安徽省蕪湖市2016屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試歷史試卷(解析版)

2016屆安徽省蕪湖市九年級(jí)上學(xué)期期末考試歷史試卷（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題：1．古希臘歷史學(xué)家希羅多德說過，“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)?！睂?duì)此理解最準(zhǔn)確的是A．埃及奴隸制國(guó)家建在尼羅河邊B．埃及人是喝尼羅河的水長(zhǎng)大的C．尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明D．尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查的是古埃及文明的史實(shí).“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)”,對(duì)此理解最準(zhǔn)確的是尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明,尼羅河的定期泛濫形成了肥沃的沖積平原,促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)生和發(fā)展。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?人類文明的開端?西方文明之源。2．阿育王在印度家喻戶曉，他在位時(shí)，孔雀王朝成為印度歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的王國(guó)。按照古代印度種姓制度的劃分，阿育王應(yīng)屬于哪一等級(jí)A．婆羅門B．剎帝利C．吠舍D．首陀羅【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查的是古印度的種姓制度。種姓制度把社會(huì)分成四個(gè)等級(jí)：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅，婆羅門是掌管宗教的祭司，剎帝利是掌管軍政大權(quán)的貴族，阿育王應(yīng)該屬于剎帝利。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?人類文明的開端?西方文明之源。3．公元前443年，伯利克里成為雅典首席將軍，繼續(xù)推行民主改革，這一年距今（2016年）A．1572周年B．1573周年C．2458周年D．2459周年【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查的是公元紀(jì)年法，耶穌誕生的是公元元年，以前的年份叫公元前某年，從這一年起叫公元某年，計(jì)算涉及跨公元前后算，即：443+2016=2458。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?亞洲和歐洲的封建社會(huì)?中古歐洲社會(huì)。4．古代羅馬是一部連綿不斷的對(duì)外擴(kuò)張史。公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)，羅馬為稱霸地中海而進(jìn)行的關(guān)鍵性戰(zhàn)爭(zhēng)是A．布匿戰(zhàn)爭(zhēng)B．希波戰(zhàn)爭(zhēng)C．特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)D．拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，布匿戰(zhàn)爭(zhēng)s羅馬以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。羅馬主動(dòng)進(jìn)攻，長(zhǎng)期圍困迦太基城，最后迦太基戰(zhàn)敗慘遭屠城，領(lǐng)土成為羅馬的一個(gè)省份——阿非利加行省。布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是迦太基被滅，迦太基城也被夷為平地，羅馬爭(zhēng)得了地中海西部的霸權(quán)。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服。5．日本大化改新主要是仿效我國(guó)的A．商周制度B．秦漢制度C．隋唐制度D．宋元制度【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查學(xué)生的歷史比較分析能力。解答本題的關(guān)鍵是把握好日本“大化改新”的歷史作用和“大化改新”所開始的時(shí)間。日本“大化改新”促使日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展起了重要的作用。“大化改新”開始于646年，對(duì)應(yīng)中國(guó)歷史，此時(shí)正處于我國(guó)唐朝貞觀之治期間。隋唐時(shí)期，中華文明的高度繁榮，使日本下決心以中華為師，改變自己落后的地位。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?亞洲和歐洲的封建社會(huì)?亞洲封建國(guó)家的建立。6．查理·馬特改革以后，西歐逐漸形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。這一制度A．以中央集權(quán)為特色B．以土地分封為紐帶C．以政教合一為基礎(chǔ)D．以城市自治為核心【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，經(jīng)過查理馬特改革,使得西歐封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。這一制度以土地分封為紐帶.所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?亞洲和歐洲的封建社會(huì)?中古歐洲社會(huì)。7．東羅馬帝國(guó)又稱拜占廷帝國(guó)，它延續(xù)了一千多年。最終摧毀這一帝國(guó)的國(guó)家是A．波斯帝國(guó)B．西羅馬帝國(guó)C．阿拉伯帝國(guó)D．奧斯曼土耳其【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，13世紀(jì)末，奧斯曼土耳其在西亞興起，積極向外擴(kuò)張，矛頭直指已經(jīng)沒落的拜占庭帝國(guó)。15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被土軍攻破，延續(xù)一千多年的拜占庭帝國(guó)終于滅亡。