語(yǔ)文-百師聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（一）（全國(guó)卷）試題和答案

2024屆高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分-、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。在碎片化閱讀盛行的當(dāng)下，一些年輕人開始重拾"文字之美"，他們從淺閱讀、快餐式閱讀中回歸，嚴(yán)肅、經(jīng)典的文學(xué)名著和人文專著重新走紅，成為"心頭好"。與此同時(shí)，年輕人的閱讀方式也發(fā)生了值得關(guān)注的變化,書籍的數(shù)字化與社交媒體的發(fā)展，為他們打開了"閱讀社交"這扇嶄新的大門引領(lǐng)了一股在閱讀中分享、在分享中閱讀的風(fēng)潮。這股風(fēng)潮不僅讓年輕人更愿意抽時(shí)間讀書，也使閱讀變得更加富有樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享讀書感悟，與同齡人在社交媒體上互動(dòng)……這些行動(dòng)表明了當(dāng)代青年對(duì)閱讀的需求。社交化閱讀，不僅僅是閱讀形式的變化，也賦予了閱讀新的角色與功能?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為社交化閱讀提供了技術(shù)平臺(tái)，作為"數(shù)字原住民"，年輕人特別容易接受和適應(yīng)這種閱讀方式。與此同時(shí)，從人性的角度出發(fā)，將閱讀與社交結(jié)合到一起，也符合讀者的心心理需求。事實(shí)上，閱讀不只是讀者從書本中被動(dòng)接受信息的過(guò)程，也是讀者發(fā)揮自身主體性，得出感悟與結(jié)論的過(guò)程。對(duì)于這些感悟,倘若有交流的渠道,大多數(shù)讀者都不想敝帚自珍。事實(shí)上，"閱讀社交"并非全然是一個(gè)新現(xiàn)象，只不過(guò)在過(guò)去往往要依賴讀書會(huì)等線下活動(dòng)。今天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人交流何其便利，社交化閱讀的風(fēng)潮再度興起，并不令人意外。社交化閱讀以人為核心心倡導(dǎo)共同創(chuàng)造和多向互動(dòng)從而最大化地實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值。這一過(guò)程不僅強(qiáng)調(diào)參與和分享，還激發(fā)了青年參與社會(huì)交往的熱情。多媒體集成的特性，也讓社交化閱讀有更多的"討論素材"，增強(qiáng)了社交的有效性。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社交化閱讀，幾乎沒(méi)有門檻限制，這使更多人能夠加入到"全民閱讀"的隊(duì)伍之中。盡管社交化閱讀在青年群體中大受歡迎，但也有人擔(dān)憂，這種閱讀方式是否存在弊端。確實(shí)，以社交為導(dǎo)向的閱讀，可能導(dǎo)致"淺閱讀"現(xiàn)象使部分讀者不求甚解，只把讀書當(dāng)作社交的"必要成本"。與此同時(shí)，社交化閱讀也容易導(dǎo)致讀者以"切片"的方式閱讀嚴(yán)肅著作從而影響了閱讀的連貫性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致誤解和庸俗化解讀。但是筆者想要強(qiáng)調(diào)：對(duì)許多年輕人而言，只有先踏過(guò)"開始閱讀"這道門檻，才能去談閱讀質(zhì)量的高低，"深閱讀"或許比"淺閱讀"更好，但"淺閱讀"無(wú)疑勝過(guò)"不閱讀"。除此之外，碎片化閱讀的弊端也并非不能有針對(duì)性地加以克服。為了提升社交化閱讀的效果，讀者不妨試著在閱讀過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)個(gè)人的閱讀素養(yǎng)和信息處理能力。這包括培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成做筆記的意識(shí)，在討論中注重觀點(diǎn)的原創(chuàng)性等。其次，提供在線閱讀與分享交流服務(wù)的平臺(tái),也可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)創(chuàng)新社交化閱讀體驗(yàn)。最后，社會(huì)各界可以共同努力推動(dòng)全民閱讀深入開展創(chuàng)造健康、豐富的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)青年群體形成更加全面和深入的閱讀習(xí)慣。通過(guò)這些策略，可以有效提升社交化閱讀的質(zhì)量，使之成為一種更加積極和持久的文化趨勢(shì)。"閱讀社交"的流行，既是技術(shù)進(jìn)步使然，也是青年精神世界的一種發(fā)展。年輕人的熱情參與，與社會(huì)各界的積極配合結(jié)合到一起可以為更多人提供更深層次、更全面的閱讀體驗(yàn)。社交化閱讀的前景值得期待，而要將美好愿景化為現(xiàn)實(shí),需要社會(huì)對(duì)閱讀文化持續(xù)關(guān)注，悉心培育。