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文檔簡介
高三上期地理教學(xué)工作總結(jié)第1篇:上期高三地理教學(xué)工作總結(jié)石磊
20xx-20xx學(xué)年高三地理教學(xué)工作總結(jié)
高三(3)班石磊
成果:
1、通過言傳身教,使大部分學(xué)生初步駕馭了中學(xué)地理學(xué)習(xí)的基本方法,形成了地理學(xué)習(xí)的一般習(xí)慣,變更了以前單純讀背學(xué)習(xí)地理的固有觀念,學(xué)生雖然基本素養(yǎng)較差但已初步形成中學(xué)地理的學(xué)習(xí)方式。
2、補充了學(xué)生地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的空白,對世界地理和中國地理等初中地理學(xué)問有了進一步的駕馭,變死記初中地理學(xué)問為建立學(xué)問聯(lián)系,變以書本死學(xué)問為主為思路和方法規(guī)律為主。
3、變更了大部分同學(xué)地理做題舊有的壞習(xí)慣,做題起先習(xí)慣了細(xì)致審題,分析材料,聯(lián)系規(guī)律和學(xué)問,遷移學(xué)問,形成科學(xué)合理的語言。
4、使大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)地理有了自信,并且極大地壓縮了地理學(xué)習(xí)的時間。明白地理學(xué)習(xí)更多的是思想、方法、思路、規(guī)律的學(xué)習(xí)。
閱歷:
一、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用
1、備課深化細(xì)致。平常細(xì)致探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,特別留意學(xué)生的實際狀況。不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、留意課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點,留意聯(lián)系身邊實際,留意每節(jié)設(shè)計活動,留意盡量把學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生去做。
3、在作業(yè)批改上,細(xì)致剛好,全批全改,重訂正,重反饋,剛好面批訂正問題,力求做到少布置、精布置、細(xì)批改,爭取做到改一次讓學(xué)生收獲一次。
(二)調(diào)動學(xué)生的樂觀性。
有意識地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。變更了厭學(xué)心情,促進了差生的轉(zhuǎn)化。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
1、用進展而非現(xiàn)在的觀點看學(xué)生,用教化而非教學(xué)的思想對待學(xué)生。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為樂觀因素。幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待學(xué)生的考試成果,變老師重視為學(xué)生重視或?qū)W生行動。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓舞他們。最終做到“理解”,爭取通過學(xué)生的眼睛看事物。
不足:
1、教學(xué)方面,備課時間長,不能每節(jié)課盡善盡美。
2、作業(yè)批改面批面改還不夠,每次作業(yè)暴露的問題很難短時間內(nèi)對學(xué)生個體進行訂正和指導(dǎo)。
3、學(xué)困生解決措施乏力,有些學(xué)生學(xué)習(xí)努力,但聽不懂話,讀不懂題,經(jīng)常指導(dǎo)但提高有限。
措施:
1、接著深化探討新的教學(xué)方法和理念,逐步提高教化和教學(xué)實力。
2、接著加強對教材和課綱的探討,進一步提高自己的學(xué)問和理論水平。
3、深化學(xué)習(xí)教化心理學(xué),爭取能夠透過學(xué)生的眼光看問題,突破教化教學(xué)效率的瓶頸。
4、加強教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實,備好課、備好學(xué)生、備好作業(yè)、備好教學(xué)支配和支配。
第2篇:地理教學(xué)工作總結(jié)高三地理教學(xué)工作總結(jié)
地理教學(xué)工作總結(jié)-高三地理教學(xué)工
作總結(jié)
一學(xué)期以來,本人能按”教學(xué)大綱”的要求,細(xì)致鉆研教材,探討班級學(xué)生的實際狀況,確定較為相宜的教法,細(xì)致備課,細(xì)致批改作業(yè),比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。
一、加強學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作
中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實力,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的”洗禮”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)悟到”一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生特性差異,樂觀制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我樂觀探究教化教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教化教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法運用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用
1、備課深化細(xì)致。平常細(xì)致探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫細(xì)致,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、留意課堂教學(xué)效果。針對低班級學(xué)生特點,以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點。
3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上,細(xì)致剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的樂觀性。
在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一
律。有意識地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以,一年來,我始終留意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用進展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為樂觀
因素。
首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
首先做到”真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺”有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在”演戲”。其次做到”接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由探討。最終做到”理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之,一期來,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我確定要發(fā)揚優(yōu)
點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成果。
第3篇:上期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
20xx年上期教學(xué)工作總結(jié)
魏大明
本期來,本人酷愛本職工作,細(xì)致學(xué)習(xí)新的教化理論,廣泛涉獵各種參考書,豐富學(xué)問,形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)相長,使學(xué)生學(xué)有所得,成果不斷提高。為了今后的工作做得更好,現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、政治思想方面:
細(xì)致學(xué)習(xí)新的教化理論,探討新教綱和新教材,不斷更新教化理念。樂觀參與新課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探究與反思。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必需具有先進的教化觀念,嫻熟駕馭多媒體技術(shù),才能適應(yīng)教化的進展。所以我不但留意集體的理論學(xué)習(xí),留意從書本中吸取養(yǎng)分,還細(xì)致學(xué)習(xí)多媒體制作學(xué)問,基本上駕馭了Pt及flash和authorware制作課件,細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。