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服。8．“學(xué)問雖遠(yuǎn)在中國(guó)，亦當(dāng)求之?！斌w現(xiàn)了哪個(gè)民族的好學(xué)精神A．突厥民族B．阿拉伯民族C．日耳曼民族D．斯拉夫民族【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德曾對(duì)他的弟子說：“學(xué)問雖遠(yuǎn)在中國(guó)，亦當(dāng)求之”，這句話說明阿拉伯人對(duì)文化教育事業(yè)和知識(shí)的高度重視，反映了穆斯林對(duì)吸收外來文化，創(chuàng)造新文化的胸懷。正是這些原因使得當(dāng)時(shí)中國(guó)的很多優(yōu)秀文化知識(shí)通過阿拉伯人傳播到西方，促進(jìn)了東西方文化交流與傳播。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(一)。9．下圖是沙特阿拉伯王國(guó)的國(guó)旗，上面文字的含義是：萬物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。這表明在該國(guó)具有特殊地位的宗教是A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．猶太教【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查伊斯蘭教的概況。從題目中的“穆罕默德”一詞可以看出，這種宗教是伊斯蘭教。伊斯蘭教產(chǎn)生于公元7世紀(jì)的阿拉伯半島，其創(chuàng)始人為穆罕默德，信仰“真主”安拉，主張順從，與佛教和基督教不同的是，創(chuàng)始人穆罕默德完成的是創(chuàng)立宗教與建立國(guó)家的雙重任務(wù)。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(一)。10．大河流域孕育了燦爛的古代文明。下列屬于古代兩河流域文明的是A．金字塔B.楔形文字C．阿拉伯?dāng)?shù)字D．司母戊鼎【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，主要考查學(xué)生對(duì)兩河流域文明的準(zhǔn)確識(shí)記，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知A金字塔是埃及的，B楔形文字是源于底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域的古老文字，是世界上最早的文字之一，C阿拉伯?dāng)?shù)字最初是由印度人發(fā)明，經(jīng)阿拉伯人傳向歐洲，D是中國(guó)的商朝。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(二)。11．如果你想了解早期希臘社會(huì)的狀況，那么你可以參考的資料是A．《天方夜譚》B．《俄底浦斯王》C．《荷馬史詩》D．《羅摩衍那》【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查的是《荷馬史詩》?！逗神R史詩》反映的是古希臘社會(huì)的情況。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(二)。12．小李同學(xué)參加歷史知識(shí)搶答賽抽到這樣一道題目：“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是什么？”他應(yīng)選A．蘇格蘭人民起義B．查理一世召集議會(huì)，籌集軍費(fèi)C．查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)D．查理一世被處死，成立共和國(guó)【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始的是1640年新議會(huì)的召開.（查理一世重新召開被關(guān)閉多年的議會(huì)）1649年1月27日,法庭判處查理一世死刑.它標(biāo)志著英國(guó)封建專制的結(jié)束,資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)時(shí)代的開始.標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完成的是1688年“光榮革命”。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。13．下列最能體現(xiàn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命主要過程的是A．共和——獨(dú)裁——復(fù)辟——妥協(xié)B．共和——復(fù)辟——獨(dú)裁—一妥協(xié)C．共和——妥協(xié)——復(fù)辟——獨(dú)裁D．共和——復(fù)辟——妥協(xié)——獨(dú)裁【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命處死查理一世,廢除君主制,成立共和國(guó)---共和，克倫威爾實(shí)行軍事獨(dú)裁---獨(dú)裁，克倫威爾死后..資產(chǎn)階級(jí)為了維護(hù)革命成果與查理二世商定復(fù)位,斯圖亞特王朝復(fù)辟(但后來查理二世沒有遵守當(dāng)時(shí)的約定,倒行逆施激起民憤,資產(chǎn)階級(jí)后悔了)---復(fù)辟，資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)光榮革命,迎接詹姆士二世的女婿威廉奧綸治為國(guó)王,詹姆士二世逃亡.(威廉奧綸治遵守資產(chǎn)階級(jí)的約定,有利于資產(chǎn)階級(jí)的利益,因此得到資產(chǎn)階級(jí)的維護(hù),但光榮革命也是資產(chǎn)階級(jí)對(duì)封建勢(shì)力的妥協(xié)產(chǎn)物)---妥協(xié)。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。14．美國(guó)某地有一座紀(jì)念碑，碑座上是一尊手握步槍、頭戴草帽的民兵銅像，碑下刻著一段銘文：“堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭(zhēng)加在我們頭上，那么，就讓戰(zhàn)爭(zhēng)從這兒開始吧！”據(jù)碑文推斷，這座紀(jì)念碑位于A．費(fèi)城B．來克星頓C．約克鎮(zhèn)D．