(摘編自楊鑫宇《年輕人愛(ài)上"閱讀社交"，讀書可以更有趣》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A·書籍的數(shù)字化與社交媒體的發(fā)展促進(jìn)了閱讀社交的產(chǎn)生，年輕人愿意在閱讀中分享、在分享中閱讀。B.當(dāng)下流行的碎片化閱讀屬于淺閱讀、快餐式的無(wú)效閱讀，所以一些年輕人轉(zhuǎn)向閱讀嚴(yán)肅、經(jīng)典作品。C.社交化閱讀會(huì)影響年輕人讀書的時(shí)間，也讓閱讀更有樂(lè)趣，閱讀后的分享與互動(dòng)表明青年需要閱讀。D.閱讀素養(yǎng)和信息處理能力的提高有助于提升社交化閱讀效果，這些素養(yǎng)和能力可在閱讀中逐漸培養(yǎng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章以當(dāng)下經(jīng)典著作在一些年輕人中重新走紅引出話題，貼近現(xiàn)實(shí)，引人注意。B.文章從平臺(tái)與人性兩個(gè)角度分析了社交化閱讀的風(fēng)潮在年輕人中再度興起原因。C.文章在分析了社交化閱讀存在的弊端后之后提出了提升閱讀速度的策略。D.文章恰當(dāng)?shù)厥褂孟薅ㄐ栽~語(yǔ)使語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)客觀，還使用流行語(yǔ)增添了活潑性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.將閱讀與社交相結(jié)合，是為滿足讀者的心理需求，大多數(shù)讀者愿意與他人交流感悟。B.閱讀社交早已存在，只是由線下轉(zhuǎn)移到了線上，線上交流促進(jìn)了社交化閱讀的發(fā)展。C.在與他人的討論中注重觀點(diǎn)的原創(chuàng)性是個(gè)人閱讀素養(yǎng)和信息處理能力最集中的體現(xiàn)。D.社交化閱讀質(zhì)量在個(gè)人、平臺(tái)和社會(huì)各界共同努力下一定能提高，很快會(huì)成為主流。(二實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。根據(jù)2018年發(fā)表在《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上的一篇論文，地球上只有13%的海洋尚未受到人類活動(dòng)的顯著影響，它們大都位于公海和地球的兩極地區(qū)。尤其是南極，這是地球最后的邊疆值得我們大力保護(hù)。除了幾條深海海溝之外，地球上最少有人光顧的地方毫無(wú)疑問(wèn)就是南極。但南極大陸的大部分地區(qū)既寒冷又干燥，是生命的不毛之地，經(jīng)濟(jì)價(jià)值極低。旨在保護(hù)南極洲的《南極條約》之所以早在1959年就順利通過(guò)主要原因就在這里。但南極海就不一樣了，那里營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富,光合作用旺盛初級(jí)生產(chǎn)力很強(qiáng)，大型動(dòng)物種類多樣，歷來(lái)就是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。最早去南極淘金的人看中的是南極海狗，這種動(dòng)物的毛皮極為珍貴，早在19世紀(jì)時(shí)就幾乎被捕光了。到了20世紀(jì)初期，第二波淘金者來(lái)到了南極，他們盯上二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))了南極地區(qū)數(shù)量龐大的鯨魚，只用了不到20年的時(shí)間就把露脊鯨、座頭鯨和長(zhǎng)須鯨等鯨魚種群捕殺殆盡。眼看捕鯨業(yè)就要難以為繼，各國(guó)漁業(yè)代表于1946年12月3日在美國(guó)首都華盛頓簽署了《國(guó)際捕鯨管制公約》,并于1948年11月10日正式生效南極鯨魚這才留住了最后的香火。第三波南極淘金者看中的是南極特有的磷蝦，始作俑者就是蘇聯(lián)。為了擺脫對(duì)西方的糧食進(jìn)口依賴，蘇聯(lián)人早在1961年就對(duì)南極磷蝦進(jìn)行了首次資源考察，并于1970年率先開始了大規(guī)模的捕撈活動(dòng)。到了1980年時(shí)，蘇聯(lián)人的磷蝦年捕撈量超過(guò)了40萬(wàn)噸，有250～350艘大型船只參與了捕撈。同樣面臨糧食短缺壓力的日本很快步其后塵，于1976年開始派船去南極捕撈磷蝦，和蘇聯(lián)展開了直接競(jìng)爭(zhēng)。別看南極磷蝦只有曲別針那么大，但在南極生態(tài)系統(tǒng)中扮演了一個(gè)極為重要的角色。由于氣候寒冷等原因，南極洲的食物鏈相對(duì)簡(jiǎn)單，只有三個(gè)層級(jí)。第一層級(jí)是各種浮游生物，它們是南極生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)者。第二層級(jí)幾乎只有一種生物這就是以浮游生物為食的南極磷蝦。而第三層級(jí)則包括鯨魚、企鵝、海獅、海象、海鳥和各種魚類，它們?nèi)家阅蠘O磷蝦為其主要食物來(lái)源。