【高中語文】《說“木葉”》課件++統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《登高》這首詩中有一句千古名句:“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睘槭裁炊鸥υ谶@首詩中用“落木”而不用“樹葉”呢?

“落木”在中國古典詩詞中究竟有怎樣的文化意蘊(yùn)呢?

今天我們一起到課文《說“木葉”》中尋找答案。說木葉林庚說“木葉”

—林庚2學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents1232、品味文中的詩句，理解古代詩歌中“木葉”這一意象的意蘊(yùn)，把握其藝術(shù)特征。3、了解中國古代詩歌語言富有暗示性的特點(diǎn)，賞析詩歌語言的韻味，激發(fā)熱愛中國古典詩歌之情。1、感知文章內(nèi)容，了解文章的基本結(jié)構(gòu)，提升梳理論述類文本層次的能力。林庚（1910—2006）字靜希。我國現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。1933年秋出版了第一本自由體詩集《夜》。中國作家協(xié)會會員。北京大學(xué)中文系教授，中國古代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。1928年考入清華大學(xué)中文系，1933年畢業(yè)后留校。1934年起在北京大學(xué)、廈門大學(xué)、燕京大學(xué)任中文系教授，1952年任北京大學(xué)教授。著有《中國文學(xué)簡史》、《詩人屈原及其作品研究》、《詩人李白》、《唐詩綜論》等十一部文集。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。

作者簡介

新詩的創(chuàng)作經(jīng)歷了20世紀(jì)30年代的輝煌，發(fā)展到當(dāng)代，詩壇呈現(xiàn)出一派萎靡不振的景象，專門發(fā)表詩歌的報刊寥寥無幾，知名詩人海子臥軌自殺，顧城殺妻后自殺……針對這種現(xiàn)狀，林庚說:“當(dāng)代詩歌的路子不對……詩歌的語言是藝術(shù)的語言、詩化的語言、精練的語言，它需要從日常的生活語言中不斷進(jìn)行提煉，既不能脫離生活語言,又要超越生活語言?！彼麑懙摹墩f“木葉”》，正是通過對古代詩歌中“木”字的藝術(shù)象征的闡釋，說明詩歌語言的暗示性特點(diǎn)。了解背景

說“木葉”題目解讀“說”屬于議論文體，本文是文化隨筆（文藝短評）；“木葉”是文章論題，本文是就古詩中“木葉”意象進(jìn)行分析說理。文學(xué)評論文學(xué)評論概念又叫“文藝評論”，既是指運(yùn)用一定的理論和方法對各種文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討、體會、評價的科學(xué)研究活動，又是指反映這種研究成果的一種文章樣式。作用揭示藝術(shù)現(xiàn)象中的審美價值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng)作的方法和規(guī)律，以提高文藝創(chuàng)作的水平；還要幫助讀者正確理解作品，培養(yǎng)和提高讀者的藝術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。類型詩歌評論、小說評論、散文評論、戲劇評論、影視評論等。文本研討--正字音裊裊（）照浦（）褒（）寒砧（）言筌（）亭皋（）萬應(yīng)錠（）迢遠(yuǎn)（）灼灼（）涔陽（）窸窣（）柳惲（）niǎozhēndìngcénpǔquántiáoxīsūbāogāozhuóyùn文本研讀討論交流整體感知

通讀課文，概括每段段落大意。

劃分文章層次。學(xué)生自由朗讀課文說明從屈原開始，“木葉”成為詩人鐘愛的形象。古代詩歌中很少用“樹葉”，后又發(fā)展到用“落木”。說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。在詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。說明“木”的第一個藝術(shù)特征：含有落葉的因素。說明為什么會有這個特征。第二個藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。概括各段內(nèi)容①從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。②說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。③說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同,關(guān)鍵在“木”字上。④說明“木”的第一個藝術(shù)特征：含有落葉的因素。⑤說明詩歌語言的暗示性，使“木”具有落葉的特征。⑥說明“木”的第二個藝術(shù)特征：透著黃色，在觸感上是干燥的。⑦說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。（總結(jié)句）（注意“可是”“而”等詞語體現(xiàn)的句間關(guān)系）（反復(fù)出現(xiàn)的句子、談?wù)摰膶ο螅ńY(jié)尾句）（過渡句）（上段尾句——過渡句）（獨(dú)立成段的句子）發(fā)現(xiàn)問題（1-3段）列舉我國古代詩歌史上的一個現(xiàn)象，“木葉”是為詩人所鐘愛的藝術(shù)形象。而“木葉”形象的關(guān)鍵在一個“木”字。分析問題（4-6段）分析“木”的兩個藝術(shù)特征，以及為什么有這些特征。解決問題（第7段）總結(jié)全文，說明“木”與“樹”在概念上差別無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。文章層次整體感知文本分析第一自然段引用了哪些詩人的詩句？其用意是什么？屈原《九歌》“裊裊兮來秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；謝莊《月賦》“洞庭始波，木葉微脫”；陸厥《臨江王節(jié)士歌》“木葉下,江連波,秋月照浦云歇山”；王褒《渡河北》“秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波”。①引出話題；②論述“木葉”成為詩人筆下所鐘愛的形象。第二段：