薩拉托加【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，“萊克星頓的槍聲”亦稱美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，1775年4月19日，在萊克星頓打響第一槍的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，是北美殖民地人民為反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1775年至1783年，持續(xù)8年之久，最終以英國(guó)在北美殖民統(tǒng)治的破產(chǎn)和北美殖民地的獨(dú)立而告終。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?美國(guó)的誕生。15．以下內(nèi)容不屬于美國(guó)1787年憲法的是A．美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家B．國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家立法權(quán)和司法權(quán)C．總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦D．華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，此題易誤把華盛頓為美國(guó)第一任總統(tǒng)作為憲法的內(nèi)容.實(shí)際上華盛頓是在憲法制定后,根據(jù)憲法規(guī)定進(jìn)行的總統(tǒng)選舉中當(dāng)選為總統(tǒng)的.這并不是憲法規(guī)定的。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?美國(guó)的誕生。16．18世紀(jì)后半期，世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家是A．英國(guó)B．德國(guó)C．荷蘭D．法國(guó)【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，18世紀(jì)末美國(guó)獨(dú)立時(shí)中國(guó)對(duì)其幫助時(shí)稱美國(guó)為英帝國(guó)，因?yàn)樗麄儾恢烂绹?guó)是英國(guó)的一個(gè)殖民地獨(dú)立后的國(guó)家。18世紀(jì)最強(qiáng)大的殖民國(guó)家是英國(guó)。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?殖民地人民的抗?fàn)帯?7．1836~1848年英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中，工人的主要要求是A．緩和與資本家的矛盾B．取得普選權(quán)C．建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)D．推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，19世紀(jì)30～40年代，在英國(guó)發(fā)生的爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人民憲章的工人運(yùn)動(dòng)，是早期三大工人運(yùn)動(dòng)之一。憲章運(yùn)動(dòng)的目的是，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。列寧評(píng)價(jià)英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)是“世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)”。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。18．下列表格是某同學(xué)所記錄的一節(jié)歷史課筆記（部分），這節(jié)課內(nèi)容所反映的歷史時(shí)期是A．19世紀(jì)四五十年代B．19世紀(jì)六七十年代C．19世紀(jì)末期D．20世紀(jì)初期【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，題目表格中給了四個(gè)提示，分別是中國(guó)和世界的政治、經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，學(xué)生可以從其中任一個(gè)自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)選出正確答案，中國(guó)的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，世界的是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)日本的改革。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。19．下圖是20世紀(jì)初歐美主要國(guó)家的實(shí)力對(duì)比示意圖。它主要說明了壟斷資本主義時(shí)代A．美德經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢B．社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展極為迅速C．兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)D．列強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，20世紀(jì)初，第二次科技革命結(jié)束，美國(guó)和德國(guó)走到了世界的前列，資本主義國(guó)家逐漸向壟斷帝國(guó)主義過渡，表格顯示的內(nèi)容就是各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展不平衡。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn)。20．在學(xué)習(xí)“第一次世界大戰(zhàn)”的歷史課上，有些同學(xué)認(rèn)為德國(guó)是有罪的，而有些同學(xué)則主要責(zé)備英國(guó)和法國(guó)，還有些同學(xué)說這罪行雙方都有份?？偟恼f來，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)應(yīng)該是A．德國(guó)蓄意發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)B．英法被迫應(yīng)戰(zhàn)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)C．帝國(guó)主義爭(zhēng)奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)D．