換句話說(shuō)，南極浮游生物和生活在南極的大型動(dòng)物之間的食物鏈幾乎全靠南極磷蝦這一種動(dòng)物來(lái)維系，如果南極磷蝦出了問(wèn)題，必然導(dǎo)致整個(gè)南極生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。為了防止出現(xiàn)這種情況，《南極條約》締約國(guó)代表于1980年5月20日在澳大利亞的堪培拉通過(guò)了《南極海洋生物資源養(yǎng)護(hù)公約》,并一致決定成立"南極海洋生物資源養(yǎng)護(hù)委員會(huì)"(CCAMLR),負(fù)責(zé)保護(hù)南極海的生物資源。CCAMLR目前有27名正式成員，包括26個(gè)國(guó)家和歐盟。中國(guó)于2007年加入了CCAMLR,成為該組織的正式成員。保護(hù)南極的努力進(jìn)展緩慢。一方面，遠(yuǎn)洋漁船的南極作業(yè)能力有了顯著提高，越來(lái)越多的漁民要求CCAMLR降低保護(hù)力度，提高捕撈限額，因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的利潤(rùn)。但另一方面，反對(duì)者則認(rèn)為科學(xué)家手里的資料有限，我們并不知道南極磷蝦的正常儲(chǔ)量是多少、基準(zhǔn)線在哪里。而因?yàn)闅夂蜃兓仍?，南極大型動(dòng)物的未來(lái)面臨著很大的不確定性，我們不應(yīng)該冒險(xiǎn)。換句話說(shuō)，捕蝦行業(yè)考慮的是磷蝦種群的可持續(xù)性，只要每年都有得撈就沒(méi)問(wèn)題，而CCAMLR考慮的是南極海的生態(tài)穩(wěn)定性，這就需要把所有那些不具備商業(yè)價(jià)值的物種全都計(jì)算在內(nèi)。所以,前者希望捕撈上限定在可持續(xù)漁業(yè)的上限，而后者則希望捕撈上限定在維持生態(tài)穩(wěn)定性的下限，甚至不惜通過(guò)禁捕的方式來(lái)保護(hù)南極海脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。雙方的差別是理念上的，很難達(dá)成共識(shí)。事實(shí)上，這就是建立海洋保護(hù)區(qū)的內(nèi)在邏輯：當(dāng)我們對(duì)某個(gè)生態(tài)環(huán)境了解不足時(shí)，最好的辦法就是先將整塊地區(qū)都保護(hù)起來(lái)，等研究出個(gè)結(jié)果之后再來(lái)制定可行的漁業(yè)方案，而不是隨隨便便貿(mào)然行動(dòng)，僅憑一知半解就盲目地相信人類有辦法對(duì)于其中的某個(gè)物種做到可持續(xù)利用。(摘編自袁越《為什么要設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)》，有刪改)4暢下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A·越是沒(méi)有人類活動(dòng)的地方，越是需要人類保護(hù)起來(lái)，一旦這里受到人類活動(dòng)的顯著影響，就失去了保護(hù)價(jià)值。B.蘇聯(lián)是南極磷蝦捕撈的始作俑者，從1970年少量捕撈到1980年的十一年間，其磷蝦捕撈量超過(guò)了40萬(wàn)噸。C1980年成立的CCAMLR的正式成員包括有中國(guó)在內(nèi)的26個(gè)國(guó)家和歐盟，目的是制止?jié)O民對(duì)南極磷蝦的捕撈。D.捕蝦行業(yè)希望捕撈上限定在可持續(xù)漁業(yè)的上限，CCAMLR希望捕撈上限定在維持生態(tài)穩(wěn)定的下限，難以調(diào)和。5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章第三、四段有大量表示數(shù)量和年份的數(shù)字，前者讓人有觸目驚心的震撼，后者讓讀者有時(shí)間縱軸的脈絡(luò)感。B.南極大陸經(jīng)濟(jì)價(jià)值極低是《南極條約》順利通過(guò)的主要原因，而南極海的高商業(yè)價(jià)值又放緩了南極保護(hù)的進(jìn)程。C.畫線句的"幾乎"一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，而表示絕對(duì)的"必然"一詞也并未消解其嚴(yán)謹(jǐn)性。D."只有曲別針那么大"運(yùn)用比喻，突出了南極磷蝦的"小"，和后文它在南極生態(tài)系統(tǒng)中的作用之大形成反差。6.為什么設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)要重點(diǎn)保護(hù)南極海？請(qǐng)結(jié)合本文概括說(shuō)明。(6分)(三文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。鹽(節(jié)選)王劍冰一早就起了晨霧。薄薄的霧氣給這座城市罩上一層神秘的面紗。朦朧中，看到墻內(nèi)高高矗立的竹木架子。進(jìn)去之前，沒(méi)有人明白那是什么。在這個(gè)芳草豐茂之地，竟然有著一口口鹽井它們色調(diào)斑駁，泛著歲月的包漿。一叢叢井架，曾經(jīng)架起城市的信心與希望，川府之地的風(fēng)水，因此雍容華貴。井架像一枝干枯的花，透著骨子里的硬。碓房、車房和灶房，葉子樣烘托在周圍。我們已經(jīng)知道,這是最年長(zhǎng)也是唯一留存的一座古鹽井桑海井。