遼寧省小升初語(yǔ)文測(cè)試卷及答案

遼寧省小升初語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（35分）1．請(qǐng)你用楷書抄寫下面的句子。不抄錯(cuò)，不勾抹，別忘了寫標(biāo)點(diǎn)。學(xué)海無(wú)涯，心存高遠(yuǎn)。____________________________2．請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。了解一個(gè)城市的方式有很多種，通過(guò)世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)的視角”解碼”成都魁力，無(wú)凝成了這個(gè)夏天很多人的選擇。當(dāng)”國(guó)寶含量”超高的開mù式沸騰了成都的夜，當(dāng)吉祥物蓉寶可愛”爆表”吸引關(guān)注，當(dāng)賽場(chǎng)上的揮汗如雨與火鍋旁的酣暢淋漓撞了個(gè)mǎn懷，威都憑惜成功舉辦這一國(guó)際體育盛會(huì)，備受矚目。3．根據(jù)學(xué)過(guò)的查字典的知識(shí)填空?！岸Α庇貌渴撞樽址ㄏ炔椴渴祝俨楫嫛！倍Α痹谧值淅锏慕忉層校孩俟糯髺|西用的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。②借指王位、帝業(yè)。③大．④正當(dāng)：正在，下列詞語(yǔ)中”鼎”應(yīng)選何種解釋（填序號(hào)）：人聲鼎沸；鼎力相助。4．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)人讀書都有自己的方法：梁?jiǎn)⒊x書必會(huì)抄錄或做筆記，這種____的方法是真正做學(xué)問(wèn)的人離不了的；陳寅恪讀書非常廣泛，幾乎無(wú)書不讀，這種____的方法使他成為”最有識(shí)見、最能用材料的人”；胡適則主張”大膽假設(shè)，小心求證”，這種____的讀書方法適用于自然學(xué)科與人文學(xué)科。A．博覽質(zhì)疑誦讀 B．精讀博覽質(zhì)疑C．誦讀精讀博覽 D．質(zhì)疑誦讀精讀5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．李響對(duì)待老師非常和藹，對(duì)待同學(xué)卻斤斤計(jì)較。B．上課鈴聲響了，同學(xué)們前赴后繼地走進(jìn)教室。C．《北京的春節(jié)》一文中的語(yǔ)言”京味兒”濃郁，是一篇?jiǎng)e有用心的佳作。D．有的人能一針見血地指出你身上存在的問(wèn)題，其實(shí)這是對(duì)你最大的幫助。6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這次讀書節(jié)征文的字?jǐn)?shù)大約是800字左右。B．我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考，有疑問(wèn)及時(shí)請(qǐng)教他人。C．讀了課文《藏戲》，我感受到了少數(shù)民族文化的魅力。D．社區(qū)希望通過(guò)開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電．7．對(duì)下列句子修辭手法的運(yùn)用依次判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

