部編版語文五年級上冊第一單元測試卷（解析版）

五年級語文上冊第一單元階段測試卷1.讀拼音，寫詞語。àimùbùlǚzhēbìwánhǎowúquēqīnlüèdīngzhǔxiāohuǐzhèntiāndòngdì【答案】愛慕步履遮蔽完好無缺侵略叮囑銷毀震天動地【解析】【分析】【詳解】此題考查的知識點為看拼音寫漢字?？雌匆魧憹h字是小學比擬根底的知識點。同學們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識要過關，平時要多聽、多讀、多寫。拼音知識扎實了，漢字書寫才會正確。同學們在書寫漢字時要筆畫標準，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學們做題的正確率會更高。書寫時要注意“慕、遮、震〞這些容易寫錯的字。2.讀句子，給畫線多音字選擇正確的讀音，打“√〞。1．鳥兒們都屏(píngbǐng)住呼吸，大廳里安靜極了。2．他媽媽很為他發(fā)愁：“瞧你這模(múmó)樣，長大了能干什么呢？〞3．母親說：“這面糊著(zháozhuó)魔了，好似有個妖精在里面。〞4．湯姆的母親調(tiáodiào)好面糊，準備做點心。5．難道我撿了團面糊，妖精就來嚇(xiàhè)唬我？【答案】1．bǐng√2．mú√3．zháo√4．tiáo√5．xià√【解析】【分析】【詳解】考查對字音的辨析與識記。屏住：bǐngzhù模樣：múyàng著魔：zháomó調好：tiáohǎo嚇唬：xiàhu3.辨字組詞。遮〔〕株〔〕慈〔〕蓮〔〕庶〔〕柱〔〕茲〔〕連〔〕【答案】①.遮山②.一株③.慈善④.蓮葉⑤.庶民⑥.柱子⑦.赫茲⑧.連接【解析】【詳解】此題主要考查學生區(qū)別形似字情況。注意苔和抬，讀音相同，但字不同，一個是艸，一個扌；扉和菲也是讀音相同，但字不同，一個是戶字頭，一個是艸；蝶和碟也是讀音相同，字不同，一個是蟲字旁，一個是石字旁；疏和梳也是讀音同，字不同。4.先把詞語補充完整，再選擇適宜的詞語填空?！病场病秤形兑弧病嘲搿病碃俊病硳臁病场病彻狻病巢曙L〔〕雪〔〕〔〕心〔〕血〔1〕周總理〔〕，為人民的幸福奮斗了終生，人民永遠不會忘記?！?〕他〔〕地談著這次的紐約行，每個人都聚精會神地洗耳恭聽?！敬鸢浮竣?津②.津③.知④.解⑤.腸⑥.肚⑦.流⑧.溢⑨.花⑩.月?.嘔?.瀝?.嘔心瀝血?.津津有味【解析】【分析】【詳解】此題考查學生補全詞語，注意平時對詞語的積累，所填內容要符合詞語的完整性，不要寫錯別字。選詞填空時要根據語境選擇適宜的詞語進行填空?！敖蚪蛴形定暿侵赋缘煤苡形兜阑蛘劦煤苡信d趣?！耙恢虢猕暿侵钢赖貌蝗?，理解得也不透徹?！盃磕c掛肚〞意思是形容十分惦念，放心不下?！傲鞴庖绮狮曇馑际橇鲃拥墓庥?，滿溢的色彩。形容光輝耀眼，色彩明亮；光像在流動，色彩像要溢出來。一般用在形容車燈、霓虹等，有時也用來形容時裝表演和珠寶的色彩艷麗?！帮L花雪月〞原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪〞，借以比喻堆砌辭藻、內容空泛的詩文，亦指愛情之事或花天酒地的荒淫生活?！皣I心瀝血〞比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。5.選擇關聯(lián)詞語填空因為……所以……雖然……但是……只有……才……無論……都……與其……不如……不是……就是……如果……就……1、〔〕你說得對，我們〔〕改正。2、山上開滿了杜鵑花，〔〕花朵和葉子，〔〕比盆栽的顯得有精神。3、星期天，我和小王總是見面的，〔〕我去找她，〔〕她來找我。4、〔〕這部電影太感人，〔〕我打算再看一遍。5、〔〕站得高，〔〕能看得遠?！敬鸢浮竣?1、如果②.就③.2、無論④.都⑤.3、不是⑥.就是⑦.4、因為⑧.所以⑨.5、只有⑩.才【解析】【詳解】略6.按要求完成以下句子?！?〕桂花開得最茂盛時，味道特別香?！哺臑榭鋸埦洹砡________________________________〔2〕外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。〔改為反問句〕_____________________________〔3〕讀了?白鷺?這一課，使我受到了很大的觸動?！残薷牟【洹砡__________________________〔4〕父親的話現在還深深地印在我的心上?！部s寫句子〕_________________________【答案】①.桂花開得最茂盛時，味道特別香，十里之外都能聞到。②.外地的桂花再香，難道比得上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂？③.讀了?白鷺?這一課，我受到了很大的觸動。④.話印在心上?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題主要考查修辭手法?？鋸垼簽榱说竭_某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃槠胀惡统邦??？鋸埵沁\用豐富的想象力，在客觀現實的根底上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。