它是世界第一口人工鉆鑿的超千米深井，體現(xiàn)著古代井鹽勞動(dòng)者的智慧及鉆井技術(shù)的成就。別以為是一座廢墟，實(shí)際上它還在發(fā)揮著作用，每天都在出鹵,并且被加工成鹽。鹽在前臺(tái),賣得極好。站在鹽井前，說(shuō)是往下看，實(shí)際上滿含仰望之情。出鹵的一刻，千萬(wàn)朵白浪從細(xì)長(zhǎng)的竹筒中迸出，像一群躲藏萬(wàn)年的活物四下里奔突，一會(huì)兒便又變成本色的汁液。食鹽晶純，容不下雜質(zhì)，它最初的漿水竟如此悲憫，含有對(duì)眾生的溫愛(ài)與仁慈。我不能做到語(yǔ)言與思想的同步，只能睜大眼睛精心記下這個(gè)時(shí)刻。小心地伸手接上幾滴，放在舌尖,鹽的美妙味道霎時(shí)彌散在味蕾間。這是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何程序的自然物質(zhì)，帶有著大地的體溫。想起小時(shí)候，母親每次讓去買鹽，內(nèi)心都會(huì)發(fā)癢，撿起一顆灰灰的鹽粒，用舌尖輕輕舔觸，一絲莫可名狀的味覺(jué)泛上來(lái)點(diǎn)染了無(wú)數(shù)清淡寡欲。鹽緊張時(shí)，是要排隊(duì)購(gòu)買的，而且限定了購(gòu)買的數(shù)量。有人挎著碩大的笆斗籃筐，有人肩了一條布袋，最終卻只能得到小小的一點(diǎn)。那個(gè)時(shí)候鹽就像思想，讓生活有了寄托與希望。提取鹵水的管道是用楠竹做成。楠竹的竹節(jié)被一節(jié)節(jié)打通，形成一個(gè)竹管，將一個(gè)個(gè)竹管接起來(lái)，就成為一個(gè)探入一兩千米地底的工具。竹筒的底部以熟皮做啟閉閥門,下去時(shí)是張開的，提上來(lái)又是關(guān)閉狀態(tài)，鹵水就是這樣裝滿了竹筒。提上來(lái)后，用鉤子猛然鉤起機(jī)關(guān)，鹵水即可瞬間涌出。每次上來(lái)的鹵水都有一百多斤。據(jù)說(shuō)由于井架林立自貢鹽場(chǎng)的竹筧管道可翻山越嶺，連二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))綿起伏，把鹵水和天然氣輸往數(shù)十里之外的曬鹵臺(tái)和煮鹽灶房，景象十分壯觀。提鹵水車距離鹽井有一定距離,這樣可以更好地操作。開始是人工推磨一般將繩索卷拉起來(lái)纏繞在卷?yè)P(yáng)機(jī)上。后來(lái)用牛代替。一千多米深的鹽井牛拉車差不多半個(gè)時(shí)辰。轉(zhuǎn)圈的石道上，牛的腳印還印在那里。牛拉著木杠轉(zhuǎn)著無(wú)盡的圈木杠連著撓機(jī)，撓機(jī)上的繩索拉動(dòng)細(xì)而長(zhǎng)的竹管，一次次抽取、倒出，抽取、倒出。似乎它只做一件事，就是將所有的鹵水匯于一處等待著一見(jiàn)天日。我摸著那結(jié)實(shí)而渾圓的楠木杠子它推轉(zhuǎn)了多少辛勞，多少歲月？繩子上都有結(jié)做的記號(hào)，一旦到了那個(gè)記號(hào)，就開始打信號(hào),直至最后剎車。實(shí)踐培養(yǎng)了古人的聰敏。由此擴(kuò)大了鹽井區(qū)域牛的生意。壯牛用來(lái)做工老了的牛加工牛肉。還有加工牛皮的店家。牛的善良與貢獻(xiàn)在這里體現(xiàn)到了極致。光線暗下來(lái)，在一個(gè)密閉的棚子里，我看到了制鹽的鹽工。氣息繚繞，熱浪漫卷穿得很少的漢子，與鹽共舞。平鍋一溜排開下面是熊熊的火焰。油亮的脊背在煙霧中晃動(dòng)，煮好的鹽正在出鍋。他們揮動(dòng)著鏟子在翻動(dòng)，將鹽安妥在另一個(gè)器皿中，以便進(jìn)行下一道工序。然后刷鍋，使它再次發(fā)揮作用。水在鍋中鼎沸，膨脹出熱氣。鹽工完全隱在其中。曠大的工作間，一天會(huì)有多少鹵水變成被稱為鹽的物質(zhì)？這里的領(lǐng)班叫游強(qiáng)，他的外公、父母都曾在這里工作，他從小就跟著父母上班,可以說(shuō)游強(qiáng)是聞著鹽鹵氣息長(zhǎng)大。讀完鹽校，他也進(jìn)入了桑海井燒鹽車間成為一名"燒鹽匠"。隨著海井被世界越來(lái)越多地關(guān)注，游強(qiáng)和其他的八名師傅成為目前全國(guó)僅有的傳統(tǒng)鹽工,他們的身上，傳遞著古代鹵鹽的精致與韻味。(有刪改)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者寫鹽井時(shí)，用"泛著歲月的包漿"突出其悠久的歷史；寫井架時(shí)，用"架起城市的信心與希望"凸顯其對(duì)城市的重要作用。B.作者關(guān)于鹵水的描寫極其生動(dòng)，不僅有視覺(jué)之態(tài)，更有味覺(jué)之美，同時(shí)還有心靈之感，甚至勾起作者童年的美好記憶。C.作者認(rèn)為傳統(tǒng)鹽工身上"傳遞著古代鹵鹽的精致與韻味"，一語(yǔ)雙關(guān)，贊美鹽工的同時(shí)賦予鹽以物質(zhì)和精神雙重光芒。D.作者以敏銳的目光、跳躍的筆觸向我們?cè)佻F(xiàn)了鹽的制作過(guò)程，與現(xiàn)代化制鹽技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)對(duì)比，意在贊美傳統(tǒng)技藝的精湛。8."站在鹽井前，說(shuō)是往下看，實(shí)際上滿含仰望之情。"