二、教化教學(xué)方面:
在新課標(biāo)下,要學(xué)會用教材,理解課標(biāo),而不是教材,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前打算:備好課。
2、備教材備課標(biāo)。細(xì)致鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學(xué)問的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。
3、備學(xué)生。我所教班的學(xué)生有較大的差別,了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、備教法??紤]教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),接受培育學(xué)生的自學(xué)實力和探究實力為主,對于高三學(xué)生,合理支配好課時很重要,如何讓學(xué)生駕馭課堂內(nèi)容,不費功夫是很能達(dá)到的。以前多接受“抓”,“練”,在時間上抓緊和占用的同時,多增加練習(xí),這提高成果是很明顯的,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,也給其他科目造成作業(yè)無法細(xì)致的完成。所以本學(xué)期樂觀探究能夠提高學(xué)生成果的
更好的方法。
5、優(yōu)化課堂。
充分運用多媒體技術(shù)組織好課堂教學(xué),增大課堂教學(xué)容量,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高三學(xué)生了,但在思想上是有較大的差別,還很愛好玩,缺乏自控實力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生實行不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本狀況,爭取精確的找出導(dǎo)致“差”的緣由。在情感上暖和他們,取得他們的信任。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在指責(zé)學(xué)生時,留意陽光語言的運用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
7、樂觀參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、酷愛學(xué)生,同等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:
我酷愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽擱工作的時間。全期沒請過事假、病假,出滿勤、干滿點,并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素養(yǎng),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。一份耕耘,一份收獲。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好
20xx-6-19
第4篇:上期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
20xx年上期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
王福娣
這一年是我教第3屆高三英語,擔(dān)當(dāng)高三班級2個班的英語教學(xué)。由于自覺教學(xué)閱歷頗淺,又是新接的2個班,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,細(xì)致學(xué)習(xí),深化探討教法,經(jīng)過這一年的工作,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作的一些淺見:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況很重要。上了幾節(jié)課后,聽學(xué)生們反應(yīng),才知道我講的部分學(xué)生聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的實力相對較弱,授課接受較深的全英教學(xué),學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面,到了高三班上的學(xué)生比較沉靜,學(xué)習(xí)欠樂觀性,優(yōu)良生比例少,而中下層面廣,我備課時也沒有留意到這點,因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。教學(xué)中,備課是一個必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,我明白到備課的重要,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的樂觀性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。因此,我調(diào)整了方法,讓課堂充溢朝氣,學(xué)生學(xué)得好玩,并在月考中名列前矛。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”,培育課堂交際氛圍。如,一進課堂老師說:“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的,適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進行探討排練,然后在課堂表演。多鼓舞,少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓舞性語言,不斷強化學(xué)生參與交際的信念。
另外,自學(xué)實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學(xué)期起先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加教學(xué)效果,才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸,了解學(xué)生的須要。
鞏固教學(xué)效果,教學(xué)的一個根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會獨立思索、獨立自學(xué),最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,須要獨立思索、獨立鉆研,這對學(xué)生有充分的實際熬煉機會。因此,老師要在作業(yè)特殊的留心,不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學(xué)生閱讀實力都不是特殊好。在閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我留意到了以下幾點:
1.提高學(xué)生的閱讀量大。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧
一般來說,對記敘文留意5W和1H;對描述文留意主要情節(jié),對說明文或論證文要留意主旨句。另外,做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc經(jīng)過一個學(xué)期的努力,高考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,提高英語教學(xué)水平。在今后的教化教學(xué)工作中,我將會嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
20xx-6-30
第5篇:上期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
20xx年上期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
永州市八中周瓊莉
帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成果。回首今年的教學(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對高三英語教學(xué)工作進行了總結(jié)。
本期我擔(dān)當(dāng)高三101班和102班的英語教學(xué)工作,在深化分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實實地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)支配并留意支配的落實與完善
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)支配是不行的。我對《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題細(xì)致探討,深刻領(lǐng)悟其中的精神,把握測試要求,分析好高考學(xué)問點的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考進展的變更趨向,制訂切實有效的復(fù)習(xí)支配,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強化基礎(chǔ)學(xué)問。