答案中的“十里之外都能聞到〞含有夸張成分?！?題詳解】此題主要考查陳述句改為反問句。①將肯定句中的肯定詞〔是、能、會、有等〕改為否認詞〔不是、不能、不會、沒有等〕；②將否認句中的否認詞〔不是、不能、不會、沒有等〕改為肯定詞〔是、能、會、有等〕。③在肯定詞或否認詞前面加上“怎么、難道〞等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎〞等,句末的句號〔?！掣臑閱柼枴?？〕?！?題詳解】此題主要考查病句辨析。成分殘缺。將“使〞去掉即可?！?題詳解】此題主要考查句子縮寫。要注意把握句子結構。主語：話，謂語：印，賓語：心上。7.根據所學內容填空?！?〕?珍珠鳥?先寫朋友送了一對珍珠鳥，作者為它們做了兩件事：一是_________，二是__________。其中，詳寫了_______的過程?！?〕?落花生?按________順序，圍繞花生寫了______、_____、____、______四件事，其中著重寫了_____，說明了人要做______，不要做______的道理?！?〕?桂花雨?以“_____〞為線索，主要寫了故土童年時代______和_____的場景，表達了作者_________之情?！?〕古詩?蟬?中作者運用“托物言志〞的手法的詩句是：“________，__________。〞【答案】①.為它們安排了一個平安的住處②.當它們做了父母后，每天照料它們卻不驚動它們③.小珍珠鳥對作者逐步產生信賴④.事情開展⑤.種花生⑥.收花生⑦.嘗花生⑧.議花生⑨.議花生⑩.有用的人?.只講體面，而對別人沒有好處的人?.桂花?.搖花樂?.桂花雨?.對故土和童年生活的思念?.居高聲自遠?.非是藉秋風【解析】【分析】【詳解】此題主要考查學生對課文內容的掌握?！?〕?珍珠鳥?一文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕〞人到“信賴〞人的變化過程。課文前半局部寫了兩件事，細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥安排了一個平安的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了一個“舒適又溫暖的巢〞，但作者仍然精心為它們重新布置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。其中，作者詳細寫了小珍珠鳥對作者逐步產生信賴的過程。由此感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創(chuàng)造美好境界的根底?！?〕?落花生?散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生〞來寫，按照事情開展的順序，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育，其中著重寫了議花生的過程。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。〔3〕由題目?桂花雨?可知，文章是以“桂花〞為線索。仔細閱讀全文，“我又想起了在故土童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨〞，可知文章主要寫了故土童年時代搖花樂和桂花雨的場景。全文表達了作者對故土和童年生活的思念。〔4〕唐代虞世南的?蟬?全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。作者托物寓意，一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻；三、四句分別用一“自〞字、“非〞字，正反相生，充滿張力，表達出對人的內在品格的熱情贊美和高度自信。課內閱讀。白鷺〔節(jié)選〕在清水田里，田的大小好似是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而他卻根悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。8.把文中劃橫線的局部補充完整。9.這是一篇_______的散文，作者是_______，表達了作者對白鷺的________之情。10.文中劃波浪線的句子中，作者運用_____和____的寫法，表現了白鷺的優(yōu)雅矜持。11.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？〞這句話表達了〔〕A.白鷺的無所事事 B.白鷺的悠然自得、氣度非凡12.選文的三段話生動地描寫了“______〞“_______〞“_______〞三幅優(yōu)美的畫面，寫出了白鷺在不同場景中的美。13.三幅畫面中，你最喜歡哪幅畫面？說說為什么？再用自己的話描述想象到的豐富畫面。_______________________【答案】8.時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的9.