教材助讀設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步研讀教材或查閱資料，然后解決問題。2．獨(dú)立完成，限時(shí)15分鐘。一知識(shí)準(zhǔn)備1．受力分析的一般方法和步驟：a．明確研究對(duì)象；b．按先重力后接觸力的順序逐個(gè)進(jìn)行受力分析。2.加速度方向與運(yùn)動(dòng)關(guān)系:當(dāng)a、v同向時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)a、v反向時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)。3．運(yùn)用牛頓第二定律解題的一般方法和步驟：a．明確研究對(duì)象；b．進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析；c．由F合=ma列方程解題。二教材助讀超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象1．超重現(xiàn)象：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ_______物體所受重力的情況稱為超重現(xiàn)象。2．失重現(xiàn)象：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ_______物體所受重力的情況稱為失重現(xiàn)象。3．完全失重現(xiàn)象：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ_____的這種狀態(tài)叫做完全失重狀態(tài)。注意:物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┓Q為“視重”三預(yù)習(xí)自測(cè)1．關(guān)于超重和失重，下列說法正確的是（）A.超重就是物體受到的重力增加了B.失重就是物體受到的重力減小了C.完全失重就是物體一點(diǎn)重力都不受了D.不論超重還是失重，物體所受重力是不變的2．物體在升降機(jī)中，如果處于超重狀態(tài)，則升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是()A．加速上升B．加速下降C．減速上升D．減速下降【探究案】●創(chuàng)設(shè)情境：播放神州八號(hào)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接過程的視頻一、學(xué)始于疑1．物體對(duì)水平支持面的壓力，或者，水平支持面對(duì)物體的支持力，是否總等于物體所受的重力？在什么條件下，壓力或支持力等于物體所受的重力？2．物體對(duì)豎直懸繩的拉力，或者，豎直懸繩對(duì)物體的拉力，是否總等于物體所受的重力？在什么條件下，拉力等于重力？學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們用1分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究二、質(zhì)疑探究探究點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)1學(xué)生在體重計(jì)上做變速運(yùn)動(dòng)（下蹲）的過程,觀察體重計(jì)示數(shù)的是否變化。實(shí)驗(yàn)2用彈簧測(cè)力計(jì)拉住鉤碼，靜止時(shí)讀數(shù)是多少，在豎直方向上做變速運(yùn)動(dòng)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否變化。問題1在上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,物體在豎直方向做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)支持物壓力或?qū)覓煳锢κ欠窨偟扔谖矬w所受的重力?問題2獨(dú)立完成【預(yù)習(xí)案】中教材助讀:1．超重現(xiàn)象；2．失重現(xiàn)象針對(duì)訓(xùn)練：1．用彈簧測(cè)力計(jì)拉住鉤碼在下列情況中，拉力等于重力的是（）A．向上加速B．向上減速C．向下加速D．向下減速E．處于平衡狀態(tài)2．物體處于超重或失重狀態(tài)時(shí)所受的重力下列說法正確的是（）A.超重時(shí)變大了B.失重時(shí)變小了C.重力都不變D.以上答案都不對(duì)情境一：勻加速上升時(shí)F＝，即“視重”F’mg（填“＞”或“＜”）為現(xiàn)象；情境二：勻減速上升時(shí)F＝，即“視重”F’mg（填“＞”或“＜”）為現(xiàn)象；情境三：勻加速下降時(shí)F＝，即“視重”F’mg（填“＞”或“＜”）為現(xiàn)象；情境四：勻減速下降時(shí)F＝，即“視重”F’mg（填“＞”或“＜”）為現(xiàn)象；歸納總結(jié)：1．產(chǎn)生超重現(xiàn)象的條件：2．產(chǎn)生失重現(xiàn)象的條件：1．一物體質(zhì)量為m，用細(xì)線懸掛在電梯的天花板上，當(dāng)電梯以g/3(g為重力加速度)的加速度豎直加速下降時(shí)，物體受力情況正確的是()FF2．(05年全國卷I)一物體質(zhì)量為m，用細(xì)線懸掛在電梯的天花板上，當(dāng)電梯以g/3(g為重力加速度)的加速度豎直加速下降時(shí)，則細(xì)線對(duì)物體的拉力為（）A.

B.

C.

D.mg

1.(04年全國卷)下列哪個(gè)說法是正確的()A.體操運(yùn)動(dòng)員雙手握住單杠吊在空中不動(dòng)時(shí)處于失重狀態(tài)B.蹦床運(yùn)動(dòng)員在空中上升和下落過程中都處于失重狀態(tài)C.舉重運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴后不動(dòng)的那段時(shí)間內(nèi)處于超重狀態(tài)D.游泳運(yùn)動(dòng)員仰臥在水面靜止不動(dòng)時(shí)處于失重狀態(tài)2.游樂園中,游客乘坐能加速或減速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)，可以體會(huì)超重或失重的感覺,下列描述正確的是（）A．當(dāng)升降機(jī)加速上升時(shí)，游客處在失重狀態(tài)B．當(dāng)升降機(jī)減速下降時(shí)，游客處在超重狀態(tài)C．當(dāng)升降機(jī)減速上升時(shí)，游客處在超重狀態(tài)D．當(dāng)升降機(jī)加速下降時(shí)，游客處在失重狀態(tài)3．電梯里放置一個(gè)體重計(jì)，質(zhì)量為60kg的人站在體重計(jì)上，求下列兩種情況下人處于什么狀態(tài)？體重計(jì)的讀數(shù)是多少？(g=10m/s2)（1）電梯以2m/s2的加速度勻加速上升（2）電梯以2m/s2的加速度勻減速上升1.在一個(gè)封閉裝置中，用彈簧稱一物體的重力，如果讀數(shù)與物體重力相比有下列偏差，則以下判斷中正確的是()A.若讀數(shù)偏大，則裝置一定是在向上做加速運(yùn)動(dòng)B.若讀數(shù)偏小，則裝置一定是在向下做加速運(yùn)動(dòng)C.若讀數(shù)為零，則裝置一定是在向下做加速度為g的加速運(yùn)動(dòng)D.若讀數(shù)為零，則裝置可能靜止，也可能是在向上或向下做勻速運(yùn)動(dòng)2.在升降機(jī)中，一個(gè)人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了2