塞爾維亞的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查的是一戰(zhàn)的性質(zhì)。一戰(zhàn)的雙方都是為爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，進(jìn)行對(duì)外擴(kuò)張，因此這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn)。二、填空題：21．組合列舉。杰出的歷史人物在推動(dòng)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，發(fā)揮了極其重要的作用。（1）7世紀(jì)，作為宗教領(lǐng)袖的.（人名）為阿拉伯半島的統(tǒng)一作出了重大貢獻(xiàn)。（2）意大利旅行家馬可·波羅千里迢迢來到中國(guó)元朝?；貒?guó)后，在獄中口述由他人寫出的《》，激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往。（3）英國(guó)大戲劇家、詩人莎士比亞主要代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會(huì)陋習(xí)，集中體現(xiàn)了____精神。（4）拿破侖從一個(gè)炮兵少尉開始初露鋒芒，直至登上帝國(guó)皇帝的寶座，進(jìn)而成為歐洲的霸主。他一生中最引以為豪的是頒布了《____》。（5）荷蘭杰出的畫家梵高創(chuàng)作《____》，運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比表達(dá)畫家對(duì)生活的無比熱愛。【答案】（1）穆罕默德（2）《馬可·波羅行紀(jì)》（3）人文主義（4）《拿破侖法典》（5）《向日葵》【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，7世紀(jì)，作為宗教領(lǐng)袖的.穆罕默德為阿拉伯半島的統(tǒng)一作出了重大貢獻(xiàn)。穆罕默德是政治家、宗教領(lǐng)袖，穆斯林認(rèn)可的伊斯蘭先知，廣大穆斯林認(rèn)為他是安拉派遣人類的最后一位使者。伊斯蘭教教徒之間俗稱“穆圣”。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，意大利旅行家馬可·波羅千里迢迢來到中國(guó)元朝?；貒?guó)后，在獄中口述由他人寫出的《馬可·波羅行紀(jì)》，激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往?！恶R可·波羅行紀(jì)》記述了馬可·波羅在當(dāng)時(shí)東方最富有的國(guó)家——中國(guó)的見聞。此書成書不久即傳遍歐洲，知識(shí)界人士幾乎人手一冊(cè)，被視為“世界一大奇書”。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，英國(guó)大戲劇家、詩人莎士比亞主要代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會(huì)陋習(xí)，集中體現(xiàn)了人文主義精神。人文主義是指社會(huì)價(jià)值取向傾向于對(duì)人的個(gè)性的關(guān)懷，注重強(qiáng)調(diào)維護(hù)人性尊嚴(yán)，提倡寬容，反對(duì)暴力，主張自由平等和自我價(jià)值體現(xiàn)的一種哲學(xué)思潮與世界觀。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，拿破侖從一個(gè)炮兵少尉開始初露鋒芒，直至登上帝國(guó)皇帝的寶座，進(jìn)而成為歐洲的霸主。他一生中最引以為豪的是頒布了《拿破侖法典》。是人類歷史上資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典，以法律的形式鞏固了法國(guó)大革命的成果，對(duì)后來其他資本主義國(guó)家的立法產(chǎn)生了巨大影響,起到了立法規(guī)范的作用,從而具有了廣泛的世界意義。（5）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，荷蘭杰出的畫家梵高創(chuàng)作《向日葵》，運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比表達(dá)畫家對(duì)生活的無比熱愛。堪稱梵高的化身的《向日葵》僅由絢麗的黃色色系組合。梵高認(rèn)為黃色代表太陽的顏色，陽光又象征愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵。考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(一)；

人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(二)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?資本主義時(shí)代的曙光；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?璀璨的近代文化?世界的文化杰作。22．組合列舉。人們大都喜歡把名人名言作為自己的座右銘，以此作為獲取前進(jìn)的精神動(dòng)力。（1）“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！笔莀___（人名）告訴我們?nèi)魏慰茖W(xué)成就的取得都是建立在前人智慧和成果的基礎(chǔ)之上。（2）“天才是1%的靈感加99%的汗水?！笔莀___（人名）告訴我們成功的秘訣。（3）“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。”是____（人名）告訴我們當(dāng)處于困境時(shí)應(yīng)持有正確的人生態(tài)度。（4）“不要希圖成為一個(gè)成功的人，而是要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。”是____（人名）告訴我們一個(gè)做人的道理。【答案】（1）牛頓，（2）愛迪生。（3）貝多芬，（4）愛因斯坦【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！笔桥ｎD告訴我們?nèi)魏慰茖W(xué)成就的取得都是建立在前人智慧和成果的基礎(chǔ)之上。牛頓爵士，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，英國(guó)著名的物理學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，“天才是1%的靈感加99%的汗水?！