①.寓情于物②.郭沫假設③.喜愛和贊美10.①.擬人②.比照11.B12.①.水田釣魚②.枝頭獨立③.空中低飛13.喜歡“水田獨釣〞圖。一只白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚兒過來，像一個有經驗的漁翁，悠然地在水中垂釣。不一會兒，它就叼起了一條大魚，脖子一仰，便吞了進去?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】該題考查的是現代文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤〔錯別字、漏字、填字〕。【9題詳解】?白鷺?是近現代詩人、作家郭沫假設于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優(yōu)美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊含深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情?！?0題詳解】考查了劃線句子的修辭手法和作用。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。此句是個擬人句，把白鷺賦予人的特點，從“孤獨、悠然〞等詞可以看出來。從“悠然〞一詞可以讓我們感受到白鷺的處之泰然、悠然自得的樣子?！?1題詳解】考查了對句子的理解。本文是表達了作者對白鷺的喜愛之情，所以A選項說白鷺無所事事顯然不對，而B選項說白鷺悠然自得、氣度非凡，正是表達了對白鷺的喜愛之情?！?2題詳解】考查了對文章內容的綜合概括能力。在熟讀課文的根底上能很容易給出答案。【13題詳解】此題考查主觀表達能力，學生寫出自己喜歡那一幅圖并寫出原因即可。課外閱讀。我的童年，像彩色的夢！沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重……那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強，學會在冰上自由飛翔。她會意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬起來……然而，“小海燕〞終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿夢想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！14.給短文加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。15.聯(lián)系上下文，理解詞語。(1)鄭重:______________。(2)柔嫩:______________。16.作者把童年比作______________、______________、______________17.作者選取了在______________、______________、______________、______________這幾個鏡頭中童年的“我〞，抒發(fā)了“我〞______________。18.文中畫橫線的句子中，“小海燕〞指______________;“終于展開了柔嫩的雙翅〞是說______________。【答案】14.童年的夢15.①.嚴肅認真地對待②.柔弱、嬌嫩16.彩色的夢記憶中的明珠心靈上的彩虹17.花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹林中安落葉廣場上學滑冰對童年的思念之情18.①.“我〞②.“我〞學會了在冰上滑行【解析】【14題詳解】略【15題詳解】略【16題詳解】略【17題詳解】略【18題詳解】略19.習作。我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里的叔叔阿姨，學校里的老師、同學，還有上學路上遇到的公交司機和交警叔叔等。請選擇一個人，運用學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體，題目自擬?！敬鸢浮糠段模何揖磹鄣捏w育老師在我們的學習生活中，會遇到很多很多的老師。他們，或多或少的會給我們留下印象。在我記憶的深處就有這樣一位老師，到現在，我都還清楚地記得他。那是我三年級的時候，班上換了一位體育老師，體育課之前，同學們都在猜想會是怎樣一位老師呢？男的還是女的？嚴厲還是溫柔？但，不能知道，只能等到體育課上，真正見面了才能知道。期盼中，終于到了體育課。像往常一樣，同學們高快樂興地來到了操場，上課鈴聲響了之后，大家都還在各自玩自己的，班委干部們也玩得不亦樂乎。這時，只聽見一聲哨聲，響徹操場，一個高高大大的男人站在操場中央。大家才意識到上課了，然后一窩蜂似的跑過去，擠在一起，你推我，我推你的，還小聲地說著話。只見那個男人，板著臉，一臉的嚴肅，聲如洪鐘地道：“體育委員，請到前面來，整隊。〞我們班的體育委員，慢慢地走到他面前，開始整隊