請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)9.本文主要寫的是"鹽"，但作者卻花很多筆墨寫了牛和牛的生意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者的意圖。(6分)、古代詩(shī)文閱讀(34分)(-文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。材料-：李林甫無(wú)學(xué)術(shù)，見(jiàn)九齡文雅，為帝知，內(nèi)忌之。會(huì)范陽(yáng)節(jié)度使張守以斬可突干功，帝欲以為侍中。九齡日："宰相代天治物，有其人然后授，不可以賞功。國(guó)家之?dāng)?，由官邪也?帝日："假其名若何？"對(duì)日："名器不可假也。有如平東北二虜，陛下何以加之？"遂止。又將以涼州都督牛仙客為尚書九齡執(zhí)日："不可。尚書，古之納言①，唐家多用舊相，不然歷內(nèi)外貴任，妙有德望者為之。仙客河、湟一使典耳，使班常伯②天下其謂何？"又欲賜實(shí)封，九齡曰："漢法非有功不封，唐遵漢法，太宗之制也。邊將積谷帛，繕器械，適所職耳。陛下必賞之金帛可也，獨(dú)不宜裂地以封。"帝怒曰："豈以仙客寒士嫌之邪？卿固素有門閱哉？"九齡頓首日："臣荒孤生，陛下過(guò)聽，以文學(xué)用臣。仙客擢胥史，目不知書。韓信，淮陰一壯夫，羞絳、灌等列。陛下必用仙客，臣實(shí)恥之。"帝不悅。翌日，林甫進(jìn)曰："仙客，宰相材也，乃不堪尚書邪？九齡文吏，拘古義，失大體。"帝由是決用仙客不疑。九齡既帝旨，固內(nèi)懼，恐遂為林甫所危，因帝賜白羽扇，乃獻(xiàn)賦自況，其末曰："茍效用之得所，雖殺身而何忌？"又日："縱秋氣之移奪，終感恩于中。"帝雖優(yōu)答，然卒以尚書右丞相罷政事，而用仙客。自是朝廷士大夫持祿養(yǎng)恩矣。(節(jié)選自《新唐書張九齡傳》)材料二：軾竊謂士大夫砥礪名節(jié)，正色立朝，不務(wù)雷同以固祿位，非獨(dú)人臣之私意，乃天下國(guó)家所恃而云廢，則公卿持祿保妻子，如張禹、孔光之流耳。故王莽以斗穿之才，恣取神器如反掌。唐開元之末,大臣守正不回，惟張九齡一人。張九齡既已旨罷相，明皇不復(fù)聞其過(guò)，以致祿山之亂。治亂之機(jī)，可不慎哉!(蘇軾《張九齡不肯用張守、牛仙客》)【注】①納言：古官名，既向百姓傳達(dá)王命，也向王反映民情。②常伯：皇帝的近臣。10材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)若名節(jié)一衰忠信不聞亂亡隨之捷如影響。11下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.內(nèi)，指內(nèi)心、心里，與《過(guò)秦論》中"內(nèi)立法度"的"內(nèi)"詞義不相同。B.名器，指名號(hào)與車服儀制，名貴的器物，喻指國(guó)家的棟梁，文中指皇帝。C.卒，最終、最后，與《赤壁賦》中"而卒莫消長(zhǎng)也"的"卒"詞義相同。D.名節(jié)，名譽(yù)與節(jié)操，與《陳情表》中"不矜名節(jié)"的"名節(jié)"詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.張守立下功勞，皇帝想讓他擔(dān)任侍中，張九齡認(rèn)為宰相是重要職位，不能因功勞而賞賜這會(huì)讓國(guó)家衰敗，最終沒(méi)有任命張守。B.張九齡認(rèn)為牛仙客只是做了邊將的本職工作，可以進(jìn)行賞賜，但是不能劃分土地來(lái)分封他，皇帝認(rèn)為張九齡瞧不起牛仙客，批評(píng)了他。C.李林甫向皇帝進(jìn)言，認(rèn)為牛仙客有宰相之才，而張九齡是文官，拘泥于古義，一定要罷免張九齡，皇帝聽取他的意見(jiàn)，決定任用牛仙客。D.蘇軾認(rèn)為，西漢末年王章被殺、朱云被廢導(dǎo)致王莽奪取帝位，唐朝張九齡罷相導(dǎo)致安史之亂，以此來(lái)警告國(guó)君"治亂之機(jī)，可不慎哉!"13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)漢法非有功不封，唐遵漢法，太宗之制也。(2)九齡既戾帝旨，固內(nèi)懼，恐遂為林甫所危，因帝賜白羽扇，乃獻(xiàn)賦自況。二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))(二古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。病中聞子由得告不赴商州三首·其-①蘇軾病中聞汝免來(lái)商，旅雁何時(shí)更著行②。遠(yuǎn)別不知官爵好，思?xì)w苦覺(jué)歲年長(zhǎng)。著書多暇真良計(jì)，從宦無(wú)功漫去鄉(xiāng)。惟有王城最堪隱，萬(wàn)人如海一身藏?！咀ⅰ竣倏瓶己?，蘇軾到鳳翔就任，蘇轍(字子由)隨后被任命到商州,商州在鳳翔之東南。當(dāng)時(shí)蘇洵奉命修《禮書》，蘇轍便請(qǐng)求留京侍奉父親，獲朝廷批準(zhǔn)。②著行：排列成行。14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人是在病中聽到蘇轍留京的消息，寫了三首詩(shī)寄給蘇轍，可見(jiàn)二人兄弟情深。B.