笔菒鄣仙嬖V我們成功的秘訣。愛迪生出生于美國(guó)俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)，逝世于美國(guó)新澤西州西奧蘭治。發(fā)明家、企業(yè)家。愛迪生是人類歷史上第一個(gè)利用大量生產(chǎn)原則和電氣工程研究的實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行從事發(fā)明專利而對(duì)世界產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)影響的人。他發(fā)明的留聲機(jī)、電影攝影機(jī)、電燈對(duì)世界有極大影響。他一生的發(fā)明共有兩千多項(xiàng)，擁有專利一千多項(xiàng)。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。”是貝多芬告訴我們當(dāng)處于困境時(shí)應(yīng)持有正確的人生態(tài)度。貝多芬是德國(guó)著名的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。他的作品對(duì)世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為“樂圣”。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，“不要希圖成為一個(gè)成功的人，而是要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。”是愛因斯坦告訴我們一個(gè)做人的道理。愛因斯坦是猶太裔物理學(xué)家愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)，同年，創(chuàng)立狹義相對(duì)論。1915年創(chuàng)立廣義相對(duì)論?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?璀璨的近代文化?科學(xué)和思想的力量；

人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?璀璨的近代文化?世界的文化杰作；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”。三、判斷題：23．政治文明是人類政治智慧的結(jié)晶。辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的打“v，”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正。（1）（）《漢謨拉比法典》是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。它出自于公元前19世紀(jì)的古巴比倫王國(guó)。改正：_______________________________________________________________。（2）（）伯里克利時(shí)期，基本實(shí)現(xiàn)了公民在法律面前人人平等，奴隸主民主政治達(dá)到了頂峰。雅典事實(shí)上的最高決策機(jī)構(gòu)是五百人會(huì)議。改正：_______________________________________________________________。（3）（）1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，英國(guó)確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。改正：_______________________________________________________________?！敬鸢浮俊痢痢蹋?）公元前19世紀(jì)改為公元前18世紀(jì)（2）五百人會(huì)議改為公民大會(huì)【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，《漢謨拉比法典》是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。它出自于公元前19世紀(jì)的古巴比倫王國(guó)。這個(gè)是錯(cuò)誤的，世界上的表達(dá)是不準(zhǔn)確的，應(yīng)該把公元前19世紀(jì)改為公元前18世紀(jì)。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，伯里克利時(shí)期，基本實(shí)現(xiàn)了公民在法律面前人人平等，奴隸主民主政治達(dá)到了頂峰。雅典事實(shí)上的最高決策機(jī)構(gòu)是五百人會(huì)議。這個(gè)是不正確的，應(yīng)該把五百人會(huì)議改為公民大會(huì)。雅典的公民大會(huì)早在提修斯改革之前就存在。改革之后，公民大會(huì)是國(guó)家名義上的最高權(quán)利機(jī)關(guān)，但實(shí)際上國(guó)家的最高權(quán)利掌握在國(guó)王手中，后來又為貴族所控制。在貴族的政治下，貴族會(huì)議掌握了公民大會(huì)的提案權(quán)，會(huì)議的召開、議程也由貴族決定，公民只能就貴族的提議進(jìn)行投票表決。梭倫改革后，公民大會(huì)的權(quán)利不斷擴(kuò)大。公元前6世紀(jì)末，克里斯提尼實(shí)行改革，由公民組成的五百人會(huì)議取代了貴族會(huì)議，公民大會(huì)成為實(shí)際上的權(quán)利中心。公民大會(huì)權(quán)利的上升是雅典民主程度增強(qiáng)的標(biāo)志。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，英國(guó)確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。這個(gè)是正確的，《權(quán)利法案》是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要法律性文件，但非憲法。奠定了英國(guó)君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ)，確立了議會(huì)所擁有的權(quán)力高于王權(quán)的原則，標(biāo)志著君主立憲制開始在英國(guó)建立，為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?古代文明的傳播與發(fā)展?古代科技與思想文化(一)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?亞洲和歐洲的封建社會(huì)?中古歐洲社會(huì)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。