Unit3HowdoyougettoschoolSectionA說課稿人教版英語七年級下冊

說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是人教版七年級下冊第三單元Howdoyougettoschool?SectionA部分的相關(guān)教材內(nèi)容，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程六個(gè)方面來進(jìn)行說課。首先是說教材，通過研讀教材，我發(fā)現(xiàn)本章內(nèi)容是本章知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之一，有著舉足輕重的地位。本單元是人教版英語七年級下冊的第三單元Howdoyougetschool?本堂課是一節(jié)聽說課，圍繞著出行方式這個(gè)話題，以學(xué)生們怎樣到達(dá)學(xué)校為切入點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練“交通”這個(gè)語言功能項(xiàng)目。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生聯(lián)系本單元所學(xué)知識，學(xué)會如何在日常生活中禮貌的詢問出行方式，理解、識記和運(yùn)用how疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句，以及擴(kuò)充自己的描述性詞匯的語庫。在吃透教材的基礎(chǔ)上，還要善于分析學(xué)情，了解學(xué)生。本課時(shí)應(yīng)用于七年級學(xué)段的學(xué)生，他們已經(jīng)基本掌握了常見的交通工具的詞匯和表達(dá)句型，如：bycar,onfoot,以及Igotoschoolbybike.學(xué)生對單詞記憶有了自己的方法，對英語句子的書寫習(xí)慣，語序和表達(dá)方式有了基本的了解。但他們?nèi)蕴幱趯W(xué)習(xí)英語的成長階段，對于坐地鐵，打出租車，騎自行車等交通方式的表達(dá)并不了解，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們要能夠正確的表達(dá)出行的交通方式，能用"Howdoyougetto..."及其答語來詢問到某地的交通方式，教師將引導(dǎo)學(xué)生倡導(dǎo)綠色出行方式，樹立綠色環(huán)保理念，教育學(xué)生們在日常生活中，要注意交通安全。因七年級學(xué)生在生理和心理上都有了進(jìn)一步的發(fā)展，在心理上存在一定的榮辱與害羞感，再加上學(xué)習(xí)語法的枯燥性，所以課堂上應(yīng)多以激勵(lì)評價(jià)為主，從學(xué)生出發(fā)，真正考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，幫助他們主動(dòng)積極地吸收知識，配合課堂進(jìn)展，在快樂中學(xué)習(xí)。我主張鼓舞學(xué)生開口說英語，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱忱，讓學(xué)生快樂，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能使我們的教學(xué)更加有意義。為了更好地引導(dǎo)課堂教學(xué)，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：知識目標(biāo)：能夠正確地表達(dá)交通方式理解由howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問句的含義及其用法能夠順利地讀出百位數(shù)的英文表達(dá)，能夠加以運(yùn)用能力目標(biāo)通過師生互動(dòng)，4/5的學(xué)生能熟記有關(guān)交通方式的重點(diǎn)單詞、短語和句型。通過對話練習(xí)，4/5的學(xué)生能準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用交通方式出行的句型，對不同交通工具的使用進(jìn)行談?wù)摵捅容^。通過小組活動(dòng)，2/3的學(xué)生能根據(jù)地圖的提示選擇合適的交通方式并完成情景對話。通過聽力練習(xí)，4/5的學(xué)生能理解聽力材料，對聽力材料的重點(diǎn)問答環(huán)節(jié)進(jìn)行演繹。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生倡導(dǎo)綠色出行模式。培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色環(huán)保理念。教育學(xué)生在日常生活中注意交通安全。通過分析教材，解讀課標(biāo)。我將本節(jié)課的重難點(diǎn)定位如下：教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)交通方式的重點(diǎn)單詞、短語和句型。教學(xué)難點(diǎn)how/howfar/howlong引導(dǎo)的特殊疑問句在教學(xué)開始之前，我要做的準(zhǔn)備有：精心制作的多媒體課件，配套音頻，以及教學(xué)視頻。備課是每堂課開始之前必須要做的事情，精心地準(zhǔn)備我的每一堂課，是我的基本工作之一?？吹胶⒆觽兛鞓返貙W(xué)習(xí)，也是我的熱情的來源。下面進(jìn)入到本次說課的重點(diǎn)部分教學(xué)過程。本節(jié)課我從以下七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。1.Greeting&Leadin在此環(huán)節(jié)中，我將運(yùn)用學(xué)生較為感興趣的Chant作為開頭，在把學(xué)生從課間的睡意喚醒的同時(shí)，不會覺得英語課堂沉悶死板。在引起學(xué)生興趣之后，我將用歌詞作為切入點(diǎn)，順勢提出交通方式的話題，自然流暢的引入課題。交通方式是學(xué)生們每一天都會接觸到的，以此作為情境創(chuàng)設(shè)，巧妙地避免了情境設(shè)置“假大空”，會使學(xué)生更易接受，2.交通方式的表達(dá)講授在此環(huán)節(jié)中，我會利用多媒體作為輔助工具，展示各種交通方式及其表達(dá)，在此過程中，我會因形結(jié)合展示音標(biāo)，讓學(xué)生自然的接受新詞匯，3.完成教材1a和1b部分練習(xí)在總結(jié)交通方式的英文表達(dá)之后，我將順勢完成教科書上的練習(xí)，加以鞏固和實(shí)際運(yùn)用，使新的知識在學(xué)生心中形成一個(gè)初步的框架，有利于后期的知識整合，最后再做更多的練習(xí)時(shí)，知識不斷在學(xué)生大腦中重復(fù)加深他們的印象。4.數(shù)字訓(xùn)練在此環(huán)節(jié)中，我將利用之前的數(shù)字讀法的復(fù)習(xí)，自然的過渡到更高一級的數(shù)字教學(xué)，不會讓學(xué)生感到壓力太大，在此環(huán)節(jié)開始前，我會提前給學(xué)生們說這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)會有一點(diǎn)點(diǎn)的挑戰(zhàn)性，這樣一來會使學(xué)生在學(xué)習(xí)之后覺得內(nèi)容也不是很難，從而提升他們的自信心，對接下來的學(xué)習(xí)，做好情感鋪墊。在規(guī)則分析環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自行動(dòng)腦總結(jié)，不但使他們更有課堂參與感，也能讓他們對這個(gè)規(guī)則更加印象深刻。重點(diǎn)句型講解做好數(shù)字訓(xùn)練之后，更重要的是要把它運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，在實(shí)際的語境中加以訓(xùn)練，不但能鞏固所學(xué)，也能自然的進(jìn)入到下面的重點(diǎn)句型講授環(huán)節(jié)。在講授環(huán)節(jié)中，我會有針對性的請一兩個(gè)后進(jìn)生做總結(jié)，不但能提高他們的課堂積極性，也能使他們對英語學(xué)習(xí)充滿信心，在接下來的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)跟上老師的步伐，愛上英語學(xué)習(xí)。6.完成教材2b和2e部分練習(xí)完成句型講解后再進(jìn)行教材的練習(xí)，就使得學(xué)生認(rèn)為練習(xí)不再是難事，在做完聽力訓(xùn)練后，展示聽力語料，分析語料能夠使學(xué)生吃透教材。在分析完預(yù)料之后，我會讓學(xué)生們分角色朗讀，在平時(shí)就要注意學(xué)生的口語能力的訓(xùn)練，必須從平時(shí)的朗讀中開始，培養(yǎng)學(xué)生對語音