2021年1月自考00448學(xué)校管理學(xué)試題及答案含解析

學(xué)校管理學(xué)年月真題

0044820211

1、【單選題】我國古代最早的專門論述教育教學(xué)問題的論著是

《論語》

《學(xué)記》

A:

《大教學(xué)論》

B:

《大學(xué)》

C:

答D:案：B

解析：我國古代最早的專門論述教育教學(xué)問題的論著《學(xué)記》，p12

2、【單選題】下列不是學(xué)校管理學(xué)的形成特點的是

萌芽階段的模糊性

形成階段的獨立性

A:

發(fā)展階段的規(guī)律性

B:

成熟階段的系統(tǒng)性

C:

答D:案：C

解析：第一，萌芽階段的模糊性；?第二，形成階段的獨立性；?第三，成熟階段的系

統(tǒng)性。【第二節(jié)學(xué)校管理活動歷史軌跡與學(xué)校管理學(xué)的誕生】

3、【單選題】通過人為控制某些因素，以揭示學(xué)校管理活動中某些變量之間的相互關(guān)系的方

法是

調(diào)查研究法

案例研究法

A:

比較研究法

B:

實驗研究法

C:

答D:案：D

解析：實驗研究法：是指通過人為地控制某些，以提示學(xué)校管理活動某些變量之間的相

互關(guān)系的方法。

4、【單選題】目標管理理論的主要倡導(dǎo)者是經(jīng)驗主義學(xué)派的代表人物

泰勒

杜拉克

A:

B:

彼得·圣吉

布萊克

C:

答D:案：B

解析：目標管理理論的主要倡導(dǎo)者是經(jīng)驗主義學(xué)派的代表人物杜拉克。【第二節(jié)學(xué)校目

標管理】

5、【單選題】在直屬校長領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常校務(wù)工作的辦事機構(gòu)是

政教處

校長辦公室

A:

年級組

B:

教導(dǎo)處

C:

答D:案：B

解析：第一，行政性組織機構(gòu)：1.校長辦公室：是直屬校長領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常校務(wù)工作

的辦事機構(gòu)。2.教導(dǎo)處：是協(xié)助校長組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的

機構(gòu)。3.總務(wù)處：是協(xié)助校長組織領(lǐng)導(dǎo)后勤事務(wù)工作的職級機構(gòu)。4.教研組：即各科教

學(xué)研究組。5.年級組：是同一年級的班主任和任課教師組成的集體組織。

6、【單選題】下列屬于學(xué)校組織機構(gòu)建立的基本原則的是

民主集中原則

精干高效原則

A:

責(zé)任分工原則

B:

公平公正原則

C:

答D:案：B

解析：學(xué)校組織機構(gòu)建立的基本原則第一，任務(wù)目標原則第二，精干高效原則第三，

分工協(xié)作原則第四，責(zé)權(quán)一致原則第五，權(quán)力制衡原則第六，因校制宜原則

7、【單選題】1985年后，我國小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制是

校務(wù)委員會制

校長責(zé)任制

A:

校長負責(zé)制

B:

“革命委員會”制

C:

答D:案：C

解析：1985年教育體制改革以前實行過的六種領(lǐng)導(dǎo)體制第三，黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)

制：

8、【單選題】協(xié)助校長組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的學(xué)校機構(gòu)是

校長辦公室

教導(dǎo)處

A:

年級組

B:

教研組

C:

答D:案：B

解析：行政性組織機構(gòu)：1.校長辦公室：是直屬校長領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常校務(wù)工作的辦事

機構(gòu)。2.教導(dǎo)處：是協(xié)助校長組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的機構(gòu)。

3.總務(wù)處：是協(xié)助校長組織領(lǐng)導(dǎo)后勤事務(wù)工作的職級機構(gòu)。4.教研組：即各科教學(xué)研究

組。5.年級組：是同一年級的班主任和任課教師組成的集體組織。

9、【單選題】學(xué)校管理過程中計劃階段的核心問題是

決策

實行

A:

檢查

B:

總結(jié)

C:

答D:案：A

解析：制定計劃的過程也是一個決策過程，計劃階段的核心問題是決策，教材84頁

10、【單選題】學(xué)校管理過程中在實行階段的主要工作有組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和