說明“木葉”就是“樹葉”，但是古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，就是用“樹葉”的十分少見。大量的是用“木葉”，又發(fā)展到用“落木”。庭中有奇

,綠葉發(fā)華滋.無名氏古詩樹后皇嘉樹，橘徠服兮。屈原在《橘頌》桂樹叢生兮山之幽?；茨闲∩降摹墩须[士》樹飽滿葉葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。皎皎云間月，灼灼葉中華。枝繁葉茂，濃陰匝地文字洗煉？濃密繁華木葉“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！?/p>

(柳惲《搗衣詩》)

“九月寒砧催木葉，

十年征戍憶遼陽?！?/p>

(沈佺期《古意》)

文字洗煉？

可見洗煉并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？疏朗綿密蕭瑟凄涼

辭洞庭兮落木，

去涔陽兮極浦。

無邊落木蕭蕭下，

不盡長江滾滾來。

落木千山天遠(yuǎn)大，

澄江一道月分明。落木

自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧；而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。

‘‘木葉”是歷代詩人筆下鐘愛的形象。

“木葉”一用再用，且有所發(fā)展（“落木”），產(chǎn)生過許多精彩的詩句；“樹葉”卻無人過問。思考：在古詩中，詩人極少用“樹葉”，而常用“木葉”甚至“落木”，原因何在？其關(guān)鍵點(diǎn)在哪？

（請從第3段中找答案）第三段關(guān)鍵點(diǎn)

在“木”字樹枝樹根明確：“木”就是“樹”，在概念上是一致的，“木葉”就是“樹葉”?！澳救~”到底指什么？第三段：

說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)健在于“木”字。

在詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。這是什么？樹葉？木葉？黃葉？落葉？同一片樹葉不同的表達(dá)，到了詩歌的藝術(shù)世界究竟會有怎樣的意味呢？重點(diǎn)研讀探討第4、5、6段秋

讀第4段，請思考:

“木”一般用在什么場合？

秋風(fēng)葉落的季節(jié)中

品味詩句“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！焙汀案邩涠啾L(fēng)，海水揚(yáng)其波。”比較詩中“高木與“高樹的不同意味?（方法提示：朗讀感悟，劃出文中關(guān)鍵詞句，相互討論交流）秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。

——吳均《答柳惲》落木千山空闊高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。

—曹植《野田黃雀行》飽滿枝葉繁茂“木”的第一個藝術(shù)特征“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。”

沒有落葉的形象；借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；“高樹”則飽滿?！扒镌抡諏訋X，寒風(fēng)掃高木?！?/p>

是落葉的景況。是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？“高木”則空闊。含有落葉因素空闊飽滿

舉例說明“木”的第一個藝術(shù)特征“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個落葉的因素。說說作者引用以上詩句作用何在？

因?yàn)樵姼枵Z言在概念背后，還躲著暗示性?！澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r，還具有一般“木頭”“木料”“木板”等影子。這潛在的形象讓我們想起樹干，而不大想到葉子，“葉”因此被排斥在“木”的形象之外，這排斥暗示著落葉。而“樹”與“葉”的形象之間是十分一致的。以周邦彥的詞為例加以說明。第五段：說明“木”為什么會有這個特征。干燥微黃樹木滿樹的葉子濃陰水分很充足濃綠木頭木料、木板樹干落葉秋天秋精讀課文第6段：概括“木”在形象上的第二個特征“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。“木”的第二個藝術(shù)特征：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

——屈原《九歌》這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；木葉柔條紛冉冉，落葉何翩翩。

——曹植《美女篇》是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。落葉“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；