詩(shī)人以"旅雁"喻指兄弟二人，"何時(shí)"則表達(dá)出不知兄弟何日能相見(jiàn)的期盼。C.兄弟遠(yuǎn)別讓詩(shī)人不覺(jué)得為官有何好處，思念家鄉(xiāng)讓他十分痛苦，感覺(jué)歲月漫長(zhǎng)。D.頸聯(lián)寫蘇轍在京閑居可以著書立說(shuō)，詩(shī)人很是羨慕，可見(jiàn)自己為官無(wú)暇之無(wú)奈。15.有評(píng)論家認(rèn)為，詩(shī)的尾聯(lián)與陶淵明"結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧"有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》中寫到，"騏驥"是一種很善跑的駿馬，但它跳躍一次還沒(méi)有十步遠(yuǎn)，與之相反的是，"，通過(guò)正反對(duì)比說(shuō)明堅(jiān)持的重要性。(2)《阿房宮賦》中以一組排比句寫出了阿房宮中秦統(tǒng)治者驕奢的生活，其中表現(xiàn)音樂(lè)繁多與嘈雜的兩句是："。"(3)"窗"是生活中常見(jiàn)的事物，古代詩(shī)文中也有許多含有"窗"的句子，例如："三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(-語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成17～19題。我每天到辦公室去，總會(huì)看到這個(gè)個(gè)子不高的老人，蹲在門前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再就是砍幾竿門前屋后的竹子，扎成籬笆。嘴里叼著半只雪茄笑瞇瞇的。忙忙碌碌，似乎樂(lè)在其中。他種花很有一些特點(diǎn)。除了一些常見(jiàn)的花以外他喜歡種外國(guó)種的唐菖蒲還有顏色不同的名貴的月季。最難得的是一種特大的牽牛，比平常的牽牛要大一倍宛如小碗口一般。每年春天開花時(shí)，頗引起行人的注目。據(jù)說(shuō)，此花來(lái)頭不小。在北京，只有梅蘭芳家里有,齊白石晚年以畫牽牛花聞名全世，臨摹的就是梅府上的牽?；?。呼哀哉。因此，為了滿足自己的美感享受，我只能像北京人說(shuō)的那樣看"蹭"花?，F(xiàn)在有這樣神奇的牽?；?，絢麗奪目的月季和唐菖蒲，就擺在眼前，我焉得不"蹭"呢？每到下班或者開會(huì)回來(lái)，看到老友在侍弄花，我總要停下腳步，聊上幾句，看一看花?；溃胤揭裁?，湖光如鏡，楊柳依依，說(shuō)不盡的旖旎風(fēng)光。人在其中，頓覺(jué)塵世煩惱，一掃而光，仿佛遺世而獨(dú)立了。17.下列句子中的"再"與文中加點(diǎn)的"再"，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.鮮血鋪下勝利路，狗強(qiáng)盜，看你能再活幾天!B.普遍問(wèn)題解決以后，再對(duì)特殊問(wèn)題作個(gè)別處理。C.新建的校園里有操場(chǎng)、花園，再就是圖書館和游泳館。D.水再深腳也能過(guò)，山再高手也能攀。18.同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境下表達(dá)的情感色彩不同，下面兩個(gè)句子中都有"嗚呼哀哉"，說(shuō)說(shuō)二者情感色彩及表意上的不同。(4分)(1)買幾盆名貴的花，總養(yǎng)不了多久，就嗚呼哀哉。(2)在農(nóng)民起義的沉重打擊下，中國(guó)歷史上一個(gè)又一個(gè)封建王朝嗚呼哀哉了。19.文中畫橫線的句子如改成："人在其中煩惱就消失了，仿佛超越了世俗。"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)(二語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題9分)閱讀下面的文字，完成20～21題。我們要分清"病前"與"病后"兩個(gè)健康管理階段。病前健康管理是防病，病后健康管理是治病。防病是主動(dòng)健康管理，治病是被動(dòng)健康管理。主動(dòng)健康管理成本低、效率高，被動(dòng)健康管理發(fā)。而防病的健康管理常常處于非主流的位置，這是為什么呢？①。病后管理之所以一直占據(jù)健康管理的主流位置，就是因?yàn)橛鞋F(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)體系的支撐。其實(shí)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)體系也是從無(wú)到有發(fā)展起來(lái)的尤其是近100年間，攻破了人類疾病的一個(gè)個(gè)難題，②，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。病前健康管理沒(méi)有完整的知識(shí)體系。雖然說(shuō)預(yù)防疾病發(fā)生的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)文化的一個(gè)重要組成部分，5000多年來(lái)積累了豐富的防病知識(shí)與部分體系，且是許多國(guó)家和民族所沒(méi)有認(rèn)知到的，但這些認(rèn)知與部分體系是碎片化的、割據(jù)化的，其中還不乏矛盾的、片面的、模糊的。