⑴風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。

⑵這個(gè)地方巴掌大，不能建體育場(chǎng)。

⑶每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。

⑷這里的工作多么重要，我哪能離開呢？A．比喻夸張擬人反問(wèn) B．?dāng)M人夸張比喻反問(wèn)C．比喻擬人夸張反問(wèn) D．?dāng)M人夸張比喻設(shè)問(wèn)8．”琴棋書畫”是古人修身養(yǎng)性的”四藝”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)到”琴”，就會(huì)想起《伯牙鼓琴》，鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。B．說(shuō)到”棋”，就會(huì)想起《學(xué)弈》，弈秋，通國(guó)之善弈者也。C．說(shuō)到”書”，是指讀書，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。D．說(shuō)到”畫”，我們會(huì)想起那幅名揚(yáng)中外的，《清明上河圖》，這幅畫使我們看到了900多年前北宋都城汴京的風(fēng)貌。9．按要求寫句子。（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用關(guān)聯(lián)詞連句）（2）他說(shuō)：”我買不起，我的錢不夠?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）這步棋應(yīng)該這樣走。（改為雙重否定句）10．名著內(nèi)容填空。在我國(guó)古典四大名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是《》里的，和《》里的。請(qǐng)你寫出其中一部作品中的另一個(gè)人物和有關(guān)他的一個(gè)故事。人物：，故事：。11．古詩(shī)默寫。優(yōu)秀的古詩(shī)詞是豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，要用心品味。（詩(shī)詞能敘事，范仲淹說(shuō)：“君看一葉舟，。”詩(shī)詞能繪景，韓愈說(shuō)：“，絕勝煙柳滿皇都?！痹?shī)詞能抒情，蘇軾說(shuō)：”，？門前流水尚能西！"詩(shī)詞能言志，于謙說(shuō)：“粉骨碎身渾不怕，?！崩钯R說(shuō)：“何當(dāng)金絡(luò)腦，”鄭燮說(shuō)：“，任爾東西南北風(fēng)?！倍?、古詩(shī)文閱讀（12分）12．閱讀古詩(shī)，按要求答題。寒食（韓翎）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下面對(duì)韓栩的《寒食》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的第一句，“無(wú)處不”用雙重否定烘托出春意濃濃、滿城沉醉其間的富麗盛況。B．詩(shī)的第二句，轉(zhuǎn)而描摹皇宮垂柳隨風(fēng)搖曳之態(tài)，一個(gè)“斜”字，明寫柳而暗寫花。C．詩(shī)的第三句，一個(gè)“傳”字，既是形象的動(dòng)態(tài)描繪，又意味著依照等級(jí)次序，逐一分賜，封建制度下的森嚴(yán)的等級(jí)次第昭然在目。D．詩(shī)的第四句，運(yùn)用白描手法，描繪出裊裊的輕煙在王侯貴戚們的府第飄散開，表現(xiàn)出一派太平氣象。閱讀下面語(yǔ)段。完成下面小題。[甲]兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸沪拧叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”[乙]道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然①。[注釋]①信然：真是這樣。13．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．我以日始出時(shí)去人近（去往）B．孔子不能決也（決斷）C．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）D．諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)（只有）14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句子。①兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？”②樹在道邊而多子，此必苦李。15．下面句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A．孔子/東游，見兩/小兒/辯斗，問(wèn)其/故。B．我以/日始出時(shí)/去人近。C．此不/為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？D．王戎/七歲，嘗與諸/小兒/游。16．[甲][乙]兩文中，”兩小兒”和”王戎”身上有哪些相似的優(yōu)秀品質(zhì)？三、現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下列非連續(xù)性文本材料，完成下面小題。[材料一]語(yǔ)文教材總主編溫儒敏，在一次北大舉行的寫作大賽啟動(dòng)儀式上，甩下了一句”聳人聽聞”的話：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完?！币?yàn)楦呖济}方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語(yǔ)文卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。不僅是語(yǔ)文試卷增加了閱讀量，其它科目都增加了。從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒(méi)有大量閱讀，根本應(yīng)付不了考試，連卷子都做不完。[材料二]當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為一個(gè)人最迷人、最值得贊美、也最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩(shī)書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如秋菊一樣____；閱讀，可以讓你如____。書讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。[材料三]為了了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對(duì)六年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：閱讀時(shí)間讀書計(jì)劃讀書筆記每天閱讀時(shí)間百分比有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比1小時(shí)左右10%有計(jì)劃10%每讀必做5%半小時(shí)左右40%有時(shí)有計(jì)劃20%有時(shí)會(huì)做20%沒(méi)有閱讀50%沒(méi)有計(jì)劃70%老師要求才做75%17．