高中數(shù)學(xué)試講教案模板5篇

第1頁高中數(shù)學(xué)試講教案模板5篇點呢?這里給大家共享一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)試講教案模板，便利大家學(xué)高中數(shù)學(xué)試講教案模板篇1【學(xué)問與技能】【過程與方法】【情感看法與價值觀】【重點】?！倦y點】第2頁(一)復(fù)習(xí)舊知，引出課題模板篇21.理解流程圖的選擇結(jié)構(gòu)這種基本規(guī)律結(jié)構(gòu).2.能識別和理解簡潔的框圖的功能.3.能運用三種基本規(guī)律結(jié)構(gòu)設(shè)計流程圖以解決簡潔的問題.1.通過仿照、操作、探究，經(jīng)受設(shè)計流程圖表達求解問題的過程，加深對流程圖的感知.2.在詳細問題的解決過程中，把握基本的流程圖的畫法和流程圖的三種基本規(guī)律結(jié)構(gòu).某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運行李的費用為試給出計算費用(單位：元)的一個算法，并畫出流程圖.第3頁同學(xué)商量，老師引導(dǎo)同學(xué)進行表達.輸入行李的重量;輸出行李的重量和運費.-2-6.在上述計費過程中，其次步進行了推斷.(1)先依據(jù)條件作出推斷，再確定執(zhí)行哪一種(2)操作的結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu).如圖：虛線框內(nèi)是一個選擇結(jié)構(gòu)，它包含一個推斷框，當(dāng)條件成立(或稱條件為“真”)時執(zhí)行，否則執(zhí)行.(1)有些問題需要按給定的條件進行分析、比較和推斷，并按(2)選擇結(jié)構(gòu)也稱為分支結(jié)構(gòu)或選取結(jié)構(gòu)，它要先依據(jù)指定的條件進行推斷，再由推斷的結(jié)果確定執(zhí)行兩條分支路徑中的某一條;第4頁又執(zhí)行，但或兩個框中可以有一個是空的，即不執(zhí)行任何操作;(4)流程圖圖框的樣子要規(guī)范，推斷框必需畫成菱形，它有一個進入點和兩個退出點.3.思索：教材第7頁圖所示的算法中，哪一步進行了推斷?試講教案模板篇3(1)算法的基本概念(2)算法的基本結(jié)構(gòu)：挨次、條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)(3)算法的基本語句：輸入、輸出、賦值、條件、循環(huán)語句解決問題中的作用;通過仿照、操作、探究，學(xué)習(xí)設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程;體會算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，進展有條理的思索與表達的力量，提高規(guī)律思維力量第5頁幾種基本算法語句：輸入、輸出、斌值、條件、循環(huán)語句，進一步體點與難點分析(1)理解算法的含義(2)把握算法的基本結(jié)構(gòu)(3)會用算法語實際問題(1)程序框圖(2)變量與賦值(3)循環(huán)結(jié)構(gòu)(4)算法設(shè)計方法本章教學(xué)采納啟發(fā)式教學(xué)，輔以觀看法、發(fā)覺法、練習(xí)法、講第6頁單元綻開方式與特點(1)螺旋上升分層遞進(2)整合滲透前呼后應(yīng)(3)三線合一橫向貫穿(4)彈性處理多樣選擇1.算法基本概念教學(xué)過程分析對生活中的實際問題通過對解決詳細問題過程與步驟的分析(喝茶，如二元一次方程組求解問題)，體會算法的思想，了解算法的2.算法的流程圖教學(xué)過程分析對生活中的實際問題通過仿照、操作、探究，經(jīng)受通過設(shè)計流程圖表達解決問題的過程，了解算法和程序語言的區(qū)分;在詳細問題3.基本算法語句教學(xué)過程分析表示的幾種基本算法語句：賦值語句、輸入語句、輸出語句、條件語句、循環(huán)語句，進一步體會算法的基本思想。能用自然語言、流程圖4.通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會中國古代數(shù)學(xué)第7頁1.重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價學(xué)和現(xiàn)實生活中的問題布滿愛好;在學(xué)習(xí)過程中，能否體會集合語言精確、簡潔的特征;是否能主動、主動地進展自己運用數(shù)學(xué)語言進行2.正確評價同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能步學(xué)問，主要包括算法的基本結(jié)構(gòu)、基本語句、基本思想等。算法思1.學(xué)問與技能(1)把握畫三視圖的基本技能(2)豐富同學(xué)的空間想象力2.過程與方法3.情感看法與價值觀(1)提高同學(xué)空間想象力(2)體會三視圖的作用第8頁：畫出簡潔組合體的三視圖難點：識別三視圖所表示的空間幾何體學(xué)用具1.學(xué)法：觀看、動手實踐、商量、類比2.教學(xué)用具：實物模型、三角板(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭開課題在學(xué)校，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、圓錐、球的(二)實踐動手作圖1.講臺上放球、長方體實物，要求同學(xué)畫出它們的三視圖，老師巡察，同學(xué)畫完后可溝通結(jié)果并商量;2.老師引導(dǎo)同學(xué)用類比方法畫出簡潔組合體的三視圖(1)畫出球放在長方體上的三視圖(2)畫出礦泉水瓶(實物放在桌面上)的三視圖第9頁3.三視圖與幾何體之間的互相轉(zhuǎn)化。(1)投影出示圖片(課本P10，圖1.2-3)請同學(xué)們思索圖中的三視圖表示的幾何體是什么?(2)你能畫出圓臺的三視圖嗎?(3)三視圖對于熟悉空間幾何體有何作用?你有何體會?4.請同學(xué)們畫出1.2-4中其他物體表示的空間幾何體的三視(三)穩(wěn)固練習(xí)(四)歸納整理請同學(xué)回顧發(fā)表如何作好空間幾何體的三視圖(五)課外練習(xí)試講教案模板篇5第10頁理解任意角的概念(包括正角、負角、零角)與區(qū)間角的概念。同角的集合;把握區(qū)間角的集合的書寫。1、提高同學(xué)的推理力量;任意角概念的`理解;區(qū)間角的集合的書寫。終邊相同角的集合的表示;區(qū)間角的集合的書寫。(一)導(dǎo)入新課①角的第一種定義是有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做②角的其次種定義是角可以看成平面內(nèi)一條射線圍著端點從(二)教學(xué)新課第11頁角可以看成