也就是說(shuō)，"預(yù)防為主"的這個(gè)主角還是一個(gè)小樹苗，③，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹，才能實(shí)現(xiàn)它的主角使命。20.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)"夸"在生活中很常見(jiàn)，多數(shù)時(shí)候都能帶來(lái)積極效果，但有時(shí)可能適得其反。以上這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文試題第8頁(yè)(共8頁(yè))2024屆高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)1.B【解析】"無(wú)效閱讀"錯(cuò)，屬于無(wú)中生有。2.C【解析】"閱讀速度"錯(cuò)，原文是"閱讀效果"。3.B【解析】A項(xiàng)"是為滿足"錯(cuò)誤，原文是"符合"心理需求，"是為滿足"只強(qiáng)調(diào)目的；C項(xiàng)無(wú)中生有，原文沒(méi)有討論哪種做法最能體現(xiàn)能力。D項(xiàng)是說(shuō)"前景值得期待"，并沒(méi)有很快成為主流。"一定"太絕對(duì)。4.D【解析】A.無(wú)中生有，南極海雖多次遭遇淘金者，依舊值得保護(hù)。B."超過(guò)了40萬(wàn)噸"的是其1980年的磷蝦年捕撈量，另外，由原文可知蘇聯(lián)是從1970年開始"大規(guī)模"捕撈。C."目的是制止?jié)O民對(duì)南極磷蝦的捕撈"錯(cuò)，應(yīng)是保護(hù)南極海的生物資源。5.D【解析】"只有曲別針那么大"不是比喻，只是比較。6.①地球上只有13%的海洋尚未受到人類活動(dòng)的顯著影響，大都位于公海和地球的兩極地區(qū)，尤其是南極。②南極海營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，多次被淘金者盯上，物種瀕臨滅絕，生態(tài)穩(wěn)定性可能被破壞。③根據(jù)建立海洋保護(hù)區(qū)的內(nèi)在邏輯：當(dāng)我們對(duì)某個(gè)生態(tài)環(huán)境了解不足時(shí)，最好的辦法就是先將整塊地區(qū)都保護(hù)起來(lái)，而科學(xué)家對(duì)南極的資料有限，所以南極海亟待保護(hù)。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可)7.D【解析】"與現(xiàn)代化制鹽技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)對(duì)比"錯(cuò)，文中沒(méi)有將二者進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比。8.①鹽工制鹽的過(guò)程體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧與辛苦付出，②向上的仰望體現(xiàn)了傳統(tǒng)的鹽工技藝的傳承，③也體現(xiàn)了對(duì)井鹽養(yǎng)育生命的無(wú)限感激。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可)9.①用牛代替人工推磨，本身就是人智慧的體現(xiàn)；而日復(fù)一日，轉(zhuǎn)圈的石道上印著的牛的腳印不僅證明著牛的辛苦，也襯托出人的辛苦。②牛的生意說(shuō)明牛將自己的一生都貢獻(xiàn)給了鹽井區(qū)域，作者以牛象征游強(qiáng)及其祖輩父輩一樣的鹽工們將自己的一生都獻(xiàn)給了制鹽事業(yè)。③作者這樣的創(chuàng)作不僅豐富了文章內(nèi)容，由物及人，過(guò)渡自然，同時(shí)還深化了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)鹽工們的敬意。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可)10.CEG(評(píng)分參考：每處1分，共3分，三處以上不得分)【解析】斷句的關(guān)鍵在于找到句子主干。"若"是"如果"的意思，"名節(jié)"是名詞，是"衰"的主語(yǔ)；"忠信"是"不聞"的主語(yǔ)；"亂亡"是"隨"的主語(yǔ)，"之"是代詞，應(yīng)斷在"之"后。11.B【解析】"名器"文中指名號(hào)，由后文"有如平東北二虜，陛下何以加之？"可以看出，名器是皇帝授予大臣的名號(hào)。12.C【解析】李林甫的進(jìn)言中并沒(méi)有要罷免張九齡。13·(1)漢朝的法律沒(méi)有功勞不能賜予封地，唐朝依照漢朝的法令，這是太宗的命令。(評(píng)分參考："封"，賜予封地；"遵"，依照；"制"，帝王的命令。關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意2分)(2)張九齡既已違逆皇帝的旨意，內(nèi)心恐懼，擔(dān)心被李林甫陷害，就借皇帝賜他一把白羽扇的機(jī)會(huì)，獻(xiàn)賦致謝，且自我表白。(評(píng)分參考："戾"，違逆；"為……所"，表被動(dòng)，"危"，陷害。