閱讀材料一，下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一主要談的是高考改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。B．溫儒敏甩出”聳人聽聞”的話，目的是讓高中語(yǔ)文老師重視學(xué)生的課外閱讀。C．溫儒敏談高考改革，目的是用高考的要求來(lái)引領(lǐng)小學(xué)、初中的語(yǔ)文教學(xué)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。D．大量閱讀，不僅是學(xué)語(yǔ)文的需要，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。18．閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。19．閱讀材料三，根據(jù)表格可以看出，小學(xué)生在閱讀上存在的問(wèn)題。一是：二是：三是：20．為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，學(xué)校要懸掛一副宣傳對(duì)聯(lián)，擬好的上聯(lián)是”勤學(xué)鋪就人路”，請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為下聯(lián)（）A．一心只讀圣賢書 B．讀書養(yǎng)成好習(xí)慣C．苦讀鑄成高尚魂 D．白首方悔讀書遲閱讀下面的記敘文，完成下面小題。一張信紙上的46個(gè)名字①他是個(gè)怪人。②他很少說(shuō)話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒(méi)見他跟誰(shuí)一起走過(guò)路或者吃過(guò)飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總是拖很久才能交。他成績(jī)不好，又不大合群，因此同學(xué)、老師都不太喜歡他。③再后來(lái)，他與我同來(lái)?？刹坏揭恢?，我們就被調(diào)開了。他喜歡把書堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：”你怎么這么沒(méi)有家救呢？你家人是怎么教你的？”④因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我哪兒忍得住？我們大干了一場(chǎng)之后，徹底成冤家仇人了。⑤初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任天天站在講臺(tái)上點(diǎn)名，問(wèn)他具體什么情況，是不是有什么困難。他仍舊不說(shuō)話，把頭埋得很低很低。⑥因?yàn)闆](méi)人愿意和他同桌，加上他學(xué)習(xí)成績(jī)極為糟糕，所以被調(diào)到清潔區(qū)的角落里一個(gè)人坐。沒(méi)人理他，他也沒(méi)有朋友。體育課，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺。很快，我們便把他忘卻了。⑦我們的班長(zhǎng)是個(gè)女生，不但溫和、勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣超好。體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂(lè)。所有人都高興壞了，爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)去簽名。最后46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更顯孤獨(dú)與落寞。⑧再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是錯(cuò)覺，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把”加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。⑨沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆穎晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。⑩很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。?期末考試過(guò)后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：”我爸爸很早就過(guò)世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)的很早，打算收拾書本后退學(xué)，沒(méi)想到，竟然收到了這封信。真的是很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工……“?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。?很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。21．閱讀選文，根據(jù)提示，補(bǔ)全故事的主要情節(jié)。他不合群，大家都不喜歡他→→他變了，被選為進(jìn)步最大的學(xué)生→。22．讀讀第④段，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)他踹”我”一腳的根本原因是什么。23．選文中的班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？24．選文中第⑨段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。25．選文結(jié)尾”很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)”掌聲”是送給哪些人的？為什么？四、寫作（30分）26．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求作文。（1）想一想自己家里發(fā)生過(guò)什么事？有趣的、愉快的、傷心的、激動(dòng)的……選擇一件印象深刻的寫下來(lái)。請(qǐng)以”我家的故事”為題目，寫一篇文章。（2）我們的生活離不開朋友，有的人會(huì)與動(dòng)物、植物為友，有的人會(huì)與父母、師長(zhǎng)為友，還有的人會(huì)與書籍、音樂(lè)為友……請(qǐng)以“與為友”為題目，寫一篇文章。要求：①如選擇第二題，先將題目補(bǔ)充完整。②字?jǐn)?shù)不少于450字。③字跡工整，書寫清楚。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】學(xué)海無(wú)涯，心存高遠(yuǎn)?！窘馕觥俊痉治觥砍瓕懢渥樱衙總€(gè)字寫正確?！昂！焙汀把摹倍际侨c(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“存”是半包圍結(jié)構(gòu)；結(jié)合對(duì)漢字的字形的掌握，進(jìn)行正確書寫。