24．戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是人類永恒的話題。辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的打“v，”；錯(cuò)誤的打“x”，并加以改正。（1）（）亞歷山大出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó)，定都巴比倫。改正：_______________________________________________________________。（2）（）章西女王在1857~1859年印度民族大起義中壯烈犧牲，表現(xiàn)出印度殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了荷蘭殖民者。改正：_______________________________________________________________。（3）（）第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要集中在歐洲。1916年法德兩國(guó)展開了一場(chǎng)后來被稱為“絞肉機(jī)”的激戰(zhàn)，此戰(zhàn)役為索姆河戰(zhàn)役。改正：_______________________________________________________________?！敬鸢浮俊獭痢粒?）荷蘭改為英國(guó)（3）索姆河戰(zhàn)役改為凡爾登戰(zhàn)役【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，亞歷山大出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó)，定都巴比倫。這個(gè)是正確的。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，章西女王在1857~1859年印度民族大起義中壯烈犧牲，表現(xiàn)出印度殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了荷蘭殖民者。這個(gè)是不正確的，不是荷蘭殖民者，而是英國(guó)。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要集中在歐洲。1916年法德兩國(guó)展開了一場(chǎng)后來被稱為“絞肉機(jī)”的激戰(zhàn)，此戰(zhàn)役為索姆河戰(zhàn)役。這個(gè)也是不正確的，應(yīng)該是凡爾登戰(zhàn)役。凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大，時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。戰(zhàn)事從1916年2月21日延續(xù)到12月19日，德、法兩國(guó)投入100多個(gè)師兵力，軍隊(duì)死亡超過25萬人，50多萬人受傷。傷亡人數(shù)僅次于索姆河戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?亞洲和歐洲的封建社會(huì)?中古歐洲社會(huì)；

人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?殖民地人民的抗?fàn)?；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn)。四、綜合題：25．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個(gè)終點(diǎn)。但在1500年左右，它一變而成一座橋梁，一個(gè)啟程之地，其巨大的影響波及各方。一般看來，這一變化對(duì)歐洲人是有利的，但對(duì)其他地方（美洲、非洲等）的人則意味著災(zāi)難。——《現(xiàn)代世界史》材料二（兩次工業(yè)革命）給工業(yè)化各國(guó)帶來了空前的經(jīng)濟(jì)繁榮?！冢▋纱危┕I(yè)革命的推動(dòng)下，西方列強(qiáng)將世界上大片地區(qū)強(qiáng)行納入資本主義的統(tǒng)治之下?！?9世紀(jì)未，帝國(guó)主義列強(qiáng)重新瓜分殖民地和勢(shì)力范圍的爭(zhēng)斗便尖銳起來。——《世界近現(xiàn)代史》材料三原始積累的方法決不是田園式的東西。……資本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西?！R克思《所謂原始積累》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)的哪些航海家為大西洋變?yōu)椤皹蛄骸弊鞒隽素暙I(xiàn)？隨之而來的殖民擴(kuò)張中，走在前列的首先是哪兩國(guó)？這一變化有利于歐洲人的主要表現(xiàn)是什么？（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，兩次工業(yè)革命中，給“工業(yè)化各國(guó)帶來了空前的經(jīng)濟(jì)繁榮”的新生產(chǎn)方式和新動(dòng)力分別有哪些？（3）歸納材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容，佐證材料三中馬克思的觀點(diǎn)。（4）綜合上述材料，概括歐洲資本主義發(fā)展進(jìn)程的主要特征。【答案】（1）哥倫布、麥哲倫等，葡萄牙，西班牙。促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（2）大機(jī)器生產(chǎn)，壟斷。蒸汽，電力（3）給美洲、非洲帶來了災(zāi)難，將世界上大片地區(qū)強(qiáng)行納入資本主義的統(tǒng)治之下（4）進(jìn)步性與擴(kuò)張性并存【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)的航海家為大西洋變?yōu)椤皹蛄骸弊鞒鲐暙I(xiàn)的有：哥倫布、麥哲倫等，哥倫布是意大利航海家，先后4次出海遠(yuǎn)航發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，開辟了橫渡大西洋到美洲的航路，證明了大地球形說的正確性。促進(jìn)了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。另有俄亥俄州首府以哥倫布命名。隨之而來的殖民擴(kuò)張中，走在前列的首先是葡萄牙，西班牙。這一變化有利于歐洲人的主要表現(xiàn)是促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，兩次工業(yè)革命中，給“工業(yè)化各國(guó)帶來了空前的經(jīng)濟(jì)繁榮”的新生產(chǎn)方式和新動(dòng)力分別有大機(jī)器生產(chǎn)，機(jī)器取代了手工業(yè)，壟斷，出現(xiàn)了帝國(guó)主義。