復(fù)習(xí)伊始,全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調(diào)學(xué)生駕馭課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,剛好講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,削減錯題再錯機率,做到真正駕馭所學(xué)學(xué)問,敏捷解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試實力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問:重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言學(xué)問的運用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詳細(xì)的語言情景,運用所學(xué)的學(xué)問,留意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練特別必要,且應(yīng)留意剛好講評,進行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟識聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會預(yù)料聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和解除干擾項。完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的實力,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生賜予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3)開宗明義,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,確定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇,選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲得所須要的信息,并對比題干,反復(fù)揣摸意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并剛好評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
三、適時模擬,查漏補缺
我細(xì)致分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行細(xì)致講評,并做好最終的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的實力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙Α2⒁髮W(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,削減錯誤再現(xiàn)率。
四、心理疏導(dǎo),樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成果,享受勝利的喜悅。因此,從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意學(xué)生心里健康方面的教化,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生,多與學(xué)生閑聊、溝通,教給學(xué)生自我調(diào)整放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消退不良的心理因素,留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信念。
五、實施分層次教學(xué),留意輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成果證明,這個措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平,我所教的班級本科上線13人,這成果和兄弟學(xué)校比可能有點遜色,但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。細(xì)致回想,今日的勝利是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,切實搞好集體備課,同心同德,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,今后我們將接著努力,爭取更大的成果。
第6篇:高三上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
---考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,詳細(xì)說來是:
細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確駕馭哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和駕馭,哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌,又知曉了學(xué)問體系的主干及重點內(nèi)容。
細(xì)致剖析對實力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主,重新全面梳理學(xué)問、方法,留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中,切忌孤立對待學(xué)問、方法,而是自覺地將其前
2---
五、留意“三點”,培育學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)留意到低起點、重探究、求實力的同時,還留意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培育良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考確定要考基礎(chǔ),考試的學(xué)問點覆蓋率應(yīng)當(dāng)盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)當(dāng)大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,事實上,實踐告知我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)實力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如解除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端狀況動身,等等,我們
4---輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓全部的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的實力都能得到提高。
對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點酷愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情??釔蹖W(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡潔的鼓舞的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教化,助長學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特殊是心理方面,一些同學(xué)膽怯 學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成果始終不好,現(xiàn)在也確定學(xué)不好等,我們接受了個別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告知學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強領(lǐng)悟、總結(jié),確定會有進步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生樂觀性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。
篇2:高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
6---細(xì)致講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維,使學(xué)生有舉一反三的實力。課間巡察時,留意對學(xué)困生進行面對面的輔
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