關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意2分)參考譯文：材料-：李林甫沒(méi)有學(xué)問(wèn)，見(jiàn)到張九齡很有文才，被皇帝賞識(shí)內(nèi)心心嫉妒他。恰逢范陽(yáng)節(jié)度使張守因?yàn)閿貧⒖赏桓捎泄?，皇帝打算任張守為侍中。張九齡勸諫："宰相是代替天子來(lái)治理天下的，有了當(dāng)宰相的人才后才能任職，不能用它來(lái)獎(jiǎng)賞功勞。國(guó)家的敗亡，是由官員的奸邪所致。"皇帝說(shuō)："只給他名號(hào)怎么樣呢？"張九齡回答二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(一)全國(guó)卷語(yǔ)文答案第1頁(yè)(共3頁(yè))說(shuō)："名號(hào)不可以隨便給，如果平定了東部、北部?jī)晒蓴硨?duì)勢(shì)力，陛下拿什么給他呢？"此議就作罷。又將要讓都督牛仙客擔(dān)任尚書張九齡堅(jiān)定地說(shuō)："不能這樣做。尚書就是古代的納言,唐朝建立后多讓曾經(jīng)做過(guò)宰相的人來(lái)?yè)?dān)任，不這樣的話，會(huì)讓曾經(jīng)在朝廷內(nèi)外擔(dān)任要職，有名望有德行的人來(lái)?yè)?dān)任。而牛仙客原來(lái)是河湟地區(qū)使典罷了,讓他位列這么顯要的官職，天下人會(huì)說(shuō)什么呢？"皇帝又想賜給他封給他有實(shí)封戶數(shù)的食邑，張九齡說(shuō)："漢朝的法律沒(méi)有功勞不能賜予封地，唐朝依照漢朝的法令，這是太宗定下的制度。邊關(guān)將領(lǐng)要儲(chǔ)備糧食布帛，修理軍器，都是他應(yīng)該做的事。陛下一定要獎(jiǎng)賞他，賜給他黃金和絲綢就可以了，只是不應(yīng)當(dāng)劃分土地來(lái)封賞他。"皇帝生氣地說(shuō)："難道你因?yàn)榕Ｏ煽统錾淼臀⒍訔壦麊?？難道你本來(lái)門第就很高嗎？"張九齡叩頭說(shuō)："我是荒野之中孤陋的人，陛下錯(cuò)誤地聽取，因?yàn)槲牟湃斡梦摇ＥＯ煽褪菑鸟憷籼岚纹饋?lái)的，不會(huì)讀書寫文章。韓信，只不過(guò)是淮陰的一個(gè)壯士，尚且羞于與絳侯、灌英同列。陛下一定任用牛仙客，臣以與他同列為恥。"皇帝很不高興。第二天，李林甫進(jìn)言說(shuō)："牛仙客，有宰相之才。難道還不能擔(dān)任一個(gè)尚書嗎？張九齡是個(gè)文官拘泥于古義，以致失大體。"因此皇帝決定任用牛仙客，沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。張九齡既已違逆皇帝的旨意，內(nèi)心恐懼，擔(dān)心心被李林甫陷害就借皇帝賜他一把白羽扇的機(jī)會(huì)，獻(xiàn)賦致謝，且自我表白，賦的末尾說(shuō)："只要能有效力的地方，即使殺掉自己又有什么忌諱的呢？"還說(shuō)："縱然秋氣來(lái)臨不再用我，也始終感恩，安心地居于筐中。"皇帝雖然下了褒美嘉獎(jiǎng)的詔書答復(fù)他，但最終以尚書右丞相罷了他的政事，而任用牛仙客。從此，朝廷大夫都只干拿俸祿，養(yǎng)尊處優(yōu)了。材料二：我私下認(rèn)為士大夫磨煉自己以保持名節(jié)，在朝廷上態(tài)度嚴(yán)正不追求附和別人來(lái)鞏固自己的俸祿地位,這不只是大臣的私人意愿，也是天下國(guó)家所依仗來(lái)保持安定的。如果名譽(yù)與節(jié)操一旦衰落，忠誠(chéng)信實(shí)就不能聽聞了混亂敗亡就會(huì)隨之而來(lái)，快的就像影子與回聲。西漢末年，敢于諫言只有王章、朱云兩人王章被處死，朱云被廢棄，此后各級(jí)官員只是維持自己的俸祿，保護(hù)自己的妻子兒女，就像張禹、孔光之類的人那樣。因此卑鄙茍且的王莽，氣度狹小，見(jiàn)識(shí)淺陋，用低劣的才能手段，恣意攫取國(guó)家權(quán)力,易如反掌。唐開元末年，堅(jiān)守公正、不知迂回的朝廷大臣，只有張九齡一人。張九齡已經(jīng)因違抗旨意而被罷免宰相之職。唐明皇再?zèng)]有聽到到自己的過(guò)錯(cuò)，因而導(dǎo)致安祿山的叛亂。天下安定與動(dòng)亂的機(jī)緣，難道可以不慎重嗎!14.C【解析】"苦"不是痛苦之意，而是修飾"覺(jué)"，是"特別"之意。15.①蘇詩(shī)愿在京城萬(wàn)人之海隱藏自己，因"著書多暇"好過(guò)"從宦無(wú)功"。②陶詩(shī)愿在塵世中隱居，遠(yuǎn)離官場(chǎng)車馬喧囂。③兩首詩(shī)同有保持自由本性，遠(yuǎn)離繁雜官場(chǎng)之意。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可)16.(1)駑馬十駕功在不舍(2)管弦嘔啞多于市人之言語(yǔ)(3)示例：何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)(矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶/窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬(wàn)里船/小軒窗正梳妝)(評(píng)分參考：每空1分，有錯(cuò)