懲罰

執(zhí)行

A:

整頓

B:

激勵

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校管理過程中在實行階段的主要工作有組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和激勵。教材90-91

11、【單選題】____是學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學(xué)校管理目標的重要手段。

計劃

實行

A:

檢查

B:

總結(jié)

C:

D:

答案：B

解析：實行是學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學(xué)校管理目標的重要手段。教材89

12、【單選題】學(xué)校民主管理主要的、基本的組織形式是

黨支部

校長負責(zé)制

A:

教職工代表大會

B:

學(xué)校工會

C:

答D:案：C

解析：教職工民主管理和民主監(jiān)督的基本形式是教職工代表大會；性質(zhì)是是在學(xué)校黨支

部領(lǐng)導(dǎo)下的審議監(jiān)督機構(gòu)。

13、【單選題】____是學(xué)校在長期的歷史發(fā)展過程中，由特定的文化所演變而成的學(xué)校特有

的文化品格。

校訓(xùn)

校風(fēng)

A:

學(xué)風(fēng)

B:

校園文化氛圍

C:

答D:案：B

解析：校風(fēng)是學(xué)校在長期的歷史發(fā)展過程中，由特定的文化所演變而成的學(xué)校特有的文化

品格。教材105

14、【單選題】學(xué)校管理方法按照_______可以分為人事管理方法、財務(wù)管理方法、時間管

理方法和空間管理方法等。

對象范圍的不同

所運用方法的量化程度不同

A:

管理對象的性質(zhì)不同

B:

所運用方法的主次不同

C:

答D:案：C

解析：按照管理對象的性質(zhì)不同可分為：人事管理方法、財務(wù)管理方法、時間管理方

法、空間管理方法等?！镜谝还?jié)學(xué)校管理方法概述】

15、【單選題】____是學(xué)校為實現(xiàn)管理目標，保證管理活動的順利進行所采取的各種手段、

措施和途徑。

學(xué)校管理思想

學(xué)校管理原則

A:

學(xué)校管理方法

B:

學(xué)校管理目標

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校管理方法是學(xué)校為實現(xiàn)管理目標，保證管理活動的順利進行所采用的各種手

段、措施和途徑。

16、【單選題】協(xié)助校長抓好德育工作，加強學(xué)生思想政治和品德教育。

副校長

黨支部書記

A:

教導(dǎo)處主任

B:

總務(wù)主任

C:

答D:案：C

解析：教導(dǎo)處主任協(xié)助校長抓好德育工作，加強學(xué)生思想政治和品德教育。

17、【單選題】在進行統(tǒng)計時必須要實事求是，不能搞虛假統(tǒng)計，這反映的是數(shù)理統(tǒng)計方法

的______特性。

科學(xué)性

可比性

A:

客觀性

B:

準確性

C:

答D:案：C

解析：數(shù)理統(tǒng)計方法的特性包括：（1）客觀性；（2）科學(xué)性；（3）可比性。在進行統(tǒng)

計時必須要實事求是，不能搞虛假統(tǒng)計，這反映的是數(shù)理統(tǒng)計方法的客觀性特性。

18、【單選題】道德認識是對行為的道德規(guī)范及_____的認識。

客觀后果

主觀價值

A:

社會要求

B:

社會意義

C:

答D:案：D

解析：1.道德認識與道德信念的發(fā)展：道德認識是對行為的道德規(guī)范及社會意義認識。道

德信念是在道德認識基礎(chǔ)上發(fā)展起來的堅信行為規(guī)則的正確性并有意遵守與維護的觀

念。

19、【單選題】嚴格治學(xué)屬于教師的______素質(zhì)。

道德

文化業(yè)務(wù)

A:

職業(yè)技能

B:

身體

C:

答D:案：A

解析：教師的素質(zhì)1.依法執(zhí)教。2.愛崗敬業(yè)。3.熱愛學(xué)生。在教師職業(yè)道德中，熱愛

學(xué)生是最重要的。4.嚴格治學(xué)。（道德素質(zhì)）5.團結(jié)協(xié)作。6.尊重家長。7.廉潔從

教。8.為人師表。

20、【單選題】________是制定學(xué)生管理策略的依據(jù)。

學(xué)生身體成長的特點

學(xué)生心理發(fā)展的特點

A:

學(xué)生品德發(fā)展的特點

B:

學(xué)生身心成長的特點

C:

答D:案：D

解析：學(xué)生身心成長的特點是制定學(xué)生管理策略的依據(jù)。

21、【單選題】在腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展中，_____的兒童腦重已接近成人水平。

4～5歲

7～8歲

A:

10～11歲

B:

13～14歲

C:

答D:案：B

解析：在腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展中，7～8歲的兒童腦重已接近成人水平，腦皮層的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜

化。

22、【單選題】下列不屬于學(xué)校課程設(shè)計依據(jù)的是

國家的課程計劃

地方的課程計劃

A:

本校的優(yōu)勢和傳統(tǒng)

B:

市場的需求

C:

D:

答案：D

解析：學(xué)校課程設(shè)計依據(jù)：第一，依據(jù)國家和地方的課程計劃，確定學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)。?

第二，依據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢。

23、【單選題】________提出了多元智能理論。

比奈

亞歷山大

A:

加德納

B:

巴甫洛夫

C:

答D:案：C

解析：記憶題。加德納提出了多元智能理論。

24、【單選題】________在學(xué)校管理工作中處于最重要的位置，是學(xué)校的中心工作。

德育工作

衛(wèi)生工作

A:

總務(wù)工作

B:

教學(xué)工作

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校工作處于中心地位的是教學(xué)工作，學(xué)校管理一定要以教學(xué)工作為主，抓住教

學(xué)工作這個中心，以帶動整體工作水平的提高。

25、【單選題】班主任工作管理的首要任務(wù)是

確定合適的人選

對班主任工作的指導(dǎo)與評價

A:

對班主任的培訓(xùn)

B:

班主任積極開展工作

C:

答D:案：A

解析：班主任工作管理的首要任務(wù)是確定合適的人選，其次是對班主任工作的指導(dǎo)與評

價。

26、【單選題】________在學(xué)生品德形成的過程中具有基礎(chǔ)、定向的作用。

家庭教育

社會教育

A:

B:

學(xué)校教育

環(huán)境

C:

答D:案：A

解析：家庭教育：指父母以及家庭其他成員在家庭環(huán)境中對兒童成長的影響作用。在學(xué)

生品德形成的過程中具有基礎(chǔ)、定向的作用。

27、【單選題】一般來說，每個學(xué)生每天應(yīng)保證_______小時的睡眠。

6～7

8～9

A:

10～11

B:

隨機而定

C:

答D:案：B

解析：一般來說，每個學(xué)生每天應(yīng)保證8～9小時的睡眠。

28、【單選題】做好經(jīng)費的預(yù)算和決算屬于學(xué)?？倓?wù)管理工作中的

財務(wù)管理

生活管理

A:

校產(chǎn)管理

B:

安全管理

C:

答D:案：A

解析：財務(wù)管理是總務(wù)工作管理的主要任務(wù)。總務(wù)部門應(yīng)遵照學(xué)校管理工作進程和規(guī)

律，做好財務(wù)管理的計劃、組織、檢查和總結(jié)工作，為教學(xué)工作和師生生活提供可靠的物

質(zhì)保證。

29、【單選題】校址選擇的原則是

方便學(xué)生就近入學(xué)

有利學(xué)生身體健康

A:

有利教學(xué)管理

B:

有利師生安全

C:

答D:案：A

解析：校址選擇：校址選擇要適當(dāng)，總體布局要合理。校址選擇要以方便學(xué)生就近入學(xué)

為原則。

30、【單選題】小學(xué)信息技術(shù)教育中的硬件主要是指

電腦設(shè)施

多媒體設(shè)施

A:

閉路監(jiān)控設(shè)施

B:

信息基礎(chǔ)設(shè)施

C:

答D:案：D

解析：小學(xué)信息技術(shù)教育中的硬件主要指信息基礎(chǔ)設(shè)施，沒有基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與發(fā)展，

就不可能實施信息技術(shù)教育。

31、【多選題】確立學(xué)校管理原則的依據(jù)是

依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)管理思想

A:

依據(jù)學(xué)校教育實踐與管理實踐的變革

B:

依據(jù)國內(nèi)外學(xué)校管理經(jīng)驗

C:

依據(jù)教育哲學(xué)思想

D:

答E:案：ACD

解析：第一，依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律。第二，依據(jù)學(xué)校教育實踐與管理實踐的變革。1.學(xué)校

已經(jīng)成為開放的系統(tǒng)。2.學(xué)校教育觀念發(fā)生了深刻的變化：第一，注重創(chuàng)造，突出素質(zhì)教

育理念；第二，注重差異，更具個性化；第三，注重效益，提倡質(zhì)量觀3.學(xué)校自主權(quán)逐

步擴大。第三，依據(jù)國內(nèi)外學(xué)校管理經(jīng)驗。

32、【多選題】學(xué)校管理方法的特性有

目的性

多樣性

A:

靈活性

B:

綜合性

C:

人道性

D:

答E:案：ABCD

解析：學(xué)校管理方法的特性?第一，目的性：學(xué)校管理是一種有目的的活動，不同的學(xué)

校教育目標和管理目標會導(dǎo)致不同的管理方法。?第二，多樣性：學(xué)校管理工作內(nèi)容是

多方面的，對不同內(nèi)容的管理對象需要用不同的管理方法。?第三，靈活性：必須注意

的是，不能把靈活性視為隨意性，而應(yīng)在管理原則的指導(dǎo)下進行最佳選擇。?第四，綜

合性：某項活動的開發(fā)，某種工作成效的取得，往往需要多種方法的配合或者交互使

用，以發(fā)揮管理方法的整體功能。

33、【多選題】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化包括

專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

智能素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

A:

個性結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

B:

年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

C:

性別結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

D:

答E:案：ABCD

解析：第一，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：這是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備的首要條件。專

業(yè)知識結(jié)構(gòu)首先對領(lǐng)導(dǎo)班子中的個體成員提出專業(yè)知識要求，必須具備與所在學(xué)校相應(yīng)的

學(xué)歷，除此之外，還要求個體成員之間專業(yè)知識的合理搭配組合。第二，智能素養(yǎng)結(jié)

構(gòu)的優(yōu)化：從領(lǐng)導(dǎo)的職能看，智能素養(yǎng)比專業(yè)知識更為重要。因為知識不等于智能，沒

有較高的智能素養(yǎng)，僅靠在學(xué)校里學(xué)到的一些專業(yè)知識是不能做好現(xiàn)代化學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管

理工作的。第三，個性結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：這里所講的個性，主要是指氣質(zhì)和性格。作為學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的氣質(zhì)和性格，對他所擔(dān)負的領(lǐng)導(dǎo)工作和他自身的威信，都有不容忽視的

影響。（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)）?第四，年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班

子還應(yīng)在年齡上注意合理組合，有一個適當(dāng)?shù)睦?、中、青比例，形成一個良好結(jié)構(gòu)。

34、【多選題】課程計劃決定著

課程決策

培養(yǎng)目標

A:

課程體系

B:

課程結(jié)構(gòu)

C:

課程評估

D:

答E:案：BCD

解析：課程計劃決定著培養(yǎng)目標、課程體系和課程結(jié)構(gòu)。

35、【多選題】在學(xué)校管理中起著承上啟下的紐帶作用的學(xué)校管理人員是

校長

副校長

A:

正教導(dǎo)主任

B:

總務(wù)主任

C:

副教導(dǎo)主任

D:

答E:案：CDE

解析：處于中層的正副教導(dǎo)主任和總務(wù)主任，他們既是學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行人，同

時又經(jīng)部門負責(zé)人的身份決定各自管理范圍內(nèi)的問題，進行協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，做好上下

左右各方面的溝通工作，并向下屬提出明確的工作要求和標準，指導(dǎo)和檢查他們的工

作，保證學(xué)校各項工作的順利開展。沒有他們承上啟下所起的紐帶作用，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)

的決策就會在很大的程度上成為一句空話。副教導(dǎo)主任也屬于中層人員

36、【問答題】簡述教學(xué)研究管理。

答案：（1）教學(xué)研究管理是教育研究管理的組成部分，包括常規(guī)性和非常規(guī)性教學(xué)研究

管理。（2）常規(guī)性教學(xué)研究管理：包括備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢查、總