蒸汽，是蒸汽機(jī)的發(fā)明；電力，有了有線電報(bào)和燈泡.（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料三中馬克思的觀點(diǎn)是：給美洲、非洲帶來了災(zāi)難，將世界上大片地區(qū)強(qiáng)行納入資本主義的統(tǒng)治之下。造成了非洲精壯勞動(dòng)力的大量流失，給美洲帶來了大量的勞動(dòng)力，也把美國(guó)變成了殖民地。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，歐洲資本主義發(fā)展進(jìn)程的主要特征是進(jìn)步性與擴(kuò)張性并存。進(jìn)步性是因?yàn)樵谇致院椭趁竦倪^程中給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹讼冗M(jìn)的文化和技術(shù)；擴(kuò)張性指的是對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣駧砹藗?。掠奪了當(dāng)?shù)氐呢?cái)富?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?資本主義時(shí)代的曙光；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?血腥的資本積累；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”。26．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一這是一次人類歷史從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代?！鞲袼共牧隙刑熘鹘虝?huì)的黑暗腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明的惡棍”?！匀私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)《世界歷史》材料三讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個(gè)世界?！匀私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)《世界歷史》（1）材料一中“從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革”是指什么運(yùn)動(dòng)？這場(chǎng)變革的實(shí)質(zhì)是什么？這場(chǎng)變革在意大利主要體現(xiàn)在哪些重要領(lǐng)域？（2）材料二中“他”是誰？他的主張?bào)w現(xiàn)了哪一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的核心思想？舉例說明這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)北美產(chǎn)生的重要影響。（3）材料三出自什么文獻(xiàn)？該文獻(xiàn)的發(fā)表標(biāo)志著哪一重大理論的誕生？法國(guó)哪一重大事件的發(fā)生深受這一理論的影響？（4）根據(jù)上述問題探究，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有何歷史作用？【答案】（1）文藝復(fù)興，資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)（2）伏爾泰啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、（3）《共產(chǎn)黨宣言》、馬克思主義。巴黎公社（4）思想解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人民的思想解放，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。促進(jìn)了世界歷史的進(jìn)程；促進(jìn)了人類文明的發(fā)展?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料一中“從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革”是指文藝復(fù)興，文藝復(fù)興最先在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)達(dá)到頂峰，帶來一段科學(xué)與藝術(shù)革命時(shí)期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時(shí)代和近代的分界。文藝復(fù)興是西歐近代三大思想解放運(yùn)動(dòng)（文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)）之一。這場(chǎng)變革的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)變革在意大利主要體現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)方面。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料二中“他”是伏爾泰，伏爾泰是法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、史學(xué)家。伏爾泰是十八世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手，他的主張?bào)w現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)北美產(chǎn)生的重要影響是促進(jìn)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料三出自《共產(chǎn)黨宣言》，《共產(chǎn)黨宣言》，是卡爾·馬克思和弗里德里?！ざ鞲袼篂楣伯a(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，馬克思主義誕生的重要標(biāo)志。由馬克思執(zhí)筆寫成。法國(guó)巴黎公社的發(fā)生深受這一理論的影響。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的歷史作用是；思想解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人