故答案為：學(xué)海無(wú)涯，心存高遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。2．【答案】mèi；zé；幕；滿【解析】【分析】“魅力”應(yīng)讀mèi，指吸引人的力量；“選擇”應(yīng)讀zé，是選取的意思；“開幕式”的“幕”下面是“巾”；“滿懷”的“滿”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；

故答案為：mèi；zé；幕；滿

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)讀音和詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】目；七；①；③【解析】【分析】“鼎”部首是“目”，除去部首還有7畫；“人聲鼎沸”指人的聲音很大，就像開鍋國(guó)沸騰一樣，“鼎”指古代煮東西用的器物；“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助?！岸Α敝浮按蟆钡囊馑肌?/p>

故答案為：目；七；①；③

【點(diǎn)評(píng)】題目考查查字典相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)查字典的要求，結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，即可作答；字義的選擇要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來(lái)做出選擇。4．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，“梁?jiǎn)⒊x書必會(huì)抄錄或做筆記，這種____的方法是真正做學(xué)問(wèn)的人離不了的”這句結(jié)合“讀書必會(huì)抄錄或做筆記”應(yīng)填“精讀”；結(jié)合“讀書非常廣泛，幾乎無(wú)書不讀”，這句后面應(yīng)填“博覽”；“胡適則主張”大膽假設(shè)，小心求證””這句后面應(yīng)填“質(zhì)疑”；結(jié)合詞語(yǔ)意思，進(jìn)行正確選擇。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)的含義，做出選擇。5．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中“和藹”指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。一般用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，這句描述李響對(duì)老師的態(tài)度，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

B項(xiàng)“前赴后繼”形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。這句用來(lái)描述“同學(xué)們進(jìn)教室”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

C項(xiàng)“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖。這句用來(lái)描述“佳作”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

D項(xiàng)中詞語(yǔ)運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)句子中“大約”與“左右”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)；

B項(xiàng)句子中句子成分不全，應(yīng)該在句末加上“的習(xí)慣”；

C項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病。

D項(xiàng)中“防止”與“不浪費(fèi)用電”矛盾，應(yīng)該把“不”去掉。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。7．【答案】A【解析】【分析】（1）這句把“風(fēng)”比作“大自然的音樂(lè)家”，運(yùn)用比喻的修辭手法；

（2）這句中“巴掌大”運(yùn)用夸張的修辭手法；

（3）這句把“小水塘”當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用擬人的修辭手法；

（4）這句中“我哪能離開呢？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。8．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，結(jié)合“琴棋書畫”相關(guān)知識(shí)，ABD三項(xiàng)中表述正確，符合相關(guān)知識(shí)要求；

C項(xiàng)中“書”指的是書寫，不是“讀書”，這項(xiàng)理解表述錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)“四藝”相關(guān)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。9．【答案】（1）雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土。（2）他說(shuō)，他買不起。他的錢不夠。（3）這步棋不得不這樣走?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句中“我還深深地思念著閏土?！迸c前面句子之間是“轉(zhuǎn)折”關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答。

（2）這就改寫時(shí)應(yīng)該把“我”改成“他”，把冒號(hào)和問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）這句改寫時(shí)應(yīng)該把“應(yīng)該”改成“不得不”，進(jìn)行作答。

故答案為：（1）雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土。（2）他說(shuō)，他買不起。他的錢不夠。（3）這步棋不得不這樣走。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。10．【答案】水滸傳；吳用；三國(guó)演義；諸葛亮；武松；醉打蔣門神【解析】【分析】結(jié)合四大名著相關(guān)內(nèi)容，“足智多謀的軍師”是《三國(guó)演義》中的“諸葛亮”以及《水滸傳》中的“吳用”，結(jié)合對(duì)《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的人物故事，進(jìn)行敘述作答。

故答案為：水滸傳；吳用；三國(guó)演義；諸葛亮；武松；醉打蔣門神

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)四大名著相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。11．【答案】出沒(méi)風(fēng)波里；最是一年春好處；誰(shuí)道人生無(wú)再少；要留清白在人間；快走踏清秋；磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【解析】【分析】“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”出自范仲淹《江上漁者》，意思是你看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里?！白钍且荒甏汉锰帲^勝煙柳滿皇都”這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過(guò)綠柳滿城的春末。出自唐代詩(shī)人韓愈《早春呈水部張十八員外/初春小雨》?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西！”出自蘇軾《浣溪沙游蘄水清泉寺》，意思是誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間，出自于謙《石灰吟》；“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀《馬詩(shī)》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭板橋《竹石》，意思是千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