結(jié)。（3）非常規(guī)性教學(xué)研究管理：非常規(guī)性教學(xué)研究管理是指對特定條件下進行的教

學(xué)研究的管理，其形式主要包括實驗、示范課、論文撰寫等。

37、【問答題】簡述確立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的意義。

答案：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到黨的教育方針能否正確貫徹執(zhí)行。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制

關(guān)系到能否切實提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到學(xué)校組織結(jié)構(gòu)能否

正常運轉(zhuǎn)。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到能否充分發(fā)揚民主，調(diào)動學(xué)校師生員工的積極

性。（5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到能否制定并切實實施科學(xué)合理的規(guī)章制度。

38、【問答題】簡述小學(xué)生品德發(fā)展的特點。

答案：（1）道德認識與道德信念的發(fā)展：道德認識是對行為的道德規(guī)范及社會意義的認

識。（2）道德評價的發(fā)展：是運用道德認識對行為進行是非、善惡的判斷過程。

（3）道德意志的發(fā)展：指個人為實現(xiàn)道德要求戰(zhàn)勝不良道德動機，實現(xiàn)預(yù)定道德目標的

心理品質(zhì)。（4）道德情感的發(fā)展：指對符合道德標準的行為產(chǎn)生的積極情感體驗，對

不符合道德標準的行為產(chǎn)生的消極情感體驗。

39、【問答題】簡述學(xué)校管理中的行政管理方法。

答案：（1）含義：行政管理方法是指依靠學(xué)校行政組織和領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，通過強制性的命

令、規(guī)定和規(guī)章制度等手段，直接對管理對象施加影響的學(xué)校管理方法。（2）特性：

權(quán)威性、強制性、垂直性、隨機性、無償性。（3）運用：學(xué)校管理者在運用行政管理

方法時要注意：突出目標導(dǎo)向；建立一套嚴密的組織機構(gòu)；處理好管理幅度與管理層級的

關(guān)系；權(quán)責(zé)一致。

40、【問答題】簡述加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義。

答案：（1）有利于全面管理學(xué)校工作。（2）有利于提高工作效率。（3）有利于調(diào)

動教職工的積極性。（4）學(xué)校的科學(xué)管理是系統(tǒng)的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有利于實

現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)成員之間的互補作用，減少工作的片面性和失誤。

41、【問答題】試述學(xué)校管理方法中的經(jīng)濟管理方法。

答案：（1）含義：經(jīng)濟管理方法是指運用經(jīng)濟手段，按照客觀經(jīng)濟規(guī)律的要求，采取物

質(zhì)等經(jīng)濟利益刺激方式，對學(xué)校成員產(chǎn)生影響的學(xué)校管理方法。（2）特性：利益性、

靈活性、平等性和調(diào)節(jié)性（3）運用：在運用經(jīng)濟管理方法時應(yīng)注意：避免物質(zhì)利益分

配中的平均主義傾向；完善工作責(zé)任制和考核辦法；同其他管理方法配合使用；認清使用

經(jīng)濟管理方法的條件。

42、【問答題】某中學(xué)在發(fā)展的過程中形成了團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，該校領(lǐng)導(dǎo)成員分工協(xié)作合

理，關(guān)系和睦。領(lǐng)導(dǎo)班子一致認為學(xué)校的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)和努力至關(guān)重要。對于學(xué)校

事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班子都不分巨細，親歷親為。學(xué)校工作繁多，領(lǐng)導(dǎo)班子體諒基層工作人員的辛

苦，凡是能自己解決就自己解決，遇到難以決斷的復(fù)雜問題，多是領(lǐng)導(dǎo)之間相互溝通。遇到

學(xué)校問題的決策，管理成員也每周定期開會協(xié)商，并就下周工作進行細致部署;之后成員各司

其責(zé)，雷利風(fēng)行，嚴格執(zhí)行到位。然而，學(xué)校管理的工作效果并不理想。一是部分領(lǐng)導(dǎo)人

員覺得工作壓力巨大，由于幾乎每周都要加班，他們感到身心疲憊;二是