（語(yǔ)文S版）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《語(yǔ)文百花園三》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次百花園支配了五項(xiàng)訓(xùn)練，包括“語(yǔ)海暢游”（多音字辨析、用“既……又”造句）、“積少成多”（讀背科學(xué)名言）、“閱讀平臺(tái)”（《用冰取火》）、“語(yǔ)文大課堂”（寫(xiě)調(diào)查報(bào)告）和“指南針”（怎樣運(yùn)用資料）等。通過(guò)這些練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，提高環(huán)保意識(shí)，培育學(xué)生視察、交際、分析、搜集資料、整理資料的實(shí)力?！驹O(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。提倡自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)文讀寫(xiě)實(shí)力。【教學(xué)目標(biāo)】1.駕馭多音字“好”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音及意思，能用“既……又……”造句。2.學(xué)會(huì)自己積累名言警句。3.引導(dǎo)學(xué)生多視察生活，勤思索。4.學(xué)會(huì)自己搜集資料、整理資料，會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。【重點(diǎn)難點(diǎn)】寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“語(yǔ)海暢游”“積少成多”和“閱讀平臺(tái)”。一、談話導(dǎo)入今日，我們到語(yǔ)文百花園三去逛一逛吧，請(qǐng)大家到園里走一走，仔細(xì)地瞧一瞧，信任我們肯定又能學(xué)到許多新學(xué)問(wèn)。二、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題（漢字真好玩）1.讀一讀，想一想：里面的四個(gè)“好”字分別讀什么音？2.學(xué)生探討：這副對(duì)聯(lián)的文字有什么特點(diǎn)？上聯(lián)和下聯(lián)的意思相同嗎？讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探究這副對(duì)聯(lián)的意思。（讀音不同，意思也不同。）3.老師點(diǎn)撥：漢字就這么好玩的，同一個(gè)字，在不同的詞語(yǔ)里，讀音不同，意思也不同。4.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)當(dāng)讀那個(gè)音。三、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”其次題（讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）1.先讀例句，讓學(xué)生說(shuō)出，“既……又……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后兩部分所表示的意思是一種并列關(guān)系，無(wú)輕重、先后之分。2.在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，再練習(xí)造句。3.讓學(xué)生相互溝通自己造的句子，師生共同評(píng)議。四、學(xué)習(xí)“積少成多”（讀讀背背）1.讓學(xué)生讀科學(xué)名言，熟讀成誦。2.探討每句名言的意思。（讓學(xué)生探討、溝通，對(duì)于理解有困難的句子，師生共同探討。）3.背誦這些名言。五、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”1.讓學(xué)生借助字典把文章讀通，并初步了解文章的內(nèi)容。2.再讀課文，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3.探討溝通后，各小組舉薦學(xué)生匯報(bào)。4.老師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下幾個(gè)問(wèn)題：①探險(xiǎn)隊(duì)員在南極遇到了什么困難？②當(dāng)大家無(wú)望的時(shí)候，那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎么做的？③他為什么能想出這個(gè)方法呢？④讀了這篇課文，你有什么感想？（這個(gè)故事告知我們，在遇到困難時(shí)，要肯動(dòng)腦筋，依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，運(yùn)用平常所學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)戰(zhàn)勝困難。）5.練習(xí)有感情地朗讀短文。6.拓展。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平常生活中，有沒(méi)有運(yùn)用過(guò)科學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些問(wèn)題。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“語(yǔ)文大課堂”和“指南針”。一、活動(dòng)打算1.確定調(diào)查的主題，如居住區(qū)環(huán)境狀況、社會(huì)用字狀況、校內(nèi)早餐狀況、花園里的花草長(zhǎng)勢(shì)狀況等。2.選擇調(diào)查的方法。二、實(shí)地調(diào)查1.成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長(zhǎng)依據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)安排任務(wù)。2.要求對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行緣由分析，得出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，打算在小組內(nèi)匯報(bào)。三、課堂溝通1.分小組匯報(bào)調(diào)查狀況，同學(xué)之間相互溝通、學(xué)習(xí)，遇到困難可以相互探討。2.小組內(nèi)評(píng)出調(diào)查最全面，分析、結(jié)論最精確的同學(xué)，舉薦到班上匯報(bào)。3.全班溝通，師生評(píng)議。四、指導(dǎo)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告1.復(fù)習(xí)《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》的寫(xiě)法。（分幾部分寫(xiě)？每部分寫(xiě)什么？）2.說(shuō)說(shuō)你打算怎樣寫(xiě)你的調(diào)查報(bào)告。3.留意事項(xiàng)：寫(xiě)的時(shí)候，留意用事實(shí)說(shuō)話，還要留意調(diào)查報(bào)告的格式。4.寫(xiě)完調(diào)查報(bào)告后，可以送交或寄給有關(guān)部門(mén)，讓有關(guān)部門(mén)了解狀況，合理解決問(wèn)題。五、指南針1.學(xué)生自由讀小伙伴說(shuō)的話，理