2024年中考語文復(fù)習(xí)之古詩鑒賞5大題型詳解

2024中考復(fù)習(xí)|初中語文【古詩鑒賞】5大題型詳解一、分析形象型1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

⑵試說說這首詩中的形象特點?

⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?2.解答分析：形象(意象)：a、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(詠物詩或雜詩中的物象);c、景(寫景詩或雜詩中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。⑵形象蘊含詩人的思想和情感。⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。3.答題步驟：⑴概說塑造了什么形象。

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。附錄1:常見詩人形象：1、豪放酒脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。4、矢志報國、慷慨激昂的形象。5、懷才不遇、壯志難酬的形象。6、歸隱田園、寄情山水的形象。7、曠達(dá)自適、淡泊孤高的形象。8、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象。9、愛恨情長、迷惘惆悵的形象。10、孤單寂寥、閨怨相思的形象。附錄2:詩人形象鑒賞術(shù)語：不慕權(quán)貴、豪放酒脫、傲岸不羈。心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬。矢志報國、慷慨憤世、送別友人、思家念親、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐。愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、吊古傷今、哀嘆昔盛今衰。二、分析意境型1.提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?2.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。3.答題步驟：⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。用聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。⑶分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。附錄3：意象，常見意象。1、樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。

綠葉：生命力、希望、活力。

松柏：挺拔、傲岸、堅強(qiáng)、生命力。

竹：氣節(jié)、積極向上。

梧桐：凄苦、悲傷。

柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。

2、花草類：

花開：希望、青春、人生燦爛。

花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。

菊：隱逸、高潔、脫俗、堅貞。

梅：傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對逆境。

蘭：高潔。

牡丹：富貴、美好。

草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。

禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。

3、動物類：

子規(guī)：悲慘、凄惻。

猿猴：哀傷、凄厲。

鴻鵠：理想、追求。

魚：自由、愜意。

雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。

鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

狗、雞：生活氣息、田園生活。

馬：奔騰、追求、漂泊。

烏鴉：小人、俗客、庸夫。

沙鷗：飄零、傷感。

4、風(fēng)霜雨雪水云類：

海：遼闊、力量、深邃、氣勢。

海浪：人生的起伏。

江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。

煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。

小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。

暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。

春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。

西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。狂風(fēng)作亂、摧毀舊世界的力量。

霜：人生易老，社會環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。

雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。

露：人生短促、生命易逝。

云：游子、漂泊。

天陰：壓抑、愁苦、寂寞。

天晴：歡愉、光明。

5、器物類：玉：高潔、脫俗。

珍珠：美麗、無瑕。

簪纓（冠）：官位、名望。

6、顏色類：

白：純潔、無瑕、喪事。

紅：熱情奔放、青春、喜事。

綠：希望、活力、和平。

藍(lán)：高雅、憂郁。

黃：溫暖、和平。

紫：高貴、神秘。

黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對死者的懷念。

7、時間類：

破曉：初現(xiàn)希望時段。

正午：熱烈、熱情奔放，惡勢力對社會、人民的摧殘。

深夜：愁思懷舊。

8、場景類：

鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。

草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。

城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。

仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。

9、日月類：

月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。

朝陽：希望、朝氣、活力。

夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。

10、其他類：

（1）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨。

酒：歡悅、得意、失意、愁苦。

英雄：追慕古人、自愧自嘆。

小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。

古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切聯(lián)系）。

長亭：陸上送別之所。芳草：喻離恨。芭蕉：常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

關(guān)系式：意象＝物象+情思；意境＝意象＋氛圍。附錄4:常見意境類型：1.意境種類：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、靜謐、幽清、恬靜、婉轉(zhuǎn)、朦朧、明凈、優(yōu)美繁復(fù)——絢麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧、瑰麗清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、意境常見的表達(dá)程式概括時用二個詞四個字，例如：

雄渾壯麗、幽清明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、

開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、孤寂清冷、清新明麗、

肅殺荒寒、樸素自然、清新飄逸、華美艷麗、

雄健高昂、悲壯蒼涼、生機(jī)勃勃、蕭瑟凄清、三、分析技巧型1.提問方式：

⑴這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?

⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。

⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?2.解答分析：這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，語文月刊主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。3.答題步驟：

⑴明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

⑵釋理由：結(jié)合詩句分析何以見得用此手法。

⑶析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情/或營造何意境。附錄3:古詩表達(dá)技巧

【修辭方法】:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、化用、互文、反復(fù)，雙關(guān)等;

【表達(dá)方式】：（1）表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情，這其中描寫、抒情是考查的重點。

抒情：直接抒情(直抒胸臆);

間接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。

描寫:動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。

（2）表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、襯托，象征聯(lián)想，對比等。

（3）篇章結(jié)構(gòu):首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。注：如果有情景關(guān)系不明白的，直接評論。四：煉字題：1，什么叫做煉字？2，煉字題的提問方式？3，煉字題的解題思路？一，

什么叫做煉字？中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。簡而言之：就是詩句中用得最傳神，最生動，最有表現(xiàn)力的那個字。問題：什么樣的詞可以起到生動，傳神的效果？總結(jié)：要點一：判斷是否為動詞？注意：動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！罢簟?、“撼”具有夸張色彩。要點二：判斷是否為形容詞？注意：修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。要點三：是否有疊詞？顏色詞？特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。二，

煉字題的提問方式？提問方式：1，直接分析某個字的妙處。2，這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：A某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？B這首詩的詩眼是哪一個字