故答案為：出沒(méi)風(fēng)波里；最是一年春好處；誰(shuí)道人生無(wú)再少；要留清白在人間；快走踏清秋；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。12．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合對(duì)古詩(shī)《寒食》閱讀理解，ACD三項(xiàng)中對(duì)古詩(shī)的理解都是正確的；

B第二句中“寒食東風(fēng)御柳斜”主要描寫了皇宮附近的柳樹隨風(fēng)搖曳的姿態(tài)，“斜”明寫“柳”，暗寫“春風(fēng)”；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩(shī)閱讀題，考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答?！敬鸢浮?3．A14．①兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你十分有智慧呢？“②樹長(zhǎng)在大路邊，還有這么多李子，這李子一定是苦的。15．B16．善于觀察。勤于思考、敢于質(zhì)疑不盲從?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。13．閱讀各項(xiàng)中句子，BCD三項(xiàng)中對(duì)句子中加點(diǎn)字的理解，都是正確的，

A項(xiàng)中“我以日始出時(shí)去人近”意思是我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人比較近，“去”是“距離”的意思。

故答案為：A14．①兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？”這句中“孰”是“誰(shuí)”的意思；“知”指智慧；這句意思是兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你十分有智慧呢？“②這句中“子”指果實(shí)，“必”是一定的意思，結(jié)合詞語(yǔ)理解句子的意思。

故答案為：①兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你十分有智慧呢？“②樹長(zhǎng)在大路邊，還有這么多李子，這李子一定是苦的。15．A項(xiàng)中“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故?！惫?jié)奏劃分應(yīng)該是孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問(wèn)/其故。這項(xiàng)節(jié)奏劃分錯(cuò)誤。

B項(xiàng)中句子節(jié)奏劃分正確；

C項(xiàng)中“此不/為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”這句節(jié)奏劃分應(yīng)該是“此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

D項(xiàng)中“王戎/七歲，嘗與諸/小兒/游?！边@句節(jié)奏劃分應(yīng)該是“王戎/七歲，嘗與/諸小兒/游?！?/p>

故答案為：B16．結(jié)合短文內(nèi)容，“兩小兒”與“王戎”都善于觀察，并且結(jié)合自己看到的現(xiàn)象形成自己的判斷。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：善于觀察。勤于思考、敢于質(zhì)疑不盲從。【答案】17．B18．優(yōu)雅；臘梅一樣高潔19．每天閱讀時(shí)間短；缺乏讀書計(jì)劃；不能自主做讀書筆記。20．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。17．結(jié)合材料一，ACD三項(xiàng)表述正確，符合短文表達(dá)的主要觀點(diǎn)；

B項(xiàng)中溫儒敏的話不僅是讓高中語(yǔ)文老師重視學(xué)生的閱讀，更是引導(dǎo)小學(xué)、初中的學(xué)生也要重視大量閱讀，這項(xiàng)理解是錯(cuò)誤的。

故答案為：B18．結(jié)合前面的句子，根據(jù)句子中比喻修辭手法的運(yùn)用，結(jié)合“秋菊”的特點(diǎn)以及冬季景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫作答。

故答案為：優(yōu)雅；臘梅一樣高潔19．結(jié)合材料三，可以看出該校六年級(jí)學(xué)生的課外閱讀時(shí)間比較少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀書計(jì)劃；沒(méi)有養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。結(jié)合對(duì)材料的分析，進(jìn)行作答。

故答案為：每天閱讀時(shí)間短；缺乏讀書計(jì)劃；不能自主做讀書筆記。20．結(jié)合上聯(lián)“勤學(xué)鋪就人生路”，閱讀各項(xiàng)，“勤學(xué)”與“苦讀”對(duì)應(yīng)，“鑄就”與“鋪成”對(duì)應(yīng)；“人生路”與“高尚魂”對(duì)應(yīng)，閱讀各項(xiàng)，C項(xiàng)句子與上聯(lián)對(duì)仗更為工整。

故答案為：C【答案】21．班長(zhǎng)找大家簽名；他上臺(tái)發(fā)言，謎底揭開22．他是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，”我”對(duì)他的數(shù)落揭開了他心靈的傷疤（或答傷了他的心），所以他會(huì)跳起來(lái)踹”我”23．班長(zhǎng)樂(lè)于助人，做事講究方式方法（善解人意），溫和勤奮，彈得一手好鋼琴，人緣好。24．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將”他的行為”比作”一顆顆晶瑩的水珠”，去滿濕周圍人的心靈。生動(dòng)形象地表明為他人奉獻(xiàn)的愛心具有潛移默化的影響作用（或答他的種種行為一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)了大家），表達(dá)了作者對(duì)他的行為的贊美之情。25．是送給班長(zhǎng)的，因?yàn)槭撬摹苯瘘c(diǎn)子”。依靠集體的力量改變了他的命運(yùn)；是送給”他”的，因?yàn)椤彼睉?zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了生活中的困難和學(xué)習(xí)上的困難，成為”年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。21．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫了他一開始不合群，大家都不喜歡他。后來(lái)班長(zhǎng)找大家簽名，他變成成班里最喜歡幫助別人的人；然后他變了，被選為進(jìn)步最大的學(xué)生；最后他上臺(tái)發(fā)言，說(shuō)明了大家對(duì)他的幫助極其寶貴。

故答案為：班長(zhǎng)找大家簽名；他上臺(tái)發(fā)言，謎底揭開22．結(jié)合短文內(nèi)容，因?yàn)樗陌职趾茉缇腿ナ懒耍瑡寢寧е偷艿芊浅Ｐ量?；所以?dāng)我指責(zé)他“沒(méi)有家教呢？你家人是怎么教你的？”時(shí)，這觸動(dòng)了他心中的傷疤，所以他會(huì)跳起來(lái)踹”我”。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：他是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，”我”對(duì)他的數(shù)落揭開了他心靈的傷疤（或答傷了他的心），所以他會(huì)跳起來(lái)踹”我”23．結(jié)合文中的描寫，班長(zhǎng)用自己的方法，幫助他融入進(jìn)這個(gè)班集體，是一個(gè)樂(lè)于助人、內(nèi)心細(xì)膩‘講究做事方法的人；結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：班長(zhǎng)樂(lè)于助人，做事講究方式方法（善解人意），溫和勤奮，彈得一手好鋼琴，人緣好。24．“但他的行為的確像一顆穎晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕?！边@句是比喻句，把”他的行為”比作”一顆顆晶瑩的水珠”，這句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他給大家提供的無(wú)私的幫助，表達(dá)了作者的贊美。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將”他的行為”比作”一顆顆晶瑩的水珠”，去滿濕周圍人的心靈。生動(dòng)形象地表明為他人奉獻(xiàn)的愛心具有潛移默化的影響作用（或答他的種種行為一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)了大家），表達(dá)了作者對(duì)他的行為的贊美之情。25．結(jié)合短文內(nèi)容，文章結(jié)尾的“掌聲”，一方面是送給“他”的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自卑，變成一個(gè)自信而且讓大家喜歡的人；另一方面是送給“班長(zhǎng)”，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)用自己的智慧，依靠集體的力量改變了他的命運(yùn)。結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：是送給班長(zhǎng)的，因?yàn)槭撬摹苯瘘c(diǎn)子”。依靠集體的力量改變了他的命運(yùn)；是送給”他”的，因?yàn)椤彼睉?zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了生活中的困難和學(xué)習(xí)上的困難，成為”年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生”。26．【答案】（1）我家的故事我的家里天天都發(fā)生著不同的事，有時(shí)像蜜糖一樣甜蜜無(wú)比，有時(shí)像苦瓜一樣苦著臉，有時(shí)像檸檬一樣酸在心上，有時(shí)像辣椒一樣辣著口唇。想起那一次，真是一波三折啊……那一天，我們家有幾位客人來(lái)了。