雨中黃葉樹，燈下白頭人。”(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了。黃葉秋“木”的第二個藝術(shù)特征“木葉”屬于風(fēng)而不是屬于雨的

屬于爽朗的晴空而不是沉沉的陰天

是典型的清秋的性格?！奥淠尽眲t更顯得空闊，

連“葉”字的綿密之意也沒有了。“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象。落葉的微黃和干燥之感，帶來整個疏朗和清秋的氣息。精讀課文結(jié)合文章有關(guān)段落，分析“樹葉”與“木葉”“落葉”的區(qū)別有哪些，完成下面表格。意象顏色觸覺意味樹（葉）木葉落葉

落木褐綠色密密層層、濃蔭繁密充實(shí)微黃干燥、不濕潤疏朗、飄零之意繁密綠色春夏之交飽含水分比木葉更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了意象場合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想（落）木（葉）

樹（葉）春夏之交秋風(fēng)葉落

脫盡葉子

枝葉繁茂

枯黃

綠（葉）褐綠（干）干燥

飽含水分

空闊疏朗

飽滿綿密

離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格迢遠(yuǎn)深情的形象密密層層濃陰滿地歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)。秋

本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎？寫“木葉”的真正目的何在？闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。暗示性詩歌語言

仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。啟發(fā)性感染性“木”

作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子；我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。暗示落葉木

特征本身含有落葉的因素微黃干燥單純、空闊、疏朗的清秋氣息。場合：

秋風(fēng)葉落“樹”

——它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。

“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨(dú)的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。樹繁茂的枝葉密密層層的濃陰褐綠色的樹皮生機(jī)活力暗示“字有直指義，有聯(lián)想的意義。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各不相同，變化莫測?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面?！薄旃鉂摗兑慕雷帧匪^“暗示性”指詞語概念

以外的意義，是詞語的形象

色彩和聯(lián)想意義。怎樣理解詩歌語言的“暗示性”？木葉概念相去無幾形象一字千里樹葉發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）分析“木”的兩個藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里全文思路“木葉”為古代詩人所鐘愛主題

《說“木葉”》一文，作者林庚著重分析了中國古典詩歌用“木葉”而不用“樹葉”，又由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因，深入挖掘“木葉”中“木”字所蘊(yùn)含的意境，從而闡發(fā)了“詩歌語言具有暗示性”的特點(diǎn)。

課文闡釋的是詩的語言的“暗示性”問題，而標(biāo)題卻擬為《說“木葉”》，若改為《談?wù)勗姼枵Z言的“暗示性”》，你認(rèn)為如何？1、標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，成為理論性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。2、把深奧的文學(xué)理論附麗并滲透于有關(guān)“木葉”的詩句中品讀玩味，化抽象為形象，化深奧為簡單，并逐層深入，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理。題目應(yīng)是本文的一個亮點(diǎn)。

作者既是一位深諳詩歌妙道的學(xué)者，又是一位暢游詩歌海洋的高手，文中大量援引古詩人關(guān)于“木葉”的詩句，揣摩一下這對于闡發(fā)道理起了怎樣的作用？一是作引子，引出議論話題；二是作為例證，使得分析說理有憑有據(jù)；三是調(diào)節(jié)文氣，更增添了文章的文化內(nèi)涵。

詩歌的語言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。

鑒賞詩歌，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。得到啟示拓展遷移

古詩中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言。請根據(jù)課文所闡釋的詩歌語言的暗示性的理論，體味古詩中的意象的藝術(shù)特點(diǎn)。遷移拓展

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。但愿人長久，千里共嬋娟。

對故鄉(xiāng)、親人的思念月酒１.對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）２.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）３.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）４.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）５.三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。（李清照《聲聲慢》）在很多傳統(tǒng)詩歌中，酒是愁的象征。

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！處椎馈杜R江仙》

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！獎⒂礤a《烏衣巷》

望長安，前程渺渺斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難。

——張可久《殿前歡》

愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。

燕鴻雁

憶郎郎不至，仰首望飛鴻。

………《西洲曲》

雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。

……李清照《一剪梅》

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

……李清照《聲聲慢》

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

……李商隱《無題》鴻雁：指書信。相思之情。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。冤、怨、恨、思鄉(xiāng)杜鵑寒雨連江夜入?yún)求E雨初歇夜來風(fēng)雨聲渭