高考政治答題策略：辨析題

高考政治答題策略：辨析題高考辨析題大致可分以下幾種題型：第一、錯(cuò)誤型(或不全面);其次、正誤混合型;第三、補(bǔ)充型;第四、條件型;第五、復(fù)合型。做好辨析題，確定要作推斷，要善用設(shè)問(wèn)法，層層設(shè)問(wèn)，逐層分析，這對(duì)于找準(zhǔn)辨析點(diǎn)，捕獲采分點(diǎn)很有幫助。1、錯(cuò)誤型(不全面)：該種題型近兩年出現(xiàn)次數(shù)增多。該類題型解題時(shí)主要找出錯(cuò)的緣由是什么，逐層遞進(jìn)，層層分析，并無(wú)固定套路，主要要把錯(cuò)誤緣由層層剝清晰。例1：國(guó)家間關(guān)系的改變是無(wú)規(guī)律可循的。這一說(shuō)法不正確。(做出推斷)(1)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容及表現(xiàn)形式多種多樣。在確定時(shí)期和確定條件下，國(guó)家間關(guān)系既可能表現(xiàn)為共處與合作，也可能是競(jìng)爭(zhēng)與沖突，但并非無(wú)規(guī)律可循。(設(shè)問(wèn)：為何會(huì)認(rèn)為國(guó)家間關(guān)系的改變是無(wú)規(guī)律可循的?)(2)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家制定和推行對(duì)外政策的依據(jù)，是對(duì)外活動(dòng)的目的，也是每一國(guó)家在處理與別國(guó)關(guān)系時(shí)的一個(gè)基本準(zhǔn)則。國(guó)家間出現(xiàn)分別聚合的改變，主要是由各國(guó)國(guó)家利益和國(guó)家力氣確定的。(3)國(guó)家間關(guān)系往往因其國(guó)家利益和國(guó)家力氣的改變而改變。(設(shè)問(wèn)：國(guó)家間關(guān)系的改變真的無(wú)規(guī)律可循嗎，假如有，這一規(guī)律是什么?它是怎樣確定國(guó)家關(guān)系的改變的?)注：通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，將問(wèn)題暴露在我們面前，得分也就是順理成章的事了。各類辨析題均可運(yùn)用些法。例2：貿(mào)易順差越大越好。(請(qǐng)?jiān)囍治?2、正誤混雜型該種題型可分為，要么一句對(duì)一句錯(cuò)，要么一句中有對(duì)有錯(cuò)，要詳細(xì)分析。解決方法同樣要用設(shè)問(wèn)法，答案組織可按：(1)確定正確部分+緣由分析;(2)否定錯(cuò)誤部分+緣由分析;(3)總結(jié)：作出推斷，表明立場(chǎng)，指出方向、作出評(píng)價(jià)等。例：沖突是事物發(fā)展的動(dòng)力，制造沖突越多越能推動(dòng)事物發(fā)展。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(作出推斷，但該處參考答案推斷值得商榷)(1)沖突就是對(duì)立統(tǒng)一，沖突雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)著事物的改變發(fā)展，所以沖突是事物發(fā)展的動(dòng)力。(確定+緣由，設(shè)問(wèn)：沖突是事物發(fā)展的動(dòng)力嗎?為什么?)(2)這種沖突是客觀事物本身固有的、客觀的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，人們不能隨意制造，也不能隨意取消。所以沖突無(wú)所謂多或少。(否定+緣由，設(shè)問(wèn)：沖突越多越好嗎?為什么?)(3)人為制造的沖突與事物身軀所固有的沖突是有區(qū)分的。人為制造沖突不僅不能推動(dòng)事物的發(fā)展，而且適得其反。(否定+緣由，設(shè)問(wèn)：既然沖突無(wú)的謂多少，我們又為何說(shuō)可以人為制造沖突呢?)3、補(bǔ)充型所謂補(bǔ)充型，是指辨題所涉及到的理由、措施等不完整，我們?cè)谧鞒龃_定的同時(shí)，還必需將其補(bǔ)充完整。這類題型的答案可按如下思路組織：(1)確定+緣由;(2)補(bǔ)充+緣由;(3)總結(jié)。例：發(fā)展糧食生產(chǎn)必需擴(kuò)大耕地面積。(1)耕地是糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)，沒(méi)有耕地，糧食產(chǎn)量就失去了保證。(確定+緣由，設(shè)問(wèn)：發(fā)展糧食生產(chǎn)要不要擴(kuò)大耕地面積?)(2)發(fā)展糧食生產(chǎn)，重點(diǎn)是要提高單位面積產(chǎn)量和改善品質(zhì)、建立優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的糧食生產(chǎn)體系。為此，要加大物資和資金的投入，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。(補(bǔ)充措施，設(shè)問(wèn)：僅僅擴(kuò)大耕地面積就行嗎?又該如何?)(3)從全局看，部分不適合耕種的土地實(shí)行退耕還牧、還草，有利于愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。(總結(jié)，評(píng)價(jià)，設(shè)問(wèn)：能不能一味擴(kuò)大耕地?)4、條件型這種題型不能簡(jiǎn)潔推斷是對(duì)還是錯(cuò)，增加一個(gè)條件可能是對(duì)的，換一個(gè)條件可能就錯(cuò)了，所以必需分狀況探討，學(xué)會(huì)牽線搭橋，找出條件。例如：消退地方愛(ài)護(hù)主義，必需弱化地方政府的管理職能。分析：地方政府行使管理職能，確定會(huì)出現(xiàn)地方愛(ài)護(hù)主義嗎?得分狀況探討：若地方政府不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)市場(chǎng)，行使管理職能，就會(huì)出現(xiàn)地方愛(ài)護(hù)主義;若地方政府正確行使管理職能，就不會(huì)出現(xiàn)地方愛(ài)護(hù)主義。進(jìn)一步分析：那么地方政府該如何正確行使管理職能?層層設(shè)問(wèn)分析，找尋條件，分狀況探討，真相自然會(huì)大白于天下。參考答案：(1)地方政府行使管理職能并不必定產(chǎn)生地方愛(ài)護(hù)主義，因此，這咱說(shuō)法是不精確的。(2)近年來(lái)出現(xiàn)的一些“大戰(zhàn)”，其實(shí)質(zhì)在于地方政府不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)市場(chǎng)，不正確地行使管理職能。(3)為了消退地方愛(ài)護(hù)主義，必需時(shí)一步協(xié)調(diào)地方與地方，中心與地方的利益關(guān)系，加快改革步伐，促進(jìn)地方政府正確行使管理職能。5、復(fù)合型復(fù)合型即幾種題型的整合。無(wú)論怎樣改變整合，萬(wàn)變不離其宗，只要把握設(shè)問(wèn)法，駕馭以上幾種題型的解題套路，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，冷靜分析，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，縱使泰山壓頂，我自不會(huì)彎腰。舉例分析：例：學(xué)問(wèn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的惟一力氣。分析：該題是補(bǔ)充型、條件型的組合。(1)學(xué)問(wèn)確定會(huì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步嗎?不會(huì)，須要補(bǔ)充條件，分狀況探討。(2)只有學(xué)問(wèn)才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步嗎?不是，須要補(bǔ)充完整。參考答案：(1)學(xué)問(wèn)只有通過(guò)應(yīng)用才能成為現(xiàn)實(shí)的力氣。(學(xué)問(wèn)怎